【正文】 ）面條下鍋前，要不要先等水滾開，請來示范一下吧。附范文欣賞（3）親情——連環(huán)短信六則我今天不會(huì)回家吃晚飯，明天也不會(huì)，后天更不會(huì)?！?技法點(diǎn)撥二：神態(tài)動(dòng)作輔助法A.“有過這樣的事么？我當(dāng)時(shí)沒抗議嗎？”他神色凝重地緊盯著我說。技法點(diǎn)撥一：身份年齡聯(lián)系法范文欣賞（2）起因：五歲的孩子磊磊藏起了爸爸的香煙 A.“磊磊，告訴爸爸，香煙藏在什么地方？”“爸爸，抽煙是有害的，香煙里有尼古丁，你要有毅力，就把煙戒了B.“磊磊，好磊磊，快告訴爸爸，香煙藏在什么地方？” “不，媽媽不讓。從人物語言的描寫中看出人物的鮮明特點(diǎn)。我還有一個(gè)能說會(huì)道的大嘴巴，說的笑話，常使同學(xué)們笑得前俯后仰。我有雙又黑又大的眼睛，不時(shí)散發(fā)出智慧的光芒。他的路線是折尺形的先從臺(tái)階的左側(cè)起步，斜行向上，登上七八級(jí)臺(tái)階，就到了臺(tái)的右側(cè)；便轉(zhuǎn)過身子，反方向斜行，到了左側(cè)再轉(zhuǎn)回來，每次轉(zhuǎn)身，扁擔(dān)換一次肩。（設(shè)計(jì)意圖:完成目標(biāo)4）活動(dòng)三 看圖片,識(shí)人生真味一個(gè)古銅色的背影，正微傾著身子一步一步向上攀登。）（1）步步追問：“小”到什么程度？怎么個(gè)“瘦”法？穿得怎么個(gè)“差”法。感悟啟思這兩段肖像描寫太籠統(tǒng)，沒有抓住人物的特點(diǎn)。（“豆腐西施”）；青白臉色，皺紋間時(shí)常夾些傷痕，一部亂蓬蓬的花白胡子。那我們寫人的什么呢？個(gè)性）個(gè)性外在：外貌 神態(tài) 語言 動(dòng)作內(nèi)在：心理 品質(zhì) 氣質(zhì)修養(yǎng)方法：肖像描寫動(dòng)作描寫心理描寫語言描寫交流探究一、肖像描寫肖像描寫是指對人物的容貌、體態(tài)、神情、服飾等外貌特征的描寫。（感）試卷終于發(fā)下來了，只是靜靜地反躺在桌上。我不停地在心里念叨：“阿彌陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不聽錄音機(jī)，不看電視，不打游戲機(jī)了?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】讓學(xué)生學(xué)會(huì) “抓住特征描寫人物”的方法。第一篇：七上作文教案《寫人要抓住特點(diǎn)》《寫人要抓住特點(diǎn)》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】，培養(yǎng)學(xué)生充分認(rèn)真觀察，善于發(fā)現(xiàn)的習(xí)慣，體會(huì)如何抓住人物外貌、語言、動(dòng)作等方面的特點(diǎn)，突出人物性格特征?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】有創(chuàng)意地設(shè)計(jì)框架，通過細(xì)節(jié)描寫反映人物個(gè)性。唉！都怪我自己，老想著打游戲機(jī)，考試前一天還趁父母不在家偷看了一個(gè)小時(shí)的電視。（看）我用有點(diǎn)顫抖的手去掀試卷，一個(gè)鮮紅的“4”字映入我的眼簾。包括人物的容貌（面容長相，五官等）、身材（高、矮、胖、瘦）、衣著（穿著打扮）和表情（喜、怒、哀、樂）。穿的雖然是長衫，可是又臟又破，似乎十多年沒有補(bǔ)，也沒有洗。寫人要抓住最富特征的、最能表現(xiàn)其精神面貌的地方，對于描寫對象肖像的與眾不同之處要詳細(xì)刻畫，最好能夠結(jié)合人物的性格來刻畫。（2）想像延伸、局部描寫。頭發(fā)花白的他肩上搭一根光溜溜的扁擔(dān)，兩頭垂下幾根繩子，掛著沉甸甸的物品。他們這樣曲折向上登，才能使掛在扁擔(dān)前頭的東西不碰在臺(tái)階上，還可以省些力氣。眼睛旁邊有一個(gè)像X一樣的疤痕，那是我小時(shí)侯摔傷了，醫(yī)生幫我縫上的。嘴里還有一排整齊的牙齒，凹凹凸凸，但是不會(huì)影響我吃東西。《學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》 對“人物對話描寫”的要求：在寫人記事中學(xué)會(huì)“讓人物說話”，寫出人物個(gè)性，豐富人物形象?！薄袄诶?，你不知道吧，寫文章抽支煙，一寫一大篇。他什么也不記得了。我一次說完，你就不用每天打電話到公司來問了。（現(xiàn)代子女在事業(yè)上卓有成就，在生活上卻無知，煮一碗面沒法子。早上買了一條黃魚，你想怎么吃？紅燒？還是干煎?（一來訴苦，二來表貼心，卻撒嬌提問，讓人啼笑皆非）別無聊了！自己做決定吧！我?guī)追昼姾蟮瞄_會(huì)，這可是關(guān)系到幾百萬的生意！萬一生意泡湯，到時(shí)候，我們就真的只能吃炒魷魚了?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。