【正文】 組合作學(xué)習(xí)，讓我們在小組內(nèi)交流，記住說話的要求：具體、生動(dòng)、有條理）匯報(bào)（師：剛剛我一走進(jìn)同學(xué)們中間，就被大家的趣事給吸引住了。（音樂）師：（畫外音 輕柔地）也許那是第一次騎車的經(jīng)歷；也許那是一回難忘的旅行；也許那是一個(gè)逗鳥的故事；也許還有很多的也許……二、打開思路眾說紛紜看大家笑的模樣，我知道大家心中藏著很多很多的趣事，誰先把有意思的事情和大家分享呢。《我想》中流淌著稚趣?！窘虒W(xué)過程】一、引發(fā)話題回眸往昔１、教師談話師： 這個(gè)旋律大家熟悉嗎？生：熟悉師：對啊，美好的童年時(shí)光就是那池塘邊的榕樹；美好的童年時(shí)光就是那聲聲知了的叫鳴；美好的童年時(shí)光就是那悠揚(yáng)的牧童短笛。幫助他人修改作文，掌握寫作方法，提高習(xí)作水平。我發(fā)現(xiàn)你們是那么天真、可愛。全班交流：（1）指名向全班同學(xué)說說自己童年中最有趣的事。感受童年的歡樂和情趣。有趣的事是使人愉快的，但愉快的事不一定都有趣，比如，考試取得了好成績，受到家長的表揚(yáng)，這就不是有趣的事，這就要求我們認(rèn)真選材，選擇能體現(xiàn)情趣，充滿樂趣的材料來寫。二 讀題，明確要求明確范圍，簡要指導(dǎo)學(xué)生自己讀題，思考這次作文給我們提了哪幾點(diǎn)要求。同學(xué)們正處在童年。其次，引導(dǎo)學(xué)生自主命題，不作過于細(xì)致的指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇表達(dá)形式，這樣就避免了束縛學(xué)生的思維，真正使學(xué)生的習(xí)作具有個(gè)性色彩。從整個(gè)教學(xué)過程來看，學(xué)生的自主參與、合作學(xué)習(xí)貫穿在選材、構(gòu)思、評議和評賞登臺(tái)各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)之中，而教師只是學(xué)生學(xué)習(xí)的服務(wù)者和引導(dǎo)者。鼓勵(lì)學(xué)生將自己的優(yōu)秀習(xí)作向報(bào)刊投稿。四、佳作欣賞，激勵(lì)評價(jià)。選擇典型習(xí)作三篇，師生共同評議。自讀習(xí)作，看有無添字漏字、有無病句，是否寫具體。學(xué)生根據(jù)習(xí)作提綱獨(dú)立構(gòu)思，完成習(xí)作初稿，教師來回巡視，相機(jī)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。（1）課前，老師請同學(xué)們讀了許多有關(guān)童年趣事的作文，誰愿意把所摘錄的精彩片段讀給大家聽一聽？（2）在如何安排材料上，你感悟到了什么？在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，教師小結(jié)歸納：安排材料的方法通常有兩種：順敘——就是按照事情發(fā)展的先后次序來組織安排材料。（1）想想事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果，自己說給自己聽。（1）（播放歌曲《童年》，在樂曲聲中，教師有感情地導(dǎo)入）同學(xué)們，童年生活如一個(gè)個(gè)美妙的夢，童年生活就像一首首美妙的歌，聽著《童年》這首優(yōu)美的歌曲，怎能不勾起我們對童年的回憶。課前準(zhǔn)備：布置學(xué)生課前收集有關(guān)童年趣事的作文，在瀏覽的基礎(chǔ)上摘錄若干個(gè)精彩片段。這節(jié)課張老師和你們一同回顧了有趣的童年，下節(jié)課老師將和你們進(jìn)一步分享《童年趣事》。）師：今天我們依然處在童年時(shí)代，但時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼我們即將步入中學(xué)，就讓我們采摘童年最美的花朵吧，咱們先把童年趣事的過程寫下來。（師講述童年趣事）相信你們也有不少有趣的事情，誰先來說一說。