【正文】 做到以下幾點：1．我會做好老師的小幫手。師：太好了，你能做老師的小助手，謝謝。）師：這么多想?yún)⒓痈傔x的，看來競爭十分激烈，你們有信心贏得大家的信任嗎？生：有！師：真好，這么自信。生：我想當(dāng)體育委員。師：你們說的很好。就讓我們來到心語廣場，敞開心扉，放飛我們的心情，老師和你們聊聊天，好嗎？生：好的。教師只是作為一個引導(dǎo)者穿插其中。男同學(xué)是4個獎杯，女同學(xué)是3個獎杯，今天的擂主是男同學(xué)！（男同學(xué)歡呼?。煟汉⒆觽?，剛才的比賽真激烈，你們想不想去看看王寧班會的整個過程？生：想！師：那好，我們就安靜地走進(jìn)王寧班的班會吧。師：你們說的都很棒。師：（老師自己鼓掌）你們看，老師一個人鼓掌是一片掌聲嗎？生：不是。（老師隨機(jī)板書）師：真好，只有認(rèn)真讀書，才能有收獲。）師：請大家打開書，再讀一讀王寧說的話，看看你們有沒有收獲。生：因為王寧和李小青是好朋友。男生：老師，我們男同學(xué)剛才也回答了，也給我們一個獎杯吧。師：好的，你還想幫女同學(xué)的獎杯，請說。生：我給她補(bǔ)充，就是一點聲音也沒有。師：好，男同學(xué)獲得一個獎杯。生：我還補(bǔ)充，同學(xué)們是大吃一驚。師：好，比賽開始。師：小白兔小隊不僅表演的好，你們大家評的也不錯。他們演的很好，真的是沒有聲音。（掌聲響起。小白兔小隊表演。師：誰來說說他讀的怎么樣？生：他讀得林老師很親切。師：你還知道課文中的詞親切。師：我也喜歡這一段，我們一起來看看屏幕。師：你聽得真認(rèn)真。（小組合作讀全文）師：誰來說說他們讀得怎么樣？生：他們是帶著表情讀的。學(xué)生開始讀課文，進(jìn)行活動。生：我們小組每個人讀讀自己喜歡的自然段。三師：太棒了，老師的掌聲送給你們。生：（高興，欲欲躍試）出示課件：桃樹，每一個桃子后面都有一個生字，趕快找出來讀準(zhǔn)確，這些大桃子就能落到我們的籃子里。全班：我就跟你一起讀。請小朋友用你喜歡的方法學(xué)習(xí)本課生字。第一篇：《我選我》 教學(xué)設(shè)計3一、師：同學(xué)們，今天我給你們帶來一個新朋友，你們想不想認(rèn)識他？生：想！師：你們看，他來了。好，開始吧。今 林 讓 名 說 為 好 心 話 班 靜 悄 親 切 集 體師：謝謝小老師，這些生字都藏到詞語里面了，你們還認(rèn)識它們嗎？生：認(rèn)識。學(xué)生爭先恐后地舉手讀生字，摘桃子。現(xiàn)在就讓我們走進(jìn)快樂城，輕輕松松學(xué)課文。生：我們組都想演一演。（老師穿插其中參與指導(dǎo)）師：我發(fā)現(xiàn)每個小隊活動的都非常棒，就請大家展示一下吧。生：關(guān)心集體amp。原始戰(zhàn)神小隊代表：老師，我喜歡讀第三段，我想讀讀。林老師正在和王寧說話呢，你們看，這時候林老師是什么表情呢？生：微笑。真不錯，你們讀一讀林老師的這句話，體會體會怎么讀才能讀出林老師的親切的樣子呢？學(xué)生自由讀，指名讀。師：你們也來讀讀王寧的這句回答，如果你就是王寧，準(zhǔn)備用什么語氣來回答林老師的話呢？（學(xué)生體會王寧話中的自信）師：誰愿意讀讀王寧的話？生：我！師：他讀得怎么樣？生：很自信。生：（扮演林老師）同學(xué)們，李小青是咱們班的勞動委員，對不對呀？可是他轉(zhuǎn)到別的學(xué)校了，今天我們要再補(bǔ)選一名勞動委員，你們說，選誰呢？生：（扮演王寧，站起來）我選我！生：（很驚訝?。┥海掷蠋煟┩鯇?，說說吧，你為什么選自己？生：（王寧）我和李小青是amp。）師：誰來說說他們小隊表演得怎么樣呢？生：他們沒有用課文中的話。生：大家都愣住了這個地方我覺得趙芮表演的特別好，真的是愣住了。