【正文】 設(shè)施還很齊全呢！（5）小記者：是嗎？那我得繼續(xù)采訪一下設(shè)施組的同學(xué)。八、活動(dòng)過程（一）導(dǎo)入同學(xué)們，我們已經(jīng)在學(xué)校學(xué)習(xí)生活了四年了，你們愛學(xué)校嗎？大家說說學(xué)校的哪些地方值得大家愛呢？（二）美麗的校園檢查調(diào)查了解的情況，導(dǎo)入新課（1）師：老師布置大家去調(diào)查了解我們學(xué)校各方面的情況，不知大家完成了沒有？現(xiàn)在請(qǐng)各小組匯報(bào)一下，你們準(zhǔn)備向大家介紹學(xué)校哪些方面？（各小組匯報(bào)，擺出自制臺(tái)標(biāo)。指導(dǎo)二位學(xué)校小記者進(jìn)行采訪。調(diào)查方式：實(shí)地觀察，實(shí)地查找有關(guān)資料，自主選擇調(diào)查對(duì)象進(jìn)行調(diào)查。（3）通過小組活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)分享共同的勞動(dòng)成果，學(xué)會(huì)互相合作。突出課程的綜合性，實(shí)踐性，活動(dòng)性和開放性，著重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及創(chuàng)新能力、合作探究的能力。力圖通過活動(dòng),讓學(xué)生在動(dòng)手操作的過程中,從不同的角度感受看似平常的事物中包含了許多可以發(fā)現(xiàn)問題的環(huán)節(jié),通過稱重量來體會(huì)書包重量與良好生活及學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)系,從觀察書包的擺放,書包的整潔度,審視自身的生活習(xí)慣等,目的是引導(dǎo)學(xué)生由表及里,深入探討書包與健康的關(guān)系。(對(duì)合作學(xué)習(xí)的反思,更能鞏固合作分工的方法)(3)專題探究,通過調(diào)查資料進(jìn)行交流: ①“重量”:多重的書包不損害健康 是不是書包越重,學(xué)習(xí)越好如何做到“輕輕松松上下學(xué)” ②“樣式”:什么樣式的書包最利于健康 怎樣合理利用書包內(nèi)的隔層(提示學(xué)生養(yǎng)成良好的整理書包的習(xí)慣)③“品牌”辯論會(huì): 辯題:用名牌書包好于普通書包.(通過辯論開闊思路,.)④“價(jià)格”:價(jià)格越貴,質(zhì)量越好嗎⑤“整潔度”:通過對(duì)比多人書包,評(píng)出“整潔之星”,暢談?wù)頃慕?jīng)驗(yàn).(促使學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣.)(四)奇思妙想,拓展創(chuàng)新,你一定想讓你的書包朋友更完美,更能突出自己的個(gè)性,游戲:比比誰的創(chuàng)意多,誰的創(chuàng)意新規(guī)則:將全班按座位或男女分為兩組,由上節(jié)課評(píng)出的“整潔之星”一方先說,對(duì)方說過的不許重復(fù),將剛才你聽到的認(rèn)為最好的創(chuàng)意,用簡(jiǎn)明的語言寫在書上.(通過游戲活躍課堂氣憤,引起競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),養(yǎng)成聆聽的習(xí)慣.)(五)動(dòng)手實(shí)踐,感官互動(dòng),培養(yǎng)情趣俗話說:,想一想:我們?cè)谥谱鬟^程中有哪些注意事項(xiàng)(安全。提高其發(fā)現(xiàn)問題,處理問題,自理能力及研究問題的能力。鍛煉動(dòng)手實(shí)踐能力,提高其發(fā)現(xiàn)問題,處理問題的能力。第一篇：四年級(jí)綜合實(shí)踐教案一四年級(jí)綜合實(shí)踐教案主題一:書包里的學(xué)問本單元屬于人與自我,人與社會(huì)關(guān)系領(lǐng)域的問題,生活中的問題,讓學(xué)生能夠初步走入社會(huì),。