【正文】 教學素養(yǎng)。了解數(shù)學教師專業(yè)發(fā)展趨勢，理解研究教育教學規(guī)律和研究學生的基本方法和策略，提高把握教育教學規(guī)律和學生發(fā)展規(guī)律的能力。并努力向培訓(xùn)的教授提出心中的疑問和困惑，尋求專家?guī)椭鉀Q國培學習個人研修計劃文章國培學習個人積極參與研修班的各項研討活動，努力向各位學員學習，他們都具有豐富的教學理論和教學經(jīng)驗，拿出自己的`問題請教各位學員，或與各位學員共同探討。研修計劃的制定，只是對短期學習的一種規(guī)劃，而最關(guān)鍵在于落實，所以我每天一定堅持自我檢查計劃的落實情況，對沒有落實好的內(nèi)容，能夠當天彌補的工作不拖到明天，努力做到日結(jié)月清，真正讓這次研修成為專業(yè)成長中的一次里程碑。二、參與——向?qū)＜艺埥虒χv座中不明白問題和教學中的困惑，積極在討論 群中和其他學員討論。通過本次測評，我才深刻的意識到我存在的諸多問題。爭取在通過學習英語課程標準的基本理念，掌握英語有效課堂教學方法的基礎(chǔ)上。六、我要學以致用通過培訓(xùn)學習，認識到了網(wǎng)絡(luò)在教學中的重要作用，“興趣是最好的老師”。積極參與各項研討活動，努力向各位老師學習，他們都具有豐富的教學理論和教學經(jīng)驗，拿出自己的問題請教其他教師，或與之共同探討。二、我要積極主動的學習珍惜這次培訓(xùn)機會，認真遵守培訓(xùn)院校的要求，按時返崗學習，按時參加學習，專心去聽同行的課，并做好筆記。為了能夠在這次培訓(xùn)中有更大的收獲，在教育理論、教學研究等各方面都得到提高，我制定返崗繼續(xù)研修計劃如下：一、我的指導(dǎo)思想認真領(lǐng)會國家教育部、省教育廳曲靖師范學院對我們培訓(xùn)學員的要求。全新的語文教學方法。加強和學員之間的互動交流，小組合作學習。三、研修措施努力學習新知識，認真做好筆記，不斷提高自己的理論水平和專業(yè)素養(yǎng)。通過培訓(xùn)，提高自己對新課程標準的認識，打造高效課堂。正文：國培計劃研修工作計劃國培計劃研修工作計劃1江南三月，草長鶯飛，我的心情也如春風又綠江南岸，因為我即將去南師大參加初中語文短期培訓(xùn)，這必將能有效改變我的教學理念，提升教學技能，為了能讓本次培訓(xùn)學習起到真正的實效，確實讓自己學有所得，特制定一套自我研修計劃。通過培訓(xùn)，改變教學方法，由先教后練到先學后教。、學習專家們的先進理念，積極動腦思考問題，并形成自己的心得。多寫些教育研修日志，在反思中完善。研究問題的專業(yè)能力。珍惜機會，最大限度提高自我、完善自我和超越自我。堅持在最快的是時間內(nèi)調(diào)整思路，內(nèi)化成自身的知識，彌補自己專業(yè)知識的不足。四、我要尋找提升新途徑每天晚上堅持整理筆記，結(jié)合自己在培訓(xùn)中的感受寫出學習心得，寫出研修日志，尋找與現(xiàn)代教育理論接軌的方法和途徑，看是否能在最短的時間內(nèi)做到最大的提高，并將所思所悟及時整理。心理學知識告訴我們：凡是生動、具體、形象的事物，才會很容易引起學生的興趣和注意，而電教媒體手段具有生動、形象的特性，能把抽象的內(nèi)容變得生動、形象，從而能激發(fā)學生的興趣，加深學生對知識的理解。了解英語教師專業(yè)發(fā)展趨勢，理解研究教育教學規(guī)律和研究學生的基本方法和策略，提高把握教育教學規(guī)律和學生發(fā)展規(guī)律的能力，認真完成“行動研究報告”交入師院，在某一個具體的方面進行深刻、細致的總結(jié)。