二、明確范圍，簡要指導(dǎo)。第一題，請問高爾基的三步曲分別是什么？第二題，請背誦古詩《宿新市徐公店》。[教學(xué)準(zhǔn)備] 學(xué)生：搜集小時(shí)候的老照片或珍藏的能引起童年趣事的有關(guān)物品。第一篇：《童年趣事》《童年趣事》作文教學(xué)設(shè)計(jì)[教學(xué)目標(biāo)]學(xué)會(huì)記事，要把事情的經(jīng)過寫清楚，也可以寫這件事使你明白了什么。教師：準(zhǔn)備好例文以及相關(guān)課件。第三題視聽題，先聽一段音樂，這首歌的歌名是什么？最后一題，老師剛剛出的三道題都和什么有關(guān)？板書：童年。其實(shí)在老師心中童年，是一首清新的歌，像一串串音符在指間跳躍；童年，還是一幅優(yōu)美的畫,像一條條小溪在心間流淌。（生講述童年趣事）三、范文引路，討論寫法。（伴樂寫作）四、完成習(xí)作，交流評改（略）簡要評講。《童年趣事》作文教學(xué)設(shè)計(jì)與反思元通中心小學(xué)周曉珍教學(xué)目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，觸發(fā)他們對童年生活的回憶，鼓勵(lì)有創(chuàng)意地表達(dá)。《童年》歌曲磁帶。因?yàn)槲覀兺甑墓适乱踩缫活w顆七彩的水晶石，折射著太多的稚趣和歡樂。（2）四人小組互相交流各自的童年趣事，暢談各自的感受。先發(fā)生的事先寫，后發(fā)生的事后寫，一步一步從頭寫到尾，寫出事情的發(fā)生、發(fā)展、結(jié)果的全過程。三、評議修改，完善習(xí)作。小組評議。從是否寫出了童趣、是否把事情的經(jīng)過寫具體了等。分四人小組評賞習(xí)作。教后反思：《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)要有意識(shí)地豐富自己的見聞，積累習(xí)作素材。注重了習(xí)作方法的指導(dǎo)，根據(jù)記事類記實(shí)作文訓(xùn)練的重點(diǎn)和難點(diǎn)，有目的地引導(dǎo)學(xué)生感悟如何有序地表達(dá)，如何抓住重點(diǎn)寫具體等方法，實(shí)現(xiàn)了教與學(xué)的動(dòng)態(tài)平衡。一、導(dǎo)入、啟發(fā)談話，引出話題記得在我小的時(shí)候，我真希望快快長大。童年是多彩的，童年是充滿了幻想、童趣和純真的。這是一篇寫事的文章，寫的是童年的趣事；板書“童年趣事”寫事最基本的要求是要把事情寫完整具體。題目限定了我們的寫作范圍，發(fā)生在童年的事，是你自己經(jīng)歷的。旨在突出“趣”，選擇自己印象最深的事，記事的內(nèi)容具體，要說真話、實(shí)話、心里話，中心明確。（2）師生評議，看誰說的事最有趣。拿起你手中的筆，真實(shí)地記錄下所有童年生活中最有趣的事！寫完之后，再給你的小作品擬一個(gè)新奇有趣、與眾不同的題目吧！回家后把習(xí)作讀給自己的爸爸媽媽聽，讓他們和你們一起來分享美好的童年，一起來分享成功的喜悅！《童年趣事》作文指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)【設(shè)計(jì)理念】《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂于表達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛生活，表達(dá)真情實(shí)感。通過對課文題目的理解，學(xué)會(huì)擬個(gè)好題。師：今天老師就和同學(xué)們一起走進(jìn)童年的美好時(shí)光，去感受童年的無限樂趣。２、是啊，如此多的趣，構(gòu)成了我們童年的坐姿多彩。生敘述，師輔導(dǎo)。每一組有每一組的趣味，每一組有每一組的精彩。老師啊，也想起了一件有趣的事，你們想聽嗎？生：想聽師說梗概：那是老師第一次燉蛋的故事，因?yàn)槔蠋煵恢酪劈c(diǎn)水，結(jié)果，燉出的蛋又少又難看，現(xiàn)在想起來還真是有意思得很呢。