:整個(gè)活動(dòng)過程以課堂教學(xué)活動(dòng)為主,實(shí)踐法,查閱法,發(fā)現(xiàn)法,研究法, :通過對(duì)司空見慣的學(xué)習(xí)用品書包的關(guān)注與研究,讓學(xué)生懂得愛惜自己的書包等學(xué)習(xí)用品是珍惜勞動(dòng)成果的表現(xiàn)。,使學(xué)生了解此次活動(dòng)的主旨,運(yùn)用查閱資料,小調(diào)查等形式來全方位的認(rèn)識(shí)我們的書包,并從中引發(fā)學(xué)生的思考,發(fā)現(xiàn)現(xiàn)有書包的問題,通過學(xué)生的動(dòng)手參與,一方面充分感受書包的制作過程,“ 書包的學(xué)問”,選取學(xué)生生活中習(xí)以為常,司空見慣的事物——書包來觀察,了解,探究進(jìn)而引發(fā)其深入思考,教學(xué)時(shí)序主題確定課(書包的學(xué)問)教學(xué)目標(biāo):通過課堂發(fā)言的形式讓學(xué)生了解自己本學(xué)期想研究的主題,::(一)謎語導(dǎo)入,激情引趣……上學(xué)天天不離它……(謎底:書包)揭示主題(拉近學(xué)生對(duì)書包的親近感,并激發(fā)研究興趣.)(二)生活觀察,發(fā)現(xiàn)問題1,這個(gè)與我們天天相伴相隨的朋友,你們用心的了解過嗎生談自己對(duì)書包的直觀了解。教授縫紉的技巧。讓學(xué)生親歷活動(dòng)的過程,增強(qiáng)其生活體驗(yàn),繼續(xù)研究書包的學(xué)問 ,提示框中學(xué)生的研究方向只是一個(gè)引子,可以提示學(xué)生敞開思路,可以采用訪談,和列表的形式來研究,并指導(dǎo)學(xué)生銘記隨著研究的深入,別忘了詳細(xì)地記錄下活動(dòng)的過程和結(jié)果,為寫好研究報(bào)告打好基礎(chǔ).(三)教師指導(dǎo)(1)介紹書包的環(huán)節(jié)中,為了讓每個(gè)學(xué)生都能參與到活動(dòng)中來,一定先在小組內(nèi)交流,讓學(xué)生有一個(gè)互相學(xué)習(xí),互相啟發(fā)的過程.(2)小探究活動(dòng)的開展要注意給學(xué)生充分的活動(dòng)余地,提倡學(xué)生利用各種途徑,各種方法占有資料,可以先交流一下搜集資料的途徑和方法,并啟發(fā)學(xué)生把占有的資料以手抄報(bào)的形式表現(xiàn)出來,在班內(nèi)展覽,互相借鑒.(3)對(duì)調(diào)查表的填寫要注意過程和實(shí)際操作指導(dǎo),并要特別注意對(duì)調(diào)查后的分析研究指導(dǎo),這一環(huán)節(jié)是活動(dòng)的重點(diǎn)內(nèi)容之一,除了要讓學(xué)生了解書包與健康的關(guān)系等基本常識(shí),還要通過活動(dòng)打開學(xué)生的思路,通過交流與活動(dòng)使學(xué)生產(chǎn)生進(jìn)一步深入研究的興趣.(4)要鼓勵(lì)學(xué)生組成小組一起抓住有價(jià)值的問題繼續(xù)研究下去,并詳細(xì)地記錄下活動(dòng)的過程和結(jié)果,提煉出寫作方法,注意事項(xiàng),(鋼筆 鉛筆 書本等的使用)方法指導(dǎo)課(書包使用調(diào)查)教學(xué)目標(biāo):以“書包使用調(diào)查”為例,指導(dǎo)學(xué)生掌握幾種常用又簡(jiǎn)便的調(diào)查方法:訪談法,提升學(xué)生的調(diào)查能力,激發(fā)學(xué)生參與調(diào)查的興趣,提高學(xué)生對(duì)身邊事物的關(guān)心意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生合作的意識(shí),發(fā)展學(xué)生的交際能力,::調(diào)查表的案例 : ,上課前,我們來玩?zhèn)€游戲——1分鐘猜謎,尖嘴朝下,批評(píng)表?yè)P(yáng)它都會(huì),人人學(xué)習(xí)都用它.