【正文】 源于它們?？荚嚱Y(jié)束了，上帝又開(kāi)始了繁忙而緊張的閱卷。為了解徒子徒孫的真實(shí)情況，這一次，上帝親自披掛上陣，親自出題，親自制卷，親自下凡，來(lái)到人世間舉行考試，而且不放心任何人，開(kāi)天辟地頭一回——他親臨考場(chǎng)監(jiān)考。唉！我的子孫們?cè)僖矡o(wú)須為五斗米折腰嘍！他們大多數(shù)腰纏萬(wàn)貫，富得冒油。母親不但是我的“營(yíng)養(yǎng)大師”，而且是我的良師益友。（3）寫成記敘文。病人：對(duì)生活的堅(jiān)定的信念是我的財(cái)富。農(nóng)民：豐收的糧食是我的財(cái)富。當(dāng)國(guó)王因病去世時(shí)，國(guó)內(nèi)的老百姓都推舉所羅門做希伯來(lái)人的國(guó)王。通過(guò)所羅門王的選擇，說(shuō)明擁有智慧才是真正的財(cái)富。作文時(shí)不妨這樣考慮：我的財(cái)富是什么？是親情、友情？是苦難、微笑？還是富有、貧窮？是讀書、寫詩(shī)？是走過(guò)的人生歷程？還是現(xiàn)在擁有的美好青春？是追求崇高的理想？還是珍惜眼前的一切？我們寫“財(cái)富”這篇話題作文時(shí)，如果注意打開(kāi)自己的思路，從多角度多方面去考慮，那么文章可以寫的內(nèi)容就很多?！柏?cái)富”既可以是有形的物質(zhì)財(cái)富，也可以是無(wú)形的精神財(cái)富。走進(jìn)社會(huì),認(rèn)識(shí)生活吧！初中話題作文與半命題作文導(dǎo)寫作話題：“財(cái)富”人人都渴望擁有財(cái)富，但是，不同的人對(duì)財(cái)富的看法不同：有的人認(rèn)為財(cái)富就是金錢，有的人認(rèn)為財(cái)富就是智慧，有的人認(rèn)為財(cái)富就是權(quán)利那你就把房子送給連一只手都沒(méi)有的人吧！39。屋里也很靜，屋外也很靜。如《父親》的結(jié)尾：“不少人都說(shuō)我是孝子，我自己也以為是。”這種結(jié)尾在文章收束處點(diǎn)明主旨，揭示中心，是全文的畫龍點(diǎn)睛之筆。（二）、結(jié)尾：卒章見(jiàn)志?？吹剿囚浯渌频拈L(zhǎng)葉，雪片似的花瓣，以及它在纖細(xì)的花莖上托著的金色的花蕊，在冰盤的水鏡里，倒映出一片繚亂而又模糊的光影，我不由想起一個(gè)故事。我們甚至連門都不想出。《特別征友》的開(kāi)頭：“近日來(lái)，老班扣壓筆友來(lái)信，為示抗議，全寢室同胞囑我為他們撰寫特別征友啟示，如下。下面是幾種常見(jiàn)的記敘文的開(kāi)頭的結(jié)尾方法：（一）、開(kāi)頭：開(kāi)門見(jiàn)山。慢慢的學(xué)生們就會(huì)在相互啟發(fā)中激起巧設(shè)懸念的靈感，具備設(shè)置懸念的能力。懸念法：即指導(dǎo)學(xué)生巧設(shè)懸念，擬出能充分激起讀者閱讀興趣的題目來(lái)。引申法：就是在話題原意的基礎(chǔ)上，分析它的引申義，由引申義來(lái)確定作文的題目。引用法：即引導(dǎo)學(xué)生引用與所給話題有關(guān)的名言、詩(shī)詞、歌詞或?qū)λ鼈兗右宰兺ㄗ黝}目。指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用想象法擬題，既訓(xùn)練了學(xué)生的想象力、創(chuàng)新能力，又活躍了課堂氣氛，同時(shí)也使寫出的文章富有新意，讀來(lái)令人耳目一新。現(xiàn)在，仍以書或讀書為話題，介紹幾種擬題的方法：擴(kuò)展法：就是在話題的前面或后面加上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，從而擬出比話題更加具體的題目。