【正文】 作文千萬不能聽剛才盧叔叔說的話，聽見沒有？他留學(xué)這么多年了，不了解中國的國情，知道不？兒子說，我明白了。你怎 么想，就怎么寫，難道你寫家鄉(xiāng)不好就等于不愛家鄉(xiāng)嗎？不一定，說明你愛家鄉(xiāng)，你有這樣的感受，你一定會(huì)改變你的家鄉(xiāng)。盧迪說，既然你心里這樣想的，為啥不這樣寫？小朋友說，這是我的心里話，這不叫作文。他剛想說，媽媽端著水果進(jìn)來了，他一伸舌頭不說了。接下來，盧迪就當(dāng)了一名家教。盧迪想起了自身的媽媽、自身的老師不也是這樣教育自身的嗎。小朋友想了半天，說，媽，你說啥呀？看不出來？媽媽說，兒子，你真笨啦！你看這長城多像一條蜿蜒的巨龍，多么雄偉，多有氣勢(shì)！盧迪聽了心里直起雞皮疙瘩。在這樣的前提下，我們?cè)趺唇迪聛?，讓我們的作文教學(xué)從美聲唱法進(jìn)入流行歌曲、通俗唱法。今天，我要發(fā)言的題目是讓真實(shí)的作文在小朋友的心靈里拔營扎寨。有了這樣的理論，你才會(huì)有效地指導(dǎo)你的工作實(shí)踐。老大難、老大難，閱讀教學(xué)抓住作文這個(gè)老大就不難。盡管我很累，盡管現(xiàn)在我的眼睛強(qiáng)著睜，但是從我的聲音看，從我今天還要站著講的狀態(tài)看，我要用我的生命，用我的熱情換來大家的理解和掌聲。那個(gè)叫什么梅的，她教的沒咋的。但是《新作文》要求我上作文課。另外，我還覺得很羞愧。愿這歡聲笑語，充滿溫情浪漫的時(shí)刻，永遠(yuǎn)駐留在我們彼此的心中!合：祝您新年快樂，萬事如意!女：****XX年迎新春元旦聯(lián)歡晚會(huì)到這里就要結(jié)束了，親愛的朋友們，讓我們期待著合：明年再相見!第二篇：特級(jí)教師竇桂梅演講稿與狗年年會(huì)主持詞特級(jí)教師竇桂梅演講稿。每逢這種時(shí)刻，便簇?fù)碇覀児餐膲?mèng)境，你我總在夢(mèng)中笑語嫣然!男：這是分享快樂的時(shí)刻，是祝福關(guān)懷的時(shí)刻，是希望美夢(mèng)成真的時(shí)刻，更是我們幸福交融的時(shí)刻!女：告別這一季，有你我彼此最深的思念，就讓風(fēng)兒捎去滿心的祝福，綴滿你甜美的夢(mèng)境。我們的專家光在理論的天空打雷，不在實(shí)踐的土壤上下雨，因?yàn)楦呖嫉闹笓]棒沒變。新課程降下來了，可是我們捫心自問一下，我們的專家制訂了那么多好的理念，但是我們生活中的作文根本沒降下來，我自依舊，我們?nèi)匀?重復(fù)著昨天的故事。我們真的不容易，現(xiàn)在啊，我們上級(jí)教育部門給我們壓力，校長給你壓力，主任給你壓力，就是不給你魅力，所以你也很痛苦?？伤似咴路菘嫉模f一中間他爸爸媽媽死了呢？你也沒法說，你說你怎么查？最后，這個(gè)事沒方法，弄來弄去，只好順?biāo)浦哿?。于是開始反復(fù)的解鞋帶系鞋帶，系鞋帶解鞋帶。評(píng)委們批到了這樣一篇文章，作者這樣寫道自身參與學(xué)校八百米運(yùn)動(dòng)會(huì)的競(jìng)賽，他知道共有七位選手參與，取前六名。我們的眼光完全一致，冥冥之中，有一種東西，框住了我們的精神家園，我們的精神視野扯住了我們?cè)緫?yīng)該放眼世界，縱橫古今的目光。他們的引導(dǎo)與教誨就是最典型的中國化的語文教學(xué)方式。小朋友一聽明白了，媽媽在旁邊。盧迪心想，這可怎么辦？說，小朋友，你別怕，你就這樣寫，你要做個(gè)真實(shí)的人，不能虛偽。說句心里話，叔叔，我就想像你那樣出國留學(xué)，最后到北京、到上海這些大城市。然后，盧迪就問他說，我問你，你熱愛你的家鄉(xiāng)嗎？