—— 謎底 筆要它做事先剃頭,頭不剃好就發(fā)愁,別的心圓它心直,學(xué)生學(xué)習(xí)少不了.——謎底 鉛筆小小孩兒真漂亮,五顏六色身細(xì)長(zhǎng),山水花鳥它能繪,表里如一有文章.——謎底 彩色蠟筆像糖不是糖,有圓也有方,幫你改錯(cuò)字,勞累不怕臟.—— 謎底 橡皮小小房屋是我家,家里人多力量大,能寫字來能畫畫,個(gè)個(gè)都是小專家.——謎底 筆盒 本節(jié)課我們就一同來學(xué)習(xí)“書包使用調(diào)查”(調(diào)查方法)學(xué)生匯報(bào),教師相機(jī)歸納: 訪談法: 上網(wǎng)查詢…….,自己做得最棒的是什么 還有什么不足 在調(diào)查中出現(xiàn)了什么困難需要大家?guī)湍愠鲋饕?今天要學(xué)習(xí)一種新的調(diào)查方法——:什么是調(diào)查問卷 ,大家仔細(xì)看看:調(diào)查問卷包括哪些部分(題目,指導(dǎo)語,題干,答案,結(jié)束語)指導(dǎo)語有哪些內(nèi)容 設(shè)計(jì)的問題有什么特點(diǎn)如果要同學(xué)們來設(shè)計(jì)一份“書包使用情況”的調(diào)查問卷,你有什么困難 以組為單位,把口號(hào)變行動(dòng),拿出紙和筆,共同完成“書包使用情況”,(設(shè)計(jì)和制作自己喜愛的書包)教學(xué)目標(biāo): 讓學(xué)生親歷實(shí)踐的過程,激發(fā)其動(dòng)手動(dòng)腦積極參與的過程,鼓勵(lì)學(xué)生多一些創(chuàng)意,:學(xué)生動(dòng)手設(shè)計(jì)和制作 教學(xué)準(zhǔn)備:相應(yīng)圖片及素材,:()教師指導(dǎo)(1)這個(gè)環(huán)節(jié)的安排中再讓學(xué)生親歷制作的過程,所以應(yīng)讓每個(gè)學(xué)生做好充分準(zhǔn)備,給學(xué)生充足的時(shí)間,并加以適時(shí)地指導(dǎo),如:如何使用剪刀,如何在縫制過程中注意安全,必要時(shí)教師可以示范.(2)制作過程中學(xué)生的大膽創(chuàng)意是喚醒學(xué)生創(chuàng)作欲望的良好時(shí)機(jī),教師一定要給予極大關(guān)注,鼓勵(lì)那些有創(chuàng)意,有思想的做法,不只是看其做得如何完美,漂亮.(3)對(duì)于書包的制作,不要求全責(zé)備,只要有創(chuàng)新的意識(shí),應(yīng)給他們以更廣闊的想象空間,多鼓勵(lì)那些有創(chuàng)意的設(shè)計(jì),把學(xué)生的設(shè)計(jì)作為重點(diǎn)來交流,以利于互相啟發(fā),互相學(xué)習(xí).(4)把畫出的設(shè)計(jì)圖,寄給相關(guān)廠家的活動(dòng),應(yīng)視情況而定,如果做就要落到實(shí)處,有實(shí)效,否則可以用其他形式代替,(未來的書包)教學(xué)目標(biāo): 引導(dǎo)學(xué)生對(duì)書包進(jìn)一步深入的研究,引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望, ,互相啟發(fā),:對(duì)未來書包進(jìn)行有意義的構(gòu)思 教學(xué)準(zhǔn)備:白紙 彩筆等 教學(xué)過程: 教師指導(dǎo)(1)這一活動(dòng)應(yīng)是學(xué)習(xí)本課后學(xué)生一重要收獲,因此教師要采取各種形式把這一活動(dòng)落到實(shí)處,不要過多追求創(chuàng)新的科學(xué)性,設(shè)計(jì)的完美性,分類研究,廣開學(xué)生的思路,在互相啟發(fā),.