從具體的生活中，感悟人生的真諦。有的敘述自己和書的故事，表現(xiàn)自己和書的情結(jié)，或描述自己成長(zhǎng)的經(jīng)歷，或折射長(zhǎng)輩、老師、同學(xué)的關(guān)懷；有的抒發(fā)感情，表達(dá)自己對(duì)書的深刻認(rèn)識(shí)；有的由敘而議，表達(dá)見(jiàn)解，暢談自己對(duì)書的認(rèn)識(shí)；還有的介紹書的起源和種類，了解它對(duì)人類的貢獻(xiàn)??這樣，交給了學(xué)生一個(gè)展示生活的平臺(tái)，使寫作成了一種享受，而不僅僅是作業(yè)。要想把文章寫好，需要選擇自己最熟悉的生活，表達(dá)最真摯的情感。二、擬個(gè)好題目。因?yàn)榱觿?shì)≠失敗，優(yōu)勢(shì)≠成功。雖然劣勢(shì)和優(yōu)勢(shì)間不能直接畫上等號(hào)，可是劣勢(shì)未必比優(yōu)勢(shì)差！天生我才必有用。我們大家也應(yīng)該知道這點(diǎn)，當(dāng)你因一事煩惱，很不高興時(shí)，往別的方面想一想，一定會(huì)有益處?！秲?yōu)劣“相對(duì)論”》寫一段結(jié)尾。閱卷老師衡量一篇文章的好壞，首先就是要看整體，所以，考生交給老師的作文無(wú)論如何也應(yīng)該是一篇完整的作文，而不是一篇無(wú)尾文。有些人做事做得好，那他就沒(méi)有缺點(diǎn)嗎？不，那是因?yàn)樗罁P(yáng)長(zhǎng)避短。俗話說(shuō)得好：“千里馬常有，伯樂(lè)不常有。這就應(yīng)了“凡事有其弊，必有其利”這句話。《優(yōu)劣“相對(duì)論”》寫一段開(kāi)頭。”：如《在烈日和暴雨下》的開(kāi)頭：十五那天，天熱得發(fā)了狂，太陽(yáng)剛一出來(lái)，地上已經(jīng)像下了火。思想家、文藝家王國(guó)維稱其為“宇宙的一大著述”。：如《瑣憶》的開(kāi)頭：“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。所謂入題，是指文章的主題內(nèi)容要盡快表現(xiàn)出來(lái)，這樣既可擴(kuò)大文章的容量，又可盡量發(fā)揮每個(gè)字的效力。若沒(méi)有你，主人不會(huì)有這么美麗的花朵美化家室?！碧羲寺?tīng)后說(shuō)：“在我們回主人家的路上，我希望你注意路邊那美麗的花兒。但那只可憐的裂罐因自己天生的裂痕而感到十分慚愧，心里一直很難過(guò)。（二）話題作文擬標(biāo)題訓(xùn)練閱讀下列材料，據(jù)要求作文：印度一個(gè)挑水工有兩個(gè)水罐，一個(gè)水罐有一條裂縫，而另一個(gè)水罐完好無(wú)損。如以《誠(chéng)信》為話題作文，其標(biāo)題就可以擬為《誠(chéng)信，為人的底線》、《背起誠(chéng)信的背囊走一生》、《我們需要誠(chéng)信》。例如《假如記憶可以移植》這個(gè)話題，就可以直接以此作為標(biāo)題。因此，我們?cè)跀M標(biāo)題時(shí)，首先要準(zhǔn)確扣準(zhǔn)話題，不能偏離話題；其次要醒目，要扣住話題內(nèi)容，讓人一看就有一目了然，耳目一新的感覺(jué)；第三，要簡(jiǎn)潔，短小，給人留下深刻的印象，能給人廣闊的想象空間。第一篇：話題作文指導(dǎo)——標(biāo)題、開(kāi)頭和結(jié)尾話題作文指導(dǎo)——標(biāo)題、開(kāi)頭和結(jié)尾話題作文的標(biāo)題、開(kāi)頭、結(jié)尾如果寫得不好，將會(huì)直接影響到考生的得分，我們要特別警惕這三大失分“硬傷”，擬好標(biāo)題，寫好開(kāi)頭和結(jié)尾。