現(xiàn)特將本次參加國家遠程培訓(xùn)作如下研修計劃：一、聆聽——積極主動的學習珍惜這次培訓(xùn)機會，認真遵守培訓(xùn)的39。積極參與研修班的各項研討活動，努力向各位學員學習，各位學員都是各個地區(qū)的一線教師，他們都具有豐富的教學理論和教學經(jīng)驗，拿出自己的問題請教各位學員，或與各位學員共同探討。國培計劃研修工作計劃3一、聆聽――積極主動的學習珍惜這次培訓(xùn)機會，認真遵守培訓(xùn)的各項要求，專心聽講，認真聆聽專家，并做好筆記。三、反思――尋找提升新途徑結(jié)合自己在教學中的感受寫出，寫出研修日志。把搜學的東西用到實踐中，并且在研修結(jié)束，寫出研修學習的體會和收獲。為了更好地學習，我制定出了一套自己的具體研修計劃：一、指導(dǎo)思想通過專家教授的引領(lǐng)，不斷更新教育觀念，促使自己專業(yè)化發(fā)展。促進專業(yè)化發(fā)展，提高教學研究能力。積極參與各種研討活動，積極發(fā)表自己的觀點，博采眾長，在交流中提高自己的專業(yè)知識，逐步向?qū)I(yè)化教師的標準靠近。每天聽課后做到及時反思，記錄感悟的點點滴滴。五、研修方式專家教授引領(lǐng)、主題探討、實地教育考察、自主合作探究、網(wǎng)絡(luò)交流等總之，通過這次“國培”研修學習，我相信自己在自身素質(zhì)、教育教學理論和教育教學方法上會有許許多多的收獲，會為我以后的教育教學工作打下堅實的基礎(chǔ)。認真聽講，做好筆記，多聯(lián)系實際，流諸筆端；制定詳細可行的個人研修計劃并認真落實到位；盡可能地利用學校的資源，要勤讀書，多思考，常動筆；加強鍛煉，增強體質(zhì)，以便更好地投入學習和今后的工作；三、具體安排6點左右起床，進行晨練半小時；晚鍛煉（1小時左右）。通過研修，掌握課堂教學技巧，提高課堂教學藝術(shù)。每周不少于2小時用于學習教育教學理論。積極參加學校與教研組組織的各種形式的教研活動，做好集體備課、制作好導(dǎo)學案等，在實踐活動中豐富自己的教學經(jīng)驗，提高自己的教育教學水平。使自己個人的素質(zhì)有更進一步的提升。麻煩，使自己可以少走一些彎路，使自己可以更快的發(fā)展，讓自己在課堂教學方面有一個很大的提升與飛躍。讓孩子們在一種平和的氛圍中學習，他們不再對語文有一種恐懼感與距離感。在培訓(xùn)過后，提高了自身師德修養(yǎng)，以發(fā)展的眼光去看待學生，發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點，讓自己的課堂成為學生喜愛的課堂。二、研修目標通過培訓(xùn)，學習先進的研究方法，形成良好的研究意識。促進專業(yè)化發(fā)展，提高教學研究能力。積極參與各種研討活動，積極發(fā)表自己的觀點，博采眾長，在交流中提高自己的專業(yè)知識，逐步向?qū)I(yè)化教師的標準靠近。鉆研教學專著，努力學習與新課程相關(guān)的理論知識，并做好讀書筆記，寫下讀后反思。同時為了滿足培養(yǎng)創(chuàng)新型人才服務(wù)的需要，對課程目標、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、實施和管理等各個方面都做出了突破與創(chuàng)新的全面改革。