(2)為鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新,一定要通過各種途徑及時(shí)反映學(xué)生的作品,如辦展覽,“我想有個(gè)新書包”——關(guān)注受災(zāi)小朋友學(xué)習(xí)的愛心接力活動(dòng) 教學(xué)目標(biāo):,通過愛心接力活動(dòng),學(xué)會(huì)對(duì)活動(dòng)過程的了解,參與,主持,培養(yǎng)學(xué)生愛他人,發(fā)展人際交往,養(yǎng)成合作品質(zhì),提高學(xué)生 的綜合實(shí)踐能力,:學(xué)會(huì)制作活動(dòng)策劃方案 教學(xué)過程: 課件出示“四川地震災(zāi)區(qū)兒童學(xué)習(xí)圖片”兩個(gè)字看到這些圖片展示的真實(shí)場(chǎng)景,和我們的學(xué)習(xí)情況有什么不同 你有什么感受 你想做些什么有意義的事情 今天我們八一路小學(xué)四年級(jí)同學(xué)就一起策劃一次實(shí)踐活動(dòng),課件出示本次實(shí)踐活動(dòng)主題“我想有個(gè)新書包——關(guān)注受災(zāi)小朋友學(xué)習(xí)的愛心接 力活動(dòng)” 階段一:請(qǐng)同學(xué)們暢所欲言, 這些宣傳的資料從哪里收集 怎樣收集 我們的宣傳對(duì)象是誰 宣傳地點(diǎn)選在什么位置 是否能與紅十字會(huì)取得聯(lián)系 怎樣和紅十字會(huì)及宣傳對(duì)象交流 除了宣傳方式,還可以采取怎樣的方式擴(kuò)大本次活動(dòng)的影響(表演,簽名表志愿和通過媒體采訪,報(bào)道)演些什么內(nèi)容 怎樣獲取這些素材 通過什么形式表演 哪些人員參與表演 在什么地方進(jìn)行表演邀請(qǐng)誰來采訪 對(duì)待本次活動(dòng)的采訪你要說些什么 誰來接待采訪 采訪結(jié)束后怎樣報(bào)道本次活動(dòng)活動(dòng)結(jié)束后還需要做些什么階段二:分組并進(jìn)行具體分工,每個(gè)組選好組長(zhǎng),在組長(zhǎng)的組織下,分配好組員的活動(dòng)任務(wù),組員寫好個(gè)人活動(dòng)任務(wù),完成方式及時(shí)間安排,組長(zhǎng)將組員的活動(dòng)內(nèi)容整合,并根據(jù)情況調(diào)整人力資源,: “書包的學(xué)問”(怎樣合理使用書包)成果展示會(huì)2課時(shí)教學(xué)目標(biāo): 讓學(xué)生通過發(fā)現(xiàn)問題,創(chuàng)新思維,設(shè)計(jì)方案,制作的書包等都拿到班里展示,進(jìn)而學(xué)會(huì)對(duì)相關(guān)內(nèi)容的研究,::學(xué)生作品 教學(xué)過程: 一,教師指導(dǎo)(1)可以鼓勵(lì)學(xué)生從多種方式,多種內(nèi)容入手展示自己的研究成果,為使成果的表現(xiàn)形式更豐富,可以提示學(xué)生以小組為單位,突出重點(diǎn)成果的整理.(2)可補(bǔ)充相關(guān)資料,引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)到的方法展開研究,明確書包里有很多我們學(xué)習(xí)中不可缺少的伙伴,教師可以啟發(fā)學(xué)生盡可能地打開思路,隨著對(duì)書包研究的深入,紙, 主題分解按年代分,按功效分,按材質(zhì)分 各類書包使用調(diào)查 小調(diào)查設(shè)計(jì)和制作自己喜愛的書包 動(dòng)手做我的成長(zhǎng)冊(cè) 動(dòng)手做活動(dòng)與體驗(yàn)未來的書包 “我想有個(gè)新書包”——關(guān)注受災(zāi)小朋 友學(xué)習(xí)的愛心接力活動(dòng) 拓展與創(chuàng)新舉辦一個(gè)“書包的學(xué)問”(怎樣合理使用書包)成果展示會(huì) 展示與評(píng)價(jià)第二篇：四年級(jí)綜合實(shí)踐教案一、《我愛學(xué)?！