快樂(lè)交往伴我成長(zhǎng)-wenkub
2024-10-17 23 本頁(yè)面
【正文】 看到他帶回了兩只兔子,歡天喜地,“你一天打了兩只野兔嗎?真了不起!”,乙獵人聽(tīng)了滿心喜悅,心想兩只算什么,而不是被動(dòng)的,無(wú)論是六歲的孩子還是古稀的老人都一樣喜歡稱贊,尤其是喜歡將自己和別人比一比,它給人的喜悅是無(wú)法比擬的,。你們有信心在這次活動(dòng)中學(xué)會(huì)與朋友交往嗎？技巧學(xué)習(xí)1善于傾聽(tīng) 做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)兩位班上同學(xué)做關(guān)于人際交往的即興演講，老師先讓兩位演講者到室外去準(zhǔn)備，然后要求全體學(xué)生在A同學(xué)演講時(shí)都要裝出一副漫不經(jīng)心的模樣，或看窗外，或看天花板，或與同桌聊天。如果沒(méi)有這一捺，這個(gè)“人”就不完整了。教學(xué)方法：游戲、討論、講授等 教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入觀看“找朋友”的視頻，引出我們從小就渴望與他人交往，希望有很多的朋友，朋友伴隨我們成長(zhǎng)，他與我們的生活息息相關(guān)。（二）情感、態(tài)度：能夠熱情主動(dòng)地與同伴進(jìn)行交往；能體驗(yàn)友誼帶來(lái)的樂(lè)趣、成就感和愉悅感。（三）技能：學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)并分析自己同伴交往存在的問(wèn)題；掌握人際交往的基本技巧和發(fā)展良好的人際關(guān)系。今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)同伴交往。如果沒(méi)有這一捺的支撐，沒(méi)有朋友的支持、幫助，這個(gè)“人”就很難站得穩(wěn)，可見(jiàn)朋友在人的一生中的重要性。老師、學(xué)生觀察演講者的情緒變化；要求在B同學(xué)演講時(shí)：注視說(shuō)話者，身子稍稍前傾，面部保持自然的微笑，表情隨對(duì)方談話內(nèi)容有相應(yīng)的變化，恰如其分地頻頻點(diǎn)頭?！? 積極溝通 1小游戲：撕紙 ○為了讓大家體會(huì)溝通的作用，我們來(lái)做一個(gè)小游戲。我現(xiàn)在要請(qǐng)一個(gè)同學(xué)上講臺(tái)來(lái)指導(dǎo)同學(xué)們?cè)偎阂淮渭?，指?dǎo)語(yǔ)和老師剛才的相同，不過(guò)這次同學(xué)們可以向這位同學(xué)提問(wèn)。要成為真心朋友，就要從溝通做起。4 為他人著想同學(xué)們，請(qǐng)用你們的兩個(gè)食指做一個(gè)“人”字給老師看，??，同學(xué)們，你們做的“人”字在你們看來(lái)是“人”字，可是在老師看來(lái)是一個(gè)“入”字，可是老師叫你們做一個(gè)“人”字給老師看，這反映了什么問(wèn)題呢？這說(shuō)明啊，同學(xué)們只考慮到了自己，而沒(méi)有考慮到老師，沒(méi)有想過(guò)老師看到的會(huì)是什么。朋友，讓我們珍惜友情，學(xué)會(huì)交往。所以，我愛(ài)書，愛(ài)這些為我們?cè)谥R(shí)的海洋中導(dǎo)航的航標(biāo)針。記得有一次我去新華書店買作文書，和爸爸約好十分鐘之后就下去。不知過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間，我把課本、作文書、故事書、人物傳記、通通讀了一遍。第三篇：快樂(lè)伴我成長(zhǎng)《快樂(lè)伴我成長(zhǎng)》主持稿主持人甲：同學(xué)們，讓我們跟著這個(gè)這歡快心動(dòng)的音樂(lè)唱起來(lái)吧！主持人乙：同學(xué)們，讓我們和著這激烈燦爛的音樂(lè)跳起來(lái)吧?。ǚ乓魳?lè)一起跳《健康歌》）甲：瞧！音樂(lè)聲雖然停了，但是同學(xué)們的笑臉還是那么的燦爛！乙：同學(xué)們，就讓我們帶著這燦爛的笑容走進(jìn)我們的今天的主題班會(huì)——“快樂(lè)伴我成長(zhǎng)”?。ㄒ黄鹉睿ǘ┲鞒秩诵迹骸翱鞓?lè)伴我成長(zhǎng)”主題活動(dòng)現(xiàn)在開始。在這里學(xué)習(xí)
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