小朋友看了看盧迪的表情，再轉(zhuǎn)身發(fā)現(xiàn)他媽媽沒在，他就說，你想聽真的？盧迪說，對(duì)。難怪他后來留學(xué)到了加拿大故宮面前一句話也說不出來，因?yàn)樗亲永镅b的這些詞、那些句沒法形容眼前這大自然的造化。他的腦子里根本就沒有這個(gè)概念，媽媽就這樣灌輸著。媽媽又問，你看那長城像什么？媽媽循循善誘，小朋友心不在焉。包括孔子也說了一個(gè)格言一字都可以興國也可以亡國。我記得聽任何人講話，一般情況下你不一定都記得，但你會(huì)記得他的一句話、一個(gè)詞或一個(gè)觀點(diǎn)。一旦掌握了理論，你就會(huì)勢(shì)如破竹，不可抵擋。閱讀教學(xué)重要，作文教學(xué)同樣重要。所以，羞愧之余，我就得努力。怎么才干對(duì)得起今天來的老師們，才干讓大家和我相處的這段生命歷程里，生命有所增值。有的時(shí)候還真能達(dá)到所謂的三情共振。釋放激情。第一篇：特級(jí)教師竇桂梅演講稿與狗年公司年會(huì)主持詞精選特級(jí)教師竇桂梅演講稿。另外，我還覺得很羞愧。但是《新作文》要求我上作文課。那個(gè)叫什么梅的，她教的沒咋的。盡管我很累，盡管現(xiàn)在我的眼睛強(qiáng)著睜，但是從我的聲音看，從我今天還要站著講的狀態(tài)看，我要用我的生命，用我的熱情換來大家的理解和掌聲。老大難、老大難，閱讀教學(xué)抓住作文這個(gè)老大就不難。有了這樣的理論，你才會(huì)有效地指導(dǎo)你的工作實(shí)踐。今天，我要發(fā)言的題目是讓真實(shí)的作文在小朋友的心靈里拔營扎寨。在這樣的前提下，我們?cè)趺唇迪聛恚屛覀兊淖魑慕虒W(xué)從美聲唱法進(jìn)入流行歌曲、通俗唱法。小朋友想了半天，說，媽，你說啥呀？看不出來？媽媽說，兒子，你真笨啦！你看這長城多像一條蜿蜒的巨龍，多么雄偉，多有氣勢(shì)！盧迪聽了心里直起雞皮疙瘩。盧迪想起了自身的媽媽、自身的老師不也是這樣教育自身的嗎。接下來，盧迪就當(dāng)了一名家教。他剛想說，媽媽端著水果進(jìn)來了，他一伸舌頭不說了。盧迪說，既然你心里這樣想的，為啥不這樣寫？小朋友說，這是我的心里話，這不叫作文。你怎 么想，就怎么寫，難道你寫家鄉(xiāng)不好就等于不愛家鄉(xiāng)嗎？不一定，說明你愛家鄉(xiāng)，你有這樣的感受，你一定會(huì)改變你的家鄉(xiāng)。于是盧迪就這樣繼續(xù)輔導(dǎo)小朋友，完了，走到門口系鞋帶的時(shí)候，就看見小朋友的媽媽用手指著小朋友的額頭說，小朋友，你作文千萬不能聽剛才盧叔叔說的話，聽見沒有？他留學(xué)這么多年了，不了解中國的國情，知道不？兒子說，我明白了。由此，我，大家在反思語文的教育體系，包括我們的社會(huì)環(huán)境。全國認(rèn)同一種精神言語方式，用這統(tǒng)一的語言方式去統(tǒng)一我們不同的大腦，老師們，這是我們的媽媽的故事。這時(shí)他的朋友小蘭告訴他一個(gè)招，只要你在競(jìng)賽的時(shí)候，絆倒一個(gè)選手，你就能穩(wěn)拿前六名。等到 朋友的作文寫得真漂亮??！這小朋友真慘哪！招辦主任當(dāng)時(shí)臉就白了，沒有啊，我們?nèi)不湛忌鷽]有一個(gè)用腳答卷的呀！這個(gè)老師說，唉喲，我的天！這個(gè)小朋友撒謊了，用手寫的，他說自身沒有手，戰(zhàn)勝脆弱嘛，用腳寫，我還給了他最高分。但是從這件事引發(fā)了整個(gè)教育界、整個(gè)社會(huì)深刻的考慮，教育都假了，你說還有什么好，所以打假要從教育開始。