新人教版必修1朗誦教案-wenkub
2022-12-15 09:50:05 本頁面
【正文】 辯論、宣傳、演講??。中學(xué)語文教學(xué)的主要任務(wù)就是培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫能力。我們倡導(dǎo)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)和能力。我們的學(xué)生不論他們將來從事什么工作，都需要有一定的社會交際能力和語言表達(dá)能力。加強(qiáng)朗誦訓(xùn)練有助于推動學(xué)生對語文的興趣，有助于促使學(xué)生積極地 去搜尋一些精典的、優(yōu)美的詩篇、散文，在提高同學(xué)們朗誦水平的同時，也提高了他們的欣賞能力、寫作能力。 認(rèn)識到朗讀對于語文學(xué)習(xí)的重要性，通過密切接觸語言，加深對作品思想內(nèi)容的理解，提高了作品的欣賞能力。 [教學(xué)方法 ]：運(yùn)用聽錄音示范與自我訓(xùn)練相結(jié)合的方法，要求同學(xué)模仿示范材料練習(xí)。 [教學(xué)安排 ]： 7 課時 [教學(xué)過程 ]： 口語訓(xùn)練系列之一 —— 朗誦 學(xué)習(xí)詩歌，朗誦是必不可少的環(huán)節(jié)，要朗誦好一首詩，就必須掌握朗誦 技巧，如音調(diào)的高低、音量的大小、聲音的強(qiáng)弱、速度的快慢，有對比、有起伏、有變化，使整個朗誦猶如一曲優(yōu)美的樂章。要抓住文章特點(diǎn)，使節(jié)奏流利和諧，緩急結(jié)合 . 語調(diào)生動，輕重適宜。句子中的也要注意邏輯停頓，語斷氣連就是其中的一個方法。 補(bǔ)氣的方式：偷氣，搶氣，就氣。 四、聲音的魅力 美妙的聲音來自正確的呼吸，氣息短，做姿不正確會造成緊張。將自己揉入文章中，不要理會其他，不要玩嗓子。 呼吸，要有一定的呼吸儲量，要口鼻共同呼吸。練習(xí) 24 個葫蘆 48 個瓢。 朗誦是口語交際的一種重要形式。這種再創(chuàng)作，不是脫離朗誦的材料去另行一套，也不是照字讀音的簡單活動，而是要求朗誦者通 過原作的字句，用有聲語言傳達(dá)出原作的主要精神和藝術(shù)美感。朗誦者要很好地傳情，引起聽眾共鳴，首先要注意材料的選擇。 （二）把握作品的內(nèi)容 準(zhǔn)確地把握作品內(nèi)容，透徹地理解其內(nèi)在含義，是作品朗誦重要的前提和基礎(chǔ)。其次，要把握作品創(chuàng)作的背景、作品的主題和情感的基調(diào)，這樣才會準(zhǔn)確地理解作品，才不會把作品念得支離破碎，甚至歪曲原作的思想內(nèi)容。而這部作品誕生之后立即不脛而走，被廣大工人和革命群眾在革命小組活動時朗誦，被視作傳播革命信息，堅(jiān)定 革命理想的戰(zhàn)歌。細(xì)致的感受 有的朗誦，聽起來也有著抑揚(yáng)頓挫的語調(diào)，可就是打動不了聽眾。以陳然（我的自白書）為例，在對作品進(jìn)行綜合分析的同時，可以設(shè)想自己就是陳然（重慶《挺進(jìn)報》的特支書記），當(dāng)時正處在這樣的情境中：我被國民黨逮捕，在獄中飽受折磨，但信仰毫不動搖，最后，敵人把一張白紙放在我面前，讓我寫自白書，我滿懷對敵人的憤恨和藐視，滿懷革命必勝的堅(jiān)定信念，自豪地寫下了“怒斥敵酋”式的《我的自白書》。因而，在朗誦之前，首先要咬準(zhǔn)字音，掌握語流音變等普通話知識。 （一）停頓 停頓指語句或詞語之間聲音上的間歇。要注意，生理停頓，不要妨礙語意表達(dá)，不割裂語法結(jié)構(gòu)； 2．語法停頓 語法停頓是反映一句話里 面的語法關(guān)系的，在書面語言里就反映為標(biāo)點(diǎn)。強(qiáng)調(diào)停頓主要是靠仔細(xì)揣摩作品，深刻體會其內(nèi)在含義來安排的。 如果不仔細(xì)揣度 作品而任意作強(qiáng)調(diào)停頓，容易產(chǎn)生錯誤的理解。重音有語法重音和強(qiáng)調(diào)重音兩種。如： 我們是怎樣度過這驚濤駭浪的瞬息！ 快把那爐火燒得通紅。內(nèi)容和感情支配的。（回答“北京、上海等地，你去過哪兒？”） 因而，在朗誦時，首先要認(rèn)真鉆研作品，正確理解作者意圖，才能較快較準(zhǔn)地找到強(qiáng)調(diào)重音之所在。 ②從出現(xiàn)的位置看。語法重音較容易找到，在一句話的范圍內(nèi)，根據(jù)語法結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)就可以確定，而強(qiáng)調(diào)重音的確定卻與朗誦者對作品的鉆研程度、理解程度緊密相連。而一般的敘述、說明、議論則用中速。后來，后來 —— 你知道嗎？（慢速。） 魯：我前幾天還見著她?。ㄖ兴伲? 周：什么？她就在這兒？此地？（快速。表現(xiàn)周樸園的慌亂與心虛。而句調(diào)我們則稱為語調(diào)， 是指語句的高低升降。一般用來表示疑問、反問、驚異等語氣。（一），這種調(diào)子，語勢平穩(wěn)舒緩，沒有明顯的升降變化，用于不帶特殊感情的陳述和說明，還可表示莊嚴(yán)、悲痛、冷淡等感情。 四、朗誦不同于朗讀，也不同于演戲 朗誦不同于朗讀，朗讀是用清晰、響亮的聲音把文章讀出來，以傳達(dá)文章的思想內(nèi)容。畢竟，朗誦不同于演戲，演戲時，演員不直接和觀眾交流，他扮演劇中人物，模仿劇中人物的語言。 提高朗誦水平。 ③手勢之類，距離大了看不清，聲音的有效距離大得多。假使這也算一種“信”，那也 只能說中國人曾經(jīng)有過“他信力”，自從對國聯(lián)失望之后，便把這他信力都失掉了。 不管怎樣，且把這矛盾重重的詩篇／埋在坎下， 它也許不合你秋天的季節(jié)，但到明春∥準(zhǔn)會／生根發(fā)芽 （ 4）下面是魯侍萍回億往事、揭露周樸園罪惡 的兩段話，一段是相認(rèn)前、一段是相認(rèn)后，相認(rèn)前后，魯侍萍的怨憤之 情由克制到逐漸顯露，說話的語氣和態(tài)度也起了變化，試用不同的語速加以表達(dá)。大孩子就放在周公館，剛生的孩子她抱在懷里，在年三十夜里投河死的。 （第六課時） 六、下面舉三個例子談?wù)勗姼枥收b的技巧。念到“曉、鳥、少”時，字音要適當(dāng)延長，略帶吟誦的味道，使聽眾能感覺出詩的音韻美和節(jié)奏感。在讀“花落知多少”時，要想象出落花滿園的景象。全詩感情真摯，充滿了激情，充分表現(xiàn)了先烈堅(jiān)定的革 命信念和大義凜然的革命氣節(jié)。
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