范⒒顒?dòng)對(duì)象：小學(xué)四年級(jí)三、活動(dòng)背景：學(xué)校是學(xué)生熟悉的場(chǎng)所，是他們生活的樂園。四、活動(dòng)目標(biāo)：情感目標(biāo)：了解學(xué)校，使學(xué)生獲得親身體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)校，勤學(xué)向上，為校爭(zhēng)光。知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生從學(xué)校的規(guī)模、設(shè)施、環(huán)境、榮譽(yù)等方面多角度地了解我們的學(xué)校?；顒?dòng)成果形式：學(xué)生習(xí)作、圖畫、相片、歌唱，學(xué)生談經(jīng)歷體驗(yàn)，心得體會(huì)。七、設(shè)計(jì)意圖：本節(jié)課主要抓住課題中的“愛”字，通過學(xué)生的介紹，讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)校規(guī)模大，環(huán)境美，設(shè)施全，榮譽(yù)多，值得我們愛。板書：規(guī)模、設(shè)施、環(huán)境）。大家好，請(qǐng)問我們學(xué)校有哪些主要、重要的設(shè)施呢？介紹學(xué)校設(shè)施。（5）師小結(jié)：是的，全面實(shí)施素質(zhì)教育，辦現(xiàn)代化學(xué)校，需要現(xiàn)代化的設(shè)施，我們學(xué)校的場(chǎng)室應(yīng)該說是非常齊全的。記者b：這也充分體現(xiàn)了同學(xué)們對(duì)我們學(xué)校的熱愛。）同學(xué)們知道我們學(xué)校取得過哪些榮譽(yù)嗎？（生答略）師：現(xiàn)在請(qǐng)各組的同學(xué)把收集到的材料整理一下，等會(huì)每一組派代表向小記者介紹。能力目標(biāo)：在探究制訂預(yù)案過程中，通過小組合作互助的方式進(jìn)行火場(chǎng)逃生實(shí)戰(zhàn)演習(xí)，在體驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)問題，探索感悟，超越自我，在使用聽覺、視覺和感覺的過程中實(shí)現(xiàn)受知、用知和啟智。學(xué)情分析不少青少年兒童防火意識(shí)弱，生存技能匱乏，因此火災(zāi)避險(xiǎn)已成為現(xiàn)代學(xué)校教育中一項(xiàng)重要的課題。觀看影像圖片，了解火災(zāi)的危害。生交流火災(zāi)逃生自救的方法。學(xué)?；馂?zāi)中逃生自救的方法。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思學(xué)科綜合實(shí)踐年級(jí)四年課型活動(dòng)課時(shí)課題巧取乒乓球教學(xué)手段多媒體教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：通過設(shè)定一定的問題情境，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)提出的問題，并激勵(lì)他們主動(dòng)去探究解決問題的不同方法，發(fā)散學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生求異創(chuàng)新的思維能力。重點(diǎn)通過設(shè)定一定的問題情境，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)提出的問題，并激勵(lì)他們主動(dòng)去探究解決問題的不同方法，發(fā)散學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生求異創(chuàng)新的思維能力。（1）、（幻燈片出示）：巧取乒乓球的內(nèi)容及要求：（2