【正文】 好的。并且孩子每天放學回家，我會問孩子，今天作業(yè)的內容是什么？這樣讓他知道家長對他的督促和關心。我的三點粗淺的做法：一、督促孩子學習，創(chuàng)造良好的學習環(huán)境，教給孩子學習的方法。其實說實在的，我認為每位家長在教育孩子方面都有自己獨特的體會和經(jīng)驗。當孩子回來跟我說這些的`時候，我總是告訴她這樣的問題都要自己解決，因為同學之間肯定不可能有什么事是有心為之，這些事媽媽不能介入，這樣會影響同學之間的感情。我個人認為，從小給孩子樹立自信心非常關鍵。再就是呢，平時在跟孩子的溝通上面，我是該嚴就嚴該松就會適當?shù)姆潘?。?jīng)過幾天這樣的情況以后，她回家就極其不高興了，質問我為什么不認真幫她檢查作業(yè)，并且用到了哭鬧的方式來對待問題。就是因為我的過分在意造成了孩子現(xiàn)在做完作業(yè)從來不懂得檢查，做完丟那里就完事，完全對我形成了依賴思想。我覺得孩子已經(jīng)讀四年級了，不管是學習上面還是生活當中，都能夠懂得很多的東西了。四年級家長會家長代表發(fā)言稿2各位老師、家長們：大家好！我是劉子菱媽媽，今天能夠在這里跟大家一起交流探討孩子的成長話題，我感到非常榮幸。教育，從任何時候開始都來得及。很多的教育理念和毛老師產(chǎn)生共鳴：多閱讀，多看書，那是提高閱讀能力，寫好作文的關鍵；平時注意積累，以后考試的時候得心應手。寫作文，一是要素材，孩子心理不夠細膩，缺少感性細胞，覺得沒什么可寫。作業(yè)量的增加讓xx很反感，所以我們對題目做了選擇，除了閱讀，其他的采取他能接受的口答的方式，不但速度快，而且挺有效。一年級到三年級，xx的家庭作業(yè)，我們從來不檢查，彈性作業(yè)也做的很少。說實在的，我的英語也不好，但我想這種方法可能是對的，我就這樣在教xx。我對英語學習有三點體會：一是預習很重要，你在上課之前已經(jīng)會讀了，上課時會更自信，而且很容易接受老師的指令，可以起到事半功倍的效果。我想，主要是他對英語有了感覺。xx的英語起步比較早，從幼兒園大班就開始學劍橋英語預備級了。如果奧數(shù)是能力，英語卻是可以直接吃飯的。學奧數(shù)我想：是“仁者見仁，智者見智。從每一次的奧數(shù)成績可以看出，xx不是天才。我想，這種能力的體現(xiàn)才是最重要的。關于學奧數(shù)，有什么好的的方法嗎？我的體會是：“思路，思路，還是思路。成績的好壞，是學生最重要的素質的體現(xiàn)。有時溝通很難，也會發(fā)火，但，只要認識到如果孩子心里有事不愿意告訴你，那才真正令人害怕。孩子一生中會碰到各種各樣的問題，如果家長不能及時引導他，及時幫助他，后果難以想象。有好多次，我都意識到他率性而為，不顧及我們的感受。玩，鍛煉了他的身體，使他有充沛的體力去學習；玩，使他學會了和小伙伴們交往，從而處理好人際關系；玩，開發(fā)了他的智力，促進了他的動手能力。我的孩子能健康成長，有你們的教誨，你們的心血。今天我有幸站在這里，以一位父親的角度，來談談孩子的家庭教育。希望能和大家一起共勉。家庭教育對孩子的影響特別重要。我想，xx在體育、下棋、及科技類活動中取得的成績，跟玩有密切的聯(lián)系。我討厭家庭暴力，可終于有一天，我狠狠地打了他。現(xiàn)在，xx無論在什么時間，什么情況下和我談話，我都會認真傾聽。我時常反省自己，盡可能的采取xx更能接受的方式。為了提高xx的學習成績，我選擇自己來教?！睂W習奧數(shù)的最終目的不是為了競賽，也不是為了考上蛟川書院，是培養(yǎng)孩子理性的思維能力。xx從一年級開始學奧數(shù)。反復的訓練也只產(chǎn)生這樣的效果?！