剛才我們在快樂城里把課文用你們喜歡的方式讀讀課文，還加上了自己的表演，一定把課文讀懂了吧？生：(大聲的)是！師：這么自信？好，老師想考考你們，我們來一個擂臺賽怎么樣？生：好，沒問題！老師出示擂臺賽的課件，講解比賽規(guī)則：1．比賽分必答題和搶答題，男女同學(xué)各一隊，認(rèn)真聽題，老師說開始才能答題，違反了規(guī)則就把機(jī)會讓給了另一隊。師：必答題第一題，請男同學(xué)來答。師：哦，你這個詞用的真好。請男同學(xué)再把課文中的這句話讀一讀。生：我知道我們做眼操的時候教室里是靜悄悄的。生：我們中午聽廣播的時候教室里也是靜悄悄的。師：好了，你們男同學(xué)也應(yīng)該再得一個獎杯。生：因為王寧想為全班服務(wù)。（學(xué)生讀書，馬上有孩子舉手）。師：請你們再讀一讀王寧說的話，體會體會王寧為什么要選自己。師：什么才是一片掌聲呢？（全班同學(xué)一起鼓掌）師：很好，全班同學(xué)為什么會一起鼓掌呢？生：我知道，因為大家聽了王寧的話很感動。我想請全班同學(xué)一起讀讀最后一段話，感受一下全班同學(xué)對王寧自己選自己的鼓勵和贊揚(yáng)。出示課件：朗讀全文。指導(dǎo)朗讀，在讀中感悟。師：你們覺得王寧是一個什么樣的孩子呢？生：我覺得他是一個愛學(xué)習(xí)別人的孩子。我們班也要開始進(jìn)行新的一輪的班干部競選了，你們想當(dāng)班干部嗎？生（大聲地）想！師：你想當(dāng)什么？生：我想當(dāng)班長。生：我也相當(dāng)班長。我們來個現(xiàn)場競選演講怎么樣？生：好。生：我喜歡體育，我想讓我們班在這次運(yùn)動會上的第一名。2．我會把同學(xué)們的紀(jì)律管好，讓我們?nèi)嘣谝粋€良好的氣氛下學(xué)習(xí)。師：真棒，孟思拓，是不是昨天班會上說要開始競選班干部的時候，你就開始準(zhǔn)備自己的演講了？生：是的，因為我想當(dāng)班長，想讓大家支持我。下課。同桌互讀，不明白的地方研究一下。學(xué)生練讀課文。假如你是王寧，當(dāng)選勞動委員后會做些什么？（激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，聯(lián)系自己的實際生活，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。課文內(nèi)容淺顯，還配有一幅插圖。教學(xué)重點：結(jié)合課文正音、記形，學(xué)習(xí)本課生字。）師：好，我們就跟著王寧走進(jìn)第9課：我選我（出示課題，解釋“選”：推選，選舉）二、走進(jìn)識字林師：首先，我們來到識字林，（打開課件）你們看，這里有很多又大又紅的蘋果，你們想不想摘呢？師：只要你們認(rèn)真學(xué)生字，就會摘到它。（出示課件中的詞語）師：你們的生字學(xué)得真棒！現(xiàn)在我們摘蘋果。）讀第一自然段，你讀懂了什么？（班上少了一位勞動委員）讀第二自然段，知道了今天開班會是干什么？（補(bǔ)選勞動委員）重點引讀，拓展延伸。（“選誰呢”應(yīng)讀出思考的語氣；“我選我”要讀出堅定的語氣?！睅煟何覀冊鯓觼碜x林老師的話呢？我們一起來看看屏幕。）四、齊聲朗讀全文。這是一篇講讀課文。本課教學(xué)的重點是詞句訓(xùn)練，朗讀訓(xùn)練。學(xué)生在以往的學(xué)習(xí)中一直把識字和朗讀放在重點，掌握得比較好。【教學(xué)目標(biāo)】１、知識與能力：⑴認(rèn)識“委”、“補(bǔ)”、“室”、“寧”、“愕”、“切”、“集”、“掌”８個字，掌握由生字組成的詞語；會寫“員”、“寧”、“樣”、“切”、“響”、“青”、“室”、“?！?