工資不高的前提下，丈夫還要愛，小朋友還要愛，今天校長瞪了你一眼，你一驚，怎么著？我們都這么大年紀(jì)了，但我們還得同新課程一同生長，不生長也得生長，要讓我們實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展，所以說我們很難。因?yàn)槲覀兊哪X子像酸菜缸都銹上了，怎么洗也洗不凈。我理解老師們都很難，但是新課標(biāo)下來了，我們就得改，改變我們的思維方式、教學(xué)方式，用白巖松的一句話就是痛并快樂著。男：告別這一季，有你我共同最真的心愿，就讓流逝的歲月見證我們辛勤耕耘的汗水，把豐碩綴滿枝頭，把喜悅記在心間!女：我把祝福和希望，放在將融的雪被下。老師們、領(lǐng)導(dǎo)們。為什么這么說呢？因?yàn)?，關(guān)于作文教學(xué)，我只是剛剛開始，我自身也沒譜。我在想，當(dāng)然閱讀作文不分家的，上點(diǎn)什么呢？我想，還和這些大師們上，你說簡直是小巫見大巫?；剡^頭來一點(diǎn)感覺沒有，最后還覺得沒意義。書歸正傳。我們作文教學(xué)該怎么研究，該怎么突破，我們的作文教學(xué)怎么去體現(xiàn)新課標(biāo)的精神。因此，我們今天的作文該怎么走，我們今天的作文該如何去進(jìn)行？我想，說一千，道一萬，今天的時(shí)間太有限，我呀，就簡短點(diǎn)說，因?yàn)樾∨笥堰€等著我 點(diǎn)評(píng)。說起真實(shí)，實(shí)際上就是我們新課標(biāo)里所要求的，讓我們作文的架子放下來。我們的作文教學(xué)怎么樣讓小朋友知道，我口抒我心，我手書我口，就是我怎么想就怎么寫，我怎么說的就怎么寫。因?yàn)閷?duì)于一個(gè)八九歲的小朋友，他怎么知道，什么叫蜿蜒，什么氣勢(shì)。比方，寫秋天的稻田，老師就在結(jié)尾加一句，充溢豐收的喜悅。一天，盧迪看到了小朋友的一篇作文。盧迪說，這樣咱倆就用英語說吧。作文一定要寫健康的，一定要寫向上的。假如愛家鄉(xiāng)就是說好好好，那家鄉(xiāng)就不需要建設(shè)了。盧迪沒法再解釋，只好走了，但他心里非常的痛苦。我們心靈語言和靈魂的委縮，都表示在以下幾點(diǎn)我們國家使用統(tǒng)一的教材，雖然現(xiàn)在是一綱多本，但大多數(shù)教材還是統(tǒng)一的，幾億的小朋友學(xué)的大體一樣的文章。下面，我再講幾個(gè)同學(xué)的故事。既能給班級(jí)加分，還能給獎(jiǎng)品。完了，大家都議論，你們這安徽呀，經(jīng)濟(jì)太落后了，生活怎么這么可怕呢？35%的小朋友不是沒爸就是沒媽，不是家里著了火，就是發(fā)洪災(zāi)了。以上是我們同學(xué)的故事。尤其是現(xiàn)在的作文教學(xué)，新課標(biāo)要求我們降下來，習(xí)作不叫作文，低年段叫寫話，高年級(jí)叫習(xí)作。我們還是要求小朋友的作文重心要突出。我們應(yīng)該讓我們的小朋友輕輕松松的學(xué)作文，快快樂樂的學(xué)作文。男：在羊年春節(jié)即將到來之際，今晚，我們相約在這里。女：新的一年我們要團(tuán)結(jié)一心，親密協(xié)作，奮力拼搏，再創(chuàng)輝煌!男：讓我們也一起祝愿在座的各位：合：身體健康、工作順利、家庭幸福、萬事如意!二、活動(dòng)開始男：丹萍，我想問你，如果讓你選擇，過年你最想去哪里呢?女：我想，我哪兒都不想去，我最想回家吧!男：是啊，我們廣廈人四海為家，全國各地都有我們廣廈的工地，廣廈就是我們的家!女：對(duì)，所以今天晚上我們特別為大家準(zhǔn)備了一首詩朗誦，請(qǐng)聽――《廣廈，我的家》，創(chuàng)作：*** 朗誦者：黎佳煒、虞君男：好，掌聲獻(xiàn)給兩位!