比绻芨鶕?jù)孩子的自身特點，有步驟，循序漸進，不是為了學奧數(shù)而學奧數(shù)，而是為了拓展孩子的思維能力，為了以后更好地學習其它課程，我想，奧數(shù)未嘗不是一種好的`途徑。李陽學英語就是為了吃飯，新東方的俞敏鴻大家也一定聽說過。對劍橋英語的學習主要放在寒暑假。多讀讀，多聽聽，語感自然而然就產(chǎn)生了。二是一定要溫習學習過的內容，一遍，二遍，三遍。說到語文是最讓我們慚愧的。加上xx的視力一直不太好，我們也有這方面的顧慮，怕多做題目影響了視力。閱讀是語文中的重頭戲，每做好一篇閱讀，我總是及時地批改，指出錯誤的地方。我記住一些對孩子很有觸動的事，如果老師布置有類似的作文，我一定要他來寫，一是可以豎立他正確的世界觀，二是發(fā)生的事對他有感觸，有內容可寫。不要拉下每一次老師布置的作業(yè)，積極配合老師的教育。感謝那些，站在xx前面的同學，他們是xx的風向標，引領著xx前行。其實今天站在這里呢，我感覺很慚愧。所以從今年開始我就比較在意她習慣的培養(yǎng)。從我意識到這個問題以后，她的作業(yè)我就只簽字不檢查了。但是哭過鬧過以后她也認清了事實，就是作業(yè)靠自己。只要發(fā)現(xiàn)了孩子某方面做的比較好，我就會毫不猶豫的表揚她鼓勵她，讓她時刻充滿自信。當然了，在孩子犯錯的時候，我也絕不會因為她是孩子而簡單的放過。雖說當時她可能感覺很委屈，但是孩子的世界大人真的不懂。很多家長都把孩子培養(yǎng)的很優(yōu)秀，所以今天我站在這里，心里是忐忑的。平時我會培養(yǎng)孩子先把作業(yè)做完再去玩的習慣，并且告訴孩子要開心作業(yè)快樂玩耍，所以到周末的時候，我會和孩子商量著做一定的課外作業(yè)，并且約定不管什么時候做完，他都可以盡情開心的的玩，絕不因為孩子早點做完，再布置額外的作業(yè)。做作業(yè)的時候，我沒有刻意的陪著他去做，只是不定時的檢查他的作業(yè)。我也就會借此機會，跟他講，誰上課認真努力了，誰不馬虎扎實了，才有了這樣好的成績。但很多時候，孩子更需要的是父母的傾聽，而且是在很有安全感之下的傾聽，這樣孩子才愿意放心地、誠實地說出自己的心里話，我們也才能知道他小小的腦袋里到底想的是什么。給他講道理，讓他認清自己的錯誤并改正。長期以來，就形成了良好的母子關系，我們一起分享快樂，共同解決遇到的難題。上個學期，孩子特別失望傷心的拿回來一張“銀星兒童“的獎狀。開學之后，孩子也誠實的告訴我他的努力和認真的改正不足。最后，我想說，永遠不要對你的孩子失去信心。四年級家長會家長代表發(fā)言稿4親愛的老師、各位家長：大家好！我是四年級x班xxx小朋友的媽媽。相比其他那些更加優(yōu)秀的孩子家長們來說，我還是有所差距的。在此。小小的他非常的要強而又極具個性，他是那么的渴望自己能夠得到同學們以及老師的認可和喜歡。隨著知識難度的逐漸增加，我們會擔心孩子們的理解能力有時候也會有所偏差或是跟不上，但這些都不是理由和借口。我們不應該表現(xiàn)得那么功利而又心急！對于寫作方面，我依然主張孩子們的自由發(fā)揮，雖然他們的詞匯量和課外知識還很有限，但是孩子們心中那天馬行空的思維和快樂的童真卻是誰也無法取而代之的，即使是家長也不可能代替孩子的思維與創(chuàng)意。大多數(shù)的孩子都如同我的xx這般的普通和平常。老師的諄諄教誨，悉心點撥，和藹可親以及各科任老師對我們的辛勤培育，我們都感激在心，特別是班主任，為了能使我們在緊張，高效，和諧，充滿自信的狀態(tài)習，不斷督促我們，帶領我們營造了良好的學習氛圍。親愛的老師，敬愛的家長們，請放心，我們記著你們的囑托，我們不是弱者，我們很聰明，我們潛力無窮，我們定會腳踏實地，自強不息，立志成功！用行動成就期待已久的愿望，用滿意的結果來還給老師和家長們一份驚喜！