、“教”、“班”１０個字。３、情感、態(tài)度、價值觀：培養(yǎng)學(xué)生自信心，懂得用適當(dāng)?shù)姆绞秸故竞捅憩F(xiàn)自我，樹立為大家服務(wù)的好思想?！窘虒W(xué)用具】多媒體教學(xué)，掛圖，生字卡片。毛遂是戰(zhàn)國時代趙國平原君的門客。后來用毛遂自薦比喻自己推薦自己。３、檢查課文初讀情況，全班齊讀課文。“切”“寧”是多音字，在本課中分別讀“qie”“ning”要注意指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)確。⑵“教”：右邊共四筆而不是三筆。第二課時一、復(fù)習(xí)鞏固，探索新知師：小朋友們，今天我們先來復(fù)習(xí)一下學(xué)過的課文。”２、講讀第２自然段：師：小朋友，這一段有四句話，是哪四句話呢？（指四名學(xué)生各讀一句。３、（出示課文掛圖）指名朗讀第３自然段：⑴為什么大家聽到王寧說：“我選我”時愣住了呢？（出示）什么叫“愣住”了？請小朋友們做一做愣住了的樣子，好不好？⑵當(dāng)林老師問王寧為什么選自己時，王寧時怎樣回答的？（出示）①讀王寧說的第一句話，你知道了什么？（王寧和李小青時好朋友。王寧決心像他學(xué)習(xí)，所以選自己當(dāng)勞動委員。２、請大家準(zhǔn)備一下，誰愿意把課文讀給大家聽。大家在想什么？帶著你的想法讀這句話，讀出疑問的語氣。句三：大家都愣住了。⑶各組推選優(yōu)秀“老師”“王寧”上臺表演。２、小結(jié)：師：今天，你學(xué)到了什么？有什么收獲？還有什么不懂的嗎？３、課后作業(yè)：⑴認(rèn)識８個生字，認(rèn)真書寫１０個字?！绢A(yù)期效果】１、優(yōu)點：成語故事揭題，活躍了課堂氣氛，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊，過渡自然；教學(xué)重點、難點突出，思路清晰，基本達(dá)到既定的教學(xué)目標(biāo)；在教學(xué)中采用小組合作學(xué)習(xí)，自由討論等，培養(yǎng)了學(xué)生合作、交流意識；多媒體的運(yùn)用，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；結(jié)課時注重拓展學(xué)生思維，深化理解，又不忘加強(qiáng)字詞訓(xùn)練，朗讀練習(xí)；質(zhì)疑環(huán)節(jié)有利于學(xué)生解決問題；課后結(jié)合所學(xué)知識，開展實踐活動，鍛煉學(xué)生能力，豐富學(xué)生校園生活。全文共有四個自然段?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識與能力目標(biāo)：⑴認(rèn)識“委”“補(bǔ)”、“室”、“寧”、“愣”、“切”、“集”、“掌”８個字，掌握由生字組成的詞語；會寫“員”、“寧”、“樣”、“切”、“響”、“青”、“室”、“?！?、“教”、“班”１０個字。３、情感、態(tài)度、價值觀：培養(yǎng)學(xué)生自信心，懂得用適當(dāng)?shù)姆绞秸故竞捅憩F(xiàn)自我，樹立為大家服務(wù)的好思想。【教學(xué)用具】多媒體教學(xué)課件，掛圖，生字卡片。毛遂是戰(zhàn)國時代趙國平原君的門客。后來用毛遂自薦比喻自己推薦自己。３、檢查課文初讀情況，全班齊讀課文?！扒小薄皩帯笔嵌嘁糇?，在本課中分別讀“qi232。“愣”“掌”“補(bǔ)”三個字的偏旁和字義有內(nèi)在的聯(lián)系，可結(jié)合語境，讓學(xué)生說說三個