擬標(biāo)題的具體方法是：。②根據(jù)所給話題及其提示，擬一個(gè)雖然不與話題原詞一樣，但包含話題寓意的標(biāo)題。完好的水罐總能把水從遠(yuǎn)遠(yuǎn)的小溪運(yùn)到主人的家，而那個(gè)破水罐到達(dá)目的地時(shí)里面只剩下半罐水了。兩年后的一天，它在小溪邊對(duì)挑水人說(shuō)：“我為自己感到慚愧，我想向你道歉?！碑?dāng)他們上山時(shí)，那個(gè)裂罐見(jiàn)太陽(yáng)正照著路邊美麗的鮮花，這美好的景物使它感到一絲快樂(lè)。”或許，我們也曾是這么一個(gè)有裂罐的水罐，你的感受、情緒、遭遇、理解如何？請(qǐng)以“有裂縫的水罐”為話題寫一篇作文。高考閱卷時(shí)間緊，任務(wù)重，不理想的開(kāi)頭，容易使閱卷老師產(chǎn)生先入為主的印象，即使你后面的文章上檔次，也難作出公正的評(píng)判?！边@是他作為偉大作家的全部人格的體現(xiàn)。學(xué)者林語(yǔ)堂說(shuō)：“《紅樓夢(mèng)》不愧為世界名著，優(yōu)秀小說(shuō)該具備的，它都具備”。一些似云非云，似霧非霧的灰氣低低地浮在空中，使人覺(jué)得憋氣。參考答案：1.《凡事有其弊，必有其利》的開(kāi)頭：“有裂縫的水罐”這個(gè)故事，頗讓人深思。2.《學(xué)學(xué)印度挑水工》的開(kāi)頭：看完這個(gè)故事——“有裂縫的水罐”后，從中得到些啟發(fā)?！庇《忍羲ぞ褪沁@樣一位杰出的“鑒賞大師”。所以說(shuō)有劣勢(shì)不一定就不好，有優(yōu)勢(shì)不一定就完美。結(jié)尾的總要求是：呼應(yīng)、升華。參考答案：1.《凡事有其弊，必有其利》的結(jié)尾：每一個(gè)事物都是有兩個(gè)方面的。因?yàn)椋悍彩掠衅浔?，必有其利。自卑其?shí)是個(gè)很大的錯(cuò)誤，錯(cuò)誤的根源就在于盲目地、機(jī)械地套別人的生活方式，無(wú)形中把別人當(dāng)成了衡量自己的標(biāo)準(zhǔn)，于是悲從中來(lái)。工夫不負(fù)有心人，只要同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí)，反復(fù)鉆研，話題作文的標(biāo)題、開(kāi)頭、結(jié)尾一定能寫好，寫出的文章一定能出彩。三、給文章安上“龍頭”、“鳳尾”。在選擇過(guò)程中：或記敘、描寫，以事感人；或夾敘夾議，表達(dá)見(jiàn)解；或橫縱聯(lián)系，抒發(fā)感受；或介紹事物教給人知識(shí)等。使其寫出的文章百花齊放、不拘一格。二、給文章擬一個(gè)好題目。如：上面的話題可擬題為：《談讀書》《書是我的摯友》《讀書軼事》《世界因書而精彩》??這是學(xué)生容易掌握的一種擬題方法，同時(shí)也使話題由大化小，避免了出現(xiàn)”下筆千言，離題萬(wàn)里“的現(xiàn)象，利于學(xué)生把握文章的重點(diǎn)。擬人法：就是指導(dǎo)學(xué)生把所給的話題擬人化，擬出人性化的題目。教學(xué)中，教師要善于運(yùn)用多種方法打開(kāi)學(xué)生記憶的閘門，鼓勵(lì)學(xué)生充分運(yùn)用已有的知識(shí)儲(chǔ)備，從中提煉出精練、含蓄、韻味十足的題目來(lái)。如”書“可引申為對(duì)人類或個(gè)人歷史的記載，”讀書“可以理解為了解人生等。如將以上話題擬題為：《書的誕辰有幾何？》《書告訴我們??》