思考問題：沒有細(xì)微的動(dòng)作和神情，沒有寫出用特寫鏡頭慢慢刻畫過程。心理描寫典型例子！我也不能學(xué)法語了！難道這樣算了嗎？我從前沒好好學(xué)習(xí)，曠了課去找鳥窩，到薩爾河上去溜冰??想起這些，我多么懊悔?。何沂裁匆矝]有看見，這可駭人聽聞了。他抱住娘，在娘的臉頰上親了一下。二、教學(xué)重點(diǎn):通過魯迅的外貌描寫掌握寫人如何抓住外貌特點(diǎn)。六、教學(xué)過程:（一）經(jīng)典引路找方法出示阿累《一面》中魯迅外貌描寫的句子，總結(jié)寫外貌的方法。加用其他方法描寫上課老師，今天課堂上的老師給你留下怎樣深刻的印象？字?jǐn)?shù)150字以上，限時(shí)十分鐘，單獨(dú)完成后，師生共評(píng)。學(xué)生通過寫作訓(xùn)練，能夠?qū)懗鲚^完好的習(xí)作。2．學(xué)生利用材料中的方法指導(dǎo)進(jìn)行實(shí)踐寫作。6．教師批閱。（一）、導(dǎo)入：（1）展示照片，設(shè)立情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課題?！保?）.寫的是誰？從哪些方面寫的？（2）特點(diǎn)分別是什么？（3）.從魯迅的外貌特點(diǎn)我們可以看出魯迅是個(gè)具有什么個(gè)性的人？ 正直、嚴(yán)肅、倔強(qiáng)?？梢杂媚膫€(gè)成語形容她的外貌？尖嘴猴腮。多媒體展示：C 一雙丹鳳三角眼，兩條柳葉吊梢眉，身材苗條，體格風(fēng)騷，粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞。丹唇未啟，笑先聞，這一切都說明她是笑里藏刀的個(gè)性。讀過之后我們不難發(fā)現(xiàn)，作者筆功深厚，都抓住了人物特征，或從外貌、或從語言、或從動(dòng)作、或從心理，或者幾方面相結(jié)合對人物進(jìn)行細(xì)細(xì)地描摹，善于把描寫的筆觸停放在某一點(diǎn)上精雕細(xì)琢，這一點(diǎn)就是細(xì)節(jié)描寫，所以才塑造出這么多鮮活生動(dòng)的形象。這樣的作文，了無新意，讓人產(chǎn)生視覺疲勞，也很難給讀者留下深刻的印象。眼睛是心靈的窗戶，透過這個(gè)窗戶，可以窺視人物內(nèi)心的種種變化，把握人物的性格特征。二是要讓人物的眼睛反映出人物的年齡、個(gè)性和不同的情緒。眼睛可寫滿渴望寫滿期待，希望工程的代表宣傳畫——魏明娟的大眼睛；眼睛可寫滿興奮寫滿激動(dòng)，成功者噙著淚花的眼睛；眼睛也可寫滿絕望，吸毒者無神的眼睛；寫滿憂郁感傷?? 例一：“客人年過半百，瘦削，臉上皺紋不很多，卻深，尤其額上和眼角的幾道，形似刀刻?！薄颤c(diǎn)評(píng)〕在這里，作者采用工筆描繪的方法，對主人公的進(jìn)行刻畫：年事稍長皺紋卻似刀刻，可見其蹉跎半生歷盡風(fēng)雨，臉上印滿了歲月的蒼桑；衣著簡樸行囊空癟，則見其風(fēng)塵落魄亡命天涯；衣服破舊卻干凈整齊，可猜出他是一個(gè)精細(xì)嚴(yán)謹(jǐn)之人。好的作品能感人肺腑，它是功不可沒的。先是兩鬢染霜，后來是額前飄白，就象春天黛青的遠(yuǎn)山里悄然冒出一抹殘雪，一絲絲，一縷縷垂在飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上，再后來腦前腦后全沾滿了白發(fā)，白得我們兒女們心疼。來歸相怒怨，但坐觀羅敷。描寫人物，一定要把握人物在外貌、語言、動(dòng)作、心理各方面的特點(diǎn)，找出人物在著裝打扮、身高體態(tài)、言談舉止、行為習(xí)慣、思想品質(zhì)等方面異于常人之處，抓住最有特點(diǎn)的方面做細(xì)節(jié)描寫，才能讓人物鮮活起來！總之，好的細(xì)節(jié)描寫，就猶如一座座精美的靈魂，有了它才能使人物性格鮮明，形象栩栩如生。診斷：詞匯貧乏。（拼湊式）醫(yī)治：除了要根據(jù)對象的特點(diǎn)加以區(qū)別、選擇詞語外，還要記住魯迅先生的話：“有真意，去粉飾，少做作，勿賣弄。（臉譜式）醫(yī)治：應(yīng)在生活中仔細(xì)觀察，抓住人物的特征，刻畫出“這個(gè)人物”與眾不同的個(gè)性。病例5：“她，長頭發(fā)，柳葉眉，高高的鼻子、炯炯有神的眼睛，小小的嘴巴，紅底白花的襯衣，發(fā)亮的皮鞋，黑色的褲子，她就是我的老師。“小小練功臺(tái)”：“觀察身邊的一個(gè)人，抓住特征加以描寫，完成一篇80字左右的小作文，讓同學(xué)們猜猜你寫的是誰？”以“我的同學(xué)”為題，寫一篇記人為主的文章。第四篇：作文《寫人要抓住特點(diǎn)》武漢開發(fā)區(qū)軍山中學(xué)校本課程七年級(jí)語文人教版上冊導(dǎo)學(xué)案編號(hào)：033學(xué)生姓名：作文《寫人要抓住特點(diǎn)》【教學(xué)目標(biāo)】學(xué)會(huì)觀察人物特點(diǎn)，寫出人物個(gè)性。運(yùn)用多種描寫方法，寫出人物個(gè)性?！彼俱驳哪樕犀F(xiàn)出央求般的神色?！蔽艺f。對于“跑”和“踩”一類的字眼兒。就再也