至今回想起來，依舊回響在耳畔。燉蛋這么簡單的事，媽平時(shí)總不讓我弄，真看不起人，今天我就讓她好好瞧瞧。然后，文火燒飯。過了好一會(huì)，打開鍋蓋一看，我傻眼了：雞蛋和蔥段傻傻地粘在一起，僵硬地呆在碗底，土黃色的蛋塊顯得無比難看，燉的蛋居然比沒有燉的時(shí)候還少，那么可憐的一點(diǎn)給誰吃?。克鼈冊趺礇]有漲起來?。恐钡綃寢屪叩轿疑磉?，我都沒有發(fā)現(xiàn)呢。其實(shí)很簡單，你是忘記放一點(diǎn)水了哦！”吃飯時(shí)，媽媽又把這件事和爸爸說了，結(jié)果又迎來一陣笑聲?？墒?我童年的趣事卻好像刻在我的腦海里,抹也抹不去,時(shí)常想起就會(huì)忍不住哈哈大笑。每當(dāng)我繪聲繪色的回想起童年時(shí)代的趣事時(shí)，臉上總泛器紅潤的光彩。雖然這段金色時(shí)光正慢慢離我遠(yuǎn)去，我已不那么傻,？是一張白紙，無憂無慮，單純而透明；童年是什么？是淙淙流淌的小溪，清澈透底，一路歡歌；童年是什么？是一條條活蹦亂跳的小魚兒，不時(shí)從記憶水中跳躍……關(guān)上記憶的閘門，回想起來，我的童年是多么幼稚和可愛??！同學(xué)們，不妨也拿出你們的童年趣事和我一起分享吧！5每個(gè)人都有一個(gè)童年,而童年趣事也就像海邊那各色各樣的貝殼,在海水的陪伴下閃閃發(fā)光,散發(fā)著五顏六色的光彩,，無論怎樣，我相信童年趣事一定會(huì)成為我人生中最美的回憶.第二篇：童年趣事童年趣事童年趣事就像天上的星星一樣總也數(shù)不清，有一件童年趣事一輩子也忘不了?！崩咸藕臀覀儊肀扰懿讲皇俏覀兊膶κ?，我們跑向另一個(gè)校車站，一塊石頭把我腳一頂，我摔進(jìn)了臭水溝，毛哥把我拉起來，老太婆追上來了，我們加快速度，從草叢里跑過去，到另一個(gè)站老太婆不見了，我急忙跑回二姨家換衣服，跑時(shí)只顧著跑撞到健身器材的桿子是，撞得鼻青臉腫，跑回家，換了衣服，走近道，眼看時(shí)間快到了，又加大馬力，沒看見前面有水，一踩就滑倒了，一身水、泥，現(xiàn)在不能換了，只好穿著，到了車站，一會(huì)兒車來了，小伙伴都上了車，每人一個(gè)柚子，下午回家二姨問我怎么回事，我捏手捏腳的說: “我―偷了―別―人的柚子結(jié)果摔到溝里了。”在實(shí)際教學(xué)過程中，有很多學(xué)生害怕寫作文，不知如何選材，如何表達(dá)。教學(xué)目標(biāo)圍繞“趣”去選材。教學(xué)重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生具體有序地寫出童年有趣的事情，寫好寫作提綱。（板書：童年）童年是那月下風(fēng)弄笛聲的恬靜與快樂，是那張傘使風(fēng)的頑皮，是那學(xué)駱駝咀嚼的天真，是那追逐蜻蜓，捉玩螞蚱的無憂無慮，還是那會(huì)飛的夢，美妙的憧憬與幻想。自由讀習(xí)作要求。學(xué)生各抒己見。（2）、情趣。（4）、傻趣。小組選出代表在班內(nèi)交流。主要內(nèi)容和中心。（順敘、倒敘、插敘）b、以小標(biāo)題的形式安排每段的內(nèi)容。l 抓住人物的語言、動(dòng)作、心理、外貌、表情等。六、授之以漁，動(dòng)筆構(gòu)思感嘆古人的寫作經(jīng)驗(yàn)之時(shí)，請各位同學(xué)拿起你們的神筆、勾勒出屬于你們心中那最美的作品吧！我盼望著能讀你們那一篇篇有趣的作品，分享你們童年的歡樂呢！童年是一支歌，童年是一首詩，童年是一個(gè)美好的夢。在眾多群星中，挑一顆明亮的星星，它使我記憶猶新。而我這個(gè)小淘氣鬼卻在一旁哈哈大笑，大人們見了唉聲連連，說：“唉，真拿她沒辦法。不是什么都逃不過俺那水汪汪的大眼睛嗎？我回頭一看，他們正在有說有笑地包粽子。”大人們嚴(yán)峻的臉上顯示出一種難堪的樣子，說：“霞霞，快別弄了，再不停手，可要打屁股了。隨后，我捂著臉，跑了出去。本來我有點(diǎn)恨他們，現(xiàn)在想來，我對他們的不滿已經(jīng)完全消失了，反而還非常高興，因?yàn)槲抑浪麄冞€愛著我。說實(shí)話我家還挺大的。前院有棵老大的樹和一棵桑樹。頂里邊是爺爺專門給我留的