《書中這樣說(shuō)??》《你同意書中的觀點(diǎn)嗎？》這樣的題目頗具懸念，能使人產(chǎn)生不讀不快之感。三、給文章安上“龍頭”、“鳳尾”?！澳铮鷦e送了，”我喉嚨澀澀的，“天不早了，您回去吧！”這是一篇中考記敘文的開(kāi)頭?！遍_(kāi)篇交代寫作動(dòng)機(jī)，便捷入題，引出下文?！保ā段米雍筒坏仁健愤@段開(kāi)頭通過(guò)寫景渲染燥熱氣氛，以引出英語(yǔ)課和蚊子叮人事件，具有鋪陳之效?！边@個(gè)開(kāi)頭帶有比興作用，抒情色彩濃郁，對(duì)文中要寫的一位女教授具有象征意義的烘托作用。如《蝴蝶的金翅膀》的結(jié)尾：“金翅膀的蝴蝶一定有，只是我沒(méi)查找到。引發(fā)聯(lián)想。在父親最需要的時(shí)候，我既沒(méi)有在衣食住行上盡人子之則，也沒(méi)有在精神上贍養(yǎng)父親，讓他帶著缺憾走了！我永遠(yuǎn)不能原諒自己！”此種結(jié)尾在全文敘事的基礎(chǔ)上抒發(fā)強(qiáng)烈的感情，不但感染了讀者，增加了文章的韻味，也提高了文章的品位。那白色的小精靈依然悠悠然然地飛落下來(lái)??”與開(kāi)頭“雪花像無(wú)數(shù)白色的小精靈，悠悠然從夜空中飛落到地球的脊背上??”形成照應(yīng)，既渲染了氣氛，增加了文章的美感，又使文章首尾照應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整，一舉兩得。” 此結(jié)尾突出了母親自強(qiáng)的性格特征，也使結(jié)尾清新自然，水到渠成，毫無(wú)造作之嫌。我們不要純粹把“財(cái)富”等同于有形的財(cái)產(chǎn)、金錢。另外，如果寫成記敘文，就要盡力使文章生動(dòng)形象，波瀾起伏，曲折有致。上帝讓所羅門從金錢、權(quán)力、智慧中選擇一樣，所羅門毫不猶豫地選擇了智慧。他憑借著智慧使人民安居樂(lè)業(yè)，征戰(zhàn)四方，使得他在位的時(shí)期成了希伯來(lái)歷史上最好的時(shí)期。工人：從流水線上運(yùn)送出去的合格產(chǎn)品是我的財(cái)富。貧困大學(xué)生：貧窮中的努力和愛(ài)心是財(cái)富。從對(duì)財(cái)富的認(rèn)識(shí)出發(fā)，結(jié)合自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷說(shuō)明我的財(cái)富是父母的關(guān)愛(ài)。每當(dāng)我遇到挫折和困難時(shí)，母親總是與我一道想對(duì)策，教給我戰(zhàn)勝挫折和困難的方法，鼓勵(lì)我戰(zhàn)勝挫折和困難?，F(xiàn)在，他們擁有這么多財(cái)富，我卻不知他們對(duì)財(cái)富的真實(shí)看法。一場(chǎng)緊張而有序的考試開(kāi)始了，考生們連大氣都不敢出，個(gè)個(gè)埋頭認(rèn)真答卷?！柏?cái)富是什么？”商業(yè)巨子、電腦大王比爾對(duì)我來(lái)說(shuō)，財(cái)富就是金錢。這就是你的財(cái)富?！柏?cái)富是什么？”“匕首”的主人魯迅回答道：財(cái)富就是知識(shí)。你的言辭犀利而準(zhǔn)確，猶如人世間的一把匕首，又如夜空中的一顆璀璨的明星。批閱工作結(jié)束了。什邡市馬井學(xué)校童玉富2009年10月02日第二篇：話題作文開(kāi)頭結(jié)尾話題作文開(kāi)頭結(jié)尾精選成長(zhǎng)開(kāi)頭：每一個(gè)人從出生后,就不斷的在成長(zhǎng),身體逐漸的由小變大,行為也由幼稚無(wú)知,變?yōu)?