丹萍啊!快過年了，爆竹聲中辭舊歲，過年就要聽響，這是我們中國人的傳統(tǒng)風(fēng)俗。男：現(xiàn)在我們將進(jìn)入男：新的一年孕育著新的希望，女：新的一年將展開新的篇章。方老師的《說課技術(shù)和說課藝術(shù)》為我們鄉(xiāng)村教師的教育盲點(diǎn)打開了一扇門窗，讓我們輕松和快樂，讓我們。如今聽了方老師的講座，使我真正懂得了不同類型的課，采用的語言是不一樣的，點(diǎn)評(píng)角度也是不一樣的，這正如古人所說“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同了。王老師告訴我們，語文教師在教育孩子的過程中不能死守固定模式，應(yīng)該要做一個(gè)有智慧的，善于改革的語文教師。我想，這正是語言的魅力使然吧！的確，優(yōu)化教學(xué)語言需要師生平等對(duì)話、交流、溝通，還需要思維火花的碰撞，心中有學(xué)生，否則茫茫無邊，天南海北。謝謝章老師，我會(huì)帶著它飛翔！“多閱讀作品，尤其是閱讀優(yōu)秀的作品，會(huì)給我們啟發(fā)，促使我們?nèi)ニ伎肌保?dāng)張老師脫口而出時(shí)，一個(gè)知識(shí)淵博的學(xué)者形象頓時(shí)洋溢在我的腦海。感謝張老師的精神鼓舞了我們，盡管我們是鄉(xiāng)村教師，但我們相信鄉(xiāng)村教師和城市教師同樣會(huì)出彩，因?yàn)檫@是沒有界線的。金老師的寫作多類型模仿寫、寫段、閱讀后感、評(píng)價(jià)、鑒賞文章、讀寫、縮寫、聽寫、改寫。最后我再次感謝各位老師的講座。今天晚上由我們倆為大家主持晚會(huì)，我是***。男：同志們：參加今晚年會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)有上海**投資集團(tuán)常務(wù)副總裁**先生、黨委書記***先生，我們公司董事長***先生，黨委***書記，***總經(jīng)理，還有從全國各地趕來參加年會(huì)的分公司負(fù)責(zé)人、項(xiàng)目承包人，項(xiàng)目經(jīng)理等，讓我們以熱烈的掌聲表示歡迎!女：同時(shí)，我們也不能忘記那些仍然在生產(chǎn)一線忙碌的員工，以及那些在我們背后默默地支持我們的家屬們，讓我們以最最熱烈的掌聲，向他們表示衷心的感謝!男：下面有請(qǐng)董事長***先生致詞女：掌聲有請(qǐng)!女：感謝*董致詞。男：是的，不能放爆竹，我們也應(yīng)該讓大家聽到響聲啊!女：是的，下面就讓大家聽響聲。下面，就讓我穿有時(shí)空隧道，再次重溫一下八天來的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。記得那是26日，我們2隊(duì)的得分是9分，是倒數(shù) 讓我明白：要對(duì)自己有信心，還要對(duì)“人床”十分信任。女：我是***。男：新的一年我們要強(qiáng)化基礎(chǔ)，控制風(fēng)險(xiǎn)，轉(zhuǎn)型升級(jí)，加快發(fā)展。今天我們做的 受一下我們現(xiàn)場(chǎng)的氣氛，好嗎?女：謝謝XXX同志帶給大家的羊年祝福，也祝他在新的一年工作順利，家庭幸福。我能夠得到這樣盛情的邀請(qǐng)，來到武夷山腳下和福建省的這些老師們相識(shí)，還沒談上相知。每天，朝與曙露同起，暮與星月為伴。今天早上五點(diǎn)半趙老師就把我從床上拎起來讓我上課。不過人三十六，心卻只有十六。