最后，祝老師們萬事如意，祝家長們工作順利！身體健康！謝謝大家！五（5）班學生代表20xx年5月5日四年級家長會家長代表發(fā)言稿6尊敬的老師，各位家長：大家好！我是陳月悅的媽媽。先請允許我代表各位家長朋友，向悉心哺bu育和耐心教育我們孩子的老師表達崇高的敬意和衷心的感謝！孩hai子是我們的希望，為了孩子，為了孩子的未來，我們相聚一起來交流和溝通，分享在教育和培養(yǎng)孩子中的心得和感受?！泵看魏⒆踊丶铱倳袑W校里發(fā)生的“奇聞異事”與我及家人分享，孩子是快樂的，因為只有一顆快樂的靈魂才能把那么多或許平淡無奇的事變得那么豐富多彩并積極快樂地與人分享。 孩子的健康成長離不開教師的精心培育，同樣，家庭的作用也是不容忽視的。孩子放學回家第一件事情當然是寫好作業(yè)。余一浩和四4班的余一han也是雙胞胎，兩個人都寫的一手好字。葛菲。張zhi悅等我認為：如果能找到適當?shù)臅r間跟孩子好好溝通，互相了解，換位思考，多給孩子一些關愛，我們與孩子的溝通將會很順暢很開心。2，我們要支持老師，信任老師，和學校行為保持一致。最后真誠地祝愿在座的所有家長事事順心，我們的孩子學習進步，祝愿所有的任課老師工作順利，幸福美滿。她們對學生傾注了大量的愛，全身心的投入到教育孩子的事業(yè)中。這才造成了自己在教育孩子方面存在著一些困惑。直到我看到書上說：“一味指責，孩子就會失去信心，就會逐漸養(yǎng)成因設法保護自己而產(chǎn)生反抗心理。昨天作業(yè)孩子出了三個錯誤，今天只錯了兩個，我就告訴孩子，你這是進步了，如果下次只錯一道，那就是非常了不起的進步。孩子在上學期的語文、數(shù)學考試中，都取得了優(yōu)秀的成績，還在繪畫、科技小發(fā)明中獲得了一等獎，這讓我們感覺很欣慰。因為庸俗獎勵只能帶來庸俗動機，它使孩子不能夠專注于學習本身，把獎品當作目的，卻把學習當作一個手段，真正的目標丟失了。前幾天，我接到了老師的電話，讓我在這次家長會上談談教育孩子的經(jīng)驗，讓我感到十分慚愧。我也是一名老師，我常常聽到有家長這樣說：“老師，我們家的孩子我是管不了，不聽我的，他就聽老師的話，全靠你了！”我認為這是最不負責任的一句話，他首先是我們的孩子，然后才是老師的學生，怎能把自己的責任推得一干二凈呢？常言道“父母是孩子的第一任老師”，我們要做好孩子的第一任老師。他寫作業(yè)時，我不怎么管他。我一直認為。切不可只聽孩 子的片面之詞，在孩子面前對老師說長道短，這樣會使孩子對老師產(chǎn)生“信任危機”不再尊敬和崇拜老師，不利于孩子的成長。為了培養(yǎng)xxx的閱讀興趣，從他上幼兒園起我就為他定了《巧虎幼兒版》，升入小學后又隨著年齡的增長定了《我要笑著長大》、《我是最棒的》、《我的學習沒煩惱》等系列叢書。因為大量的閱讀，知識有了一定的積累。在第一次參加的隊列隊形中，全班同學團結一致，取得了優(yōu)異的成績。其次，我認為閱讀是十分重要的。還有一些趣味閱讀，也能豐富課余時間……所以，只要我們愿意讀書，您們就應當鼓勵我們多讀有意義的書。下面我粗淺地談一下培養(yǎng)孩子良好學習習慣的一些感受，與家長們共勉。在做作業(yè)前，我會先讓孩子喝點水，吃點水果或零食，補充一點能量，同時也讓孩子的大腦得到休息，這樣孩子會更樂于做作業(yè)。同時專門為孩子設立錯題本，讓孩子把做錯的題目重新做一次，或者重新默寫錯誤的字詞，這樣可以幫助孩子加深對知識的理解和記憶，考前可以再重點復習，以避免錯誤再次發(fā)生。像英語，我會讓孩子先聽磁帶，再結合畫面猜中文意思，然后再告訴孩子準確的中文。三、培養(yǎng)孩子勤于思考的習慣愛因斯坦說“學習知識要善于思考、思考、再思考，我就是靠這個學習方法成為科學家的。實在有困難的，我才會給他一些解