為了使教師的素質(zhì)適應(yīng)改革發(fā)展的需要，為了將新的課程理念真正滲透到教師的教學實踐中去，必須對廣大教師進行培訓(xùn)。參與式培訓(xùn)是一種比較有效的培訓(xùn)方式，“參與式培訓(xùn)”是體驗式的一種，是使用“參與式的方法”進行的一種培訓(xùn)活動。那么參與式培訓(xùn)過去有哪種方式呢？一、教育部門有組織性的教師集中培訓(xùn)。其中在集中培訓(xùn)學習期間，聘請名到場現(xiàn)場指導(dǎo)授課，內(nèi)容是從不同層面就學校和諧與發(fā)展、人性化管理、什么是幸福、中外教育的39。不足之處在于，工學矛盾比較突出，增加了學校和教師的經(jīng)濟負擔，再者就是針對性不是很強，培訓(xùn)效果不是很好?！靶１尽迸嘤?xùn)通常是：指所要培訓(xùn)的要解決的是學校和教師教學實踐所面臨的問題；或者指教師應(yīng)該而且必須在任職的中小學和課堂中謀求自身的專業(yè)發(fā)展和指教師培訓(xùn)的一切活動都必須從學校和教師的實際需要出發(fā)。是培訓(xùn)活動的涉及面廣，由于任職學校積極參與培訓(xùn)的全過程，使全體教師經(jīng)常處于一種終身教育的氛圍之中，能使每個教師的教育能力、思維創(chuàng)新能力以及職業(yè)道德水平得到不斷提高。三、送教下鄉(xiāng)就地引領(lǐng)鄉(xiāng)村教師參與培訓(xùn)學習。另外，教師培訓(xùn)可以不出校門，緩解了工學矛盾，同時也減輕了經(jīng)濟負擔。遠程教育有如下特點：（1）、開放性。這是遠程教育的功能特征。遠程教育就是通過這種擴散，將自己的教育功能向整個社會延伸。這種培訓(xùn)模式的優(yōu)勢在于，課程質(zhì)量高，學習資源多，指導(dǎo)性強；專家能跟進指導(dǎo)，互動交流等，針對性比較強；非實時課程學習和交互較好地解決了工學矛盾。傳統(tǒng)的師訓(xùn)課堂一直沿用著講座式，當前課程改革培訓(xùn)中，人們越來越推崇參與式。這種培訓(xùn)方式是單向度的信息傳輸，參培教師只需接受、理解培訓(xùn)者所傳輸?shù)男畔?。而且長此以往，會導(dǎo)致他們對參加培訓(xùn)產(chǎn)生反感。參培教師如果長久被動的聽講座，那么他們對培訓(xùn)內(nèi)容容易忘記，而對教學形式則很容易直接模仿，即使我們在講座中不斷提醒他們要改變教師的教學方式、改變學生的學習方式，但他們往往無所適從，而最終仍然直接搬用培訓(xùn)者所用的教學形式。．有利于在規(guī)定時間內(nèi)完成規(guī)定人數(shù)的培訓(xùn)。培訓(xùn)者用最快捷的方式把最前沿的教學理論知識、教學改革動態(tài)準確地、系統(tǒng)地展現(xiàn)在參培教師面前，使他們開闊眼界，領(lǐng)略現(xiàn)代教育的氣息，為他們進行教學和科研提供有利的理論基礎(chǔ)，又可避免他們在教學研究和教學實踐過程中許多不必要的曲折和困難。參與式培訓(xùn)既可以共同研究一些必要的共性問題，也可以依據(jù)各人的經(jīng)驗、要求解決的問題的不同而選擇個性問題，而且參培教師可根據(jù)自己的喜好來選擇學習研究方式，用多樣化的學習研究方式取代原來單一的接受式。在這個過程中參培教師不僅獲得了理論知識，而且他們的教學研究能力和與同行合作交流的能力都得到較大的提高，這對他們今后的教學與科研具有范式作用。只有當參培教師親身獲得這種體驗，他們才會自然地接受理論