為什么這么說呢？因?yàn)?，關(guān)于作文教學(xué)，我只是剛剛開始，我自己也沒譜。我在想，當(dāng)然閱讀作文不分家的，上點(diǎn)什么呢？我想，還和這些大師們上，你說簡直是小巫見大巫。回過頭來一點(diǎn)感覺沒有，最后還覺得沒意義。書歸正傳。我們作文教學(xué)該怎么研究，該怎么突破，我們的作文教學(xué)怎么去體現(xiàn)新課標(biāo)的精神。因此，我們今天的作文該怎么走，我們今天的作文該如何去進(jìn)行？我想，說一千，道一萬，今天的時(shí)間太有限，我呀，就簡短點(diǎn)說，因?yàn)楹⒆舆€等著我點(diǎn)評(píng)。說起真實(shí)，實(shí)際上就是我們新課標(biāo)里所要求的，讓我們作文的架子放下來。我們的作文教學(xué)怎么樣讓孩子知道，我口抒我心，我手書我口，就是我怎么想就怎么寫，我怎么說的就怎么寫。我從實(shí)踐中來，我是一線的老師，盡管我當(dāng)了一年的業(yè)務(wù)校長，但是，我還依然給孩子們上課，研究教學(xué)。我們走進(jìn)這幾個(gè)媽媽的故事，來反思反思我們的作文教學(xué)到底怎么了？我們的語文到底怎么了？我們看這樣一位媽媽。媽媽又問，你看那長城像什么？媽媽循循善誘，孩子心不在焉。他的腦子里根本就沒有這個(gè)概念，媽媽就這樣灌輸著。難怪他后來留學(xué)到了加拿大故宮面前一句話也說不出來，因?yàn)樗亲永镅b的這些詞、那些句沒法形容眼前這大自然的造化。然后，盧迪就問他說，我問你，你熱愛你的家鄉(xiāng)嗎？孩子看了看盧迪的表情，再轉(zhuǎn)身發(fā)現(xiàn)他媽媽沒在，他就說，你想聽真的？盧迪說，對(duì)。說句心里話，叔叔，我就想像你那樣出國留學(xué)，最后到北京、到上海這些大城市。盧迪心想，這可怎么辦？說，孩子，你別怕，你就這樣寫，你要做個(gè)真實(shí)的人，不能虛偽。孩子一聽明白了，媽媽在旁邊。他們的引導(dǎo)與教誨就是最典型的中國化的語文教學(xué)方式。我們的眼光完全一致，冥冥之中，有一種東西，框住了我們的精神家園，我們的精神視野扯住了我們本來應(yīng)該放眼世界，縱橫古今的目光。評(píng)委們批到了這樣一篇文章，作者這樣寫道：自己參加學(xué)校八百米運(yùn)動(dòng)會(huì)的比賽，他知道共有七位選手參加，取前六名。于是開始反復(fù)的解鞋帶系鞋帶，系鞋帶解鞋帶。最后，我就把我的腳收回了，繼續(xù)向前跑，就這樣，我成全了一次值得慶幸的美好時(shí)刻。老師們，看我們的孩子是不是扭曲了，這可都是小學(xué)生，咱們孩子扭曲到什么程度?！稇?zhàn)勝脆弱》這篇作文在安徽省的考場(chǎng)上35%的考生都是寫在高考前夕不是父母雙亡，就是家里著了大火，不是家里著了大火，就是發(fā)生了洪災(zāi)。寫的真是慘不忍睹，評(píng)卷的老師都掉著眼淚評(píng)卷，太可憐了！判一個(gè)又太可憐了！但可惜的是判著判著發(fā)現(xiàn)不對(duì)。但愿我們以后能夠彼此相知，你說這是多么榮幸的一件事啊！對(duì)于我個(gè)人來說，雖然已過中年，成為了一名中年婦女，但是，我想我和各位老師比，我發(fā)現(xiàn)，有的老教師的面孔比我還老。這是我們所有小學(xué)教師的真實(shí)寫照。很對(duì)不起大家，我不知道幾點(diǎn)開課，我竟然在大廳的沙發(fā)上睡著了，趙老師他們怕打擾我，沒讓我換地方，還給我蓋了一床被子。面對(duì)同學(xué)們渴望求知的眼神，面對(duì)老師們那欣賞而理解的表情，面對(duì)老師們用發(fā)展的眼光