【正文】 哪些動(dòng)詞，有 “鼓”、“捂”。南郭先生濫竽充數(shù)的目的是什么呢？因?yàn)辇R宣王給他很高的待遇。誰能試著讀一下。他有時(shí)讓三百人吹竽給他聽。（混）三、理解課文。（2）歸納字的含義：濫：與真實(shí)不符，引申為蒙混。（2）指名說故事。什么叫寓言？（指名說）師小結(jié)：寓言這種文學(xué)作品形式我們以前已經(jīng)接觸過，它往往是通過一個(gè)短小精悍的故事來說明一個(gè)深刻雋永的道理，常帶有諷刺或勸戒的性質(zhì)。你還知道哪些寓言故事告訴大家。學(xué)完了這則寓言，你想對(duì)南郭先生說些什么呢？（南郭先生最后是落荒而逃，不走的話還會(huì)被判個(gè)欺君之罪，看來沒有真本領(lǐng)，不懂裝懂、以假亂真是不行的，即使混得了一時(shí)，也混不了一世。（讀課文，反饋）師：我們還能從齊宣王身上得到什么啟示？師：誰能象老師那樣用一個(gè)四字的成語將啟示概括出來。師：讀讀這個(gè)句子，這個(gè)消息指什么消息？（點(diǎn)擊顯示句子）誰再來讀讀這個(gè)句子，說說你在讀的時(shí)候有什么體會(huì)？（一個(gè)接一個(gè)）請(qǐng)你再來試一試。他混過了一次又一次，沒有出過毛病。師：讀讀這兩個(gè)句子，用句中的話說說什么叫講排場(chǎng)。學(xué)生討論填表學(xué)生反饋（1）師：我先請(qǐng)一個(gè)小組先來匯報(bào)一下你們的研究成果，請(qǐng)你先用自己的話說說南郭先生之所以能夠?yàn)E竽充數(shù)的原因，再讀讀文中有關(guān)的句子說明理由。你們能成為一名出色的小研究員嗎？師：看來，小研究員們信心十足啊！這一次的研究活動(dòng)我們是以四人小組為單位的，每個(gè)小組一張研究表，大家要通過研究討論共同完成這張表。（點(diǎn)擊：混）（請(qǐng)你讀讀，我們一起來試試。師：誰愿意上來扮演南郭先生，做做裝腔作勢(shì)的樣子，大家給他們配上朗讀。（不同意：說說你的意見，再請(qǐng)同學(xué)們讀讀課題，再讀讀這兩個(gè)句子，比較一下，到底哪一個(gè)句子更能解釋這個(gè)詞語。師：“濫”字有難點(diǎn)，請(qǐng)同學(xué)們快速查字典，并據(jù)詞定義。（播放動(dòng)畫片《濫竽充數(shù)》）學(xué)生反饋 師：這個(gè)故事就是我們今天要學(xué)的寓言《濫竽充數(shù)》。讓我們一起來讀讀這個(gè)成語。（點(diǎn)擊顯示 濫：與真實(shí)不符，引申為蒙混。）課件出示句子：每次吹竽，他也鼓著腮幫捂著竽眼兒，裝腔作勢(shì)，混在隊(duì)里充數(shù)。（4~5名學(xué)生上臺(tái)表演，其他同學(xué)讀這個(gè)句子）師：這會(huì)老師要當(dāng)一回齊湣王，聽聽個(gè)別朗讀，誰來試試？（2~3名學(xué)生）師：請(qǐng)你再讀讀這個(gè)句子，你還有什么特別的體會(huì)？ 生反饋：“也”說明南郭先生是學(xué)著其他吹竽人的樣子在裝腔作勢(shì)的是?。。c(diǎn)擊：也）（請(qǐng)你讀讀，我們一起來試試。）師：讓我們一起讀讀這個(gè)句子，注意帶點(diǎn)的詞。好，我們先來看看發(fā)下來的表格，誰來說說這張表的要求？學(xué)生反饋。A、齊宣王愛講排場(chǎng)。我們一起來讀讀這個(gè)句子。師：請(qǐng)你讀讀這個(gè)句子，說說這兩個(gè)句子之間是什么關(guān)系？ 你能用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞將它聯(lián)起來嗎？（“因?yàn)??所以??”、“之所以??是因?yàn)??”）師：再讀這個(gè)句子，你認(rèn)為在讀的時(shí)候哪些地方還要加強(qiáng)語氣？ 學(xué)生反饋（點(diǎn)擊：一次又一次）師：讓我們將這兩個(gè)表示原因的句子連起來讀一讀。（個(gè)別——集體）師：還有哪個(gè)詞讀的時(shí)候要特別注意？“只好”——沒有辦法，無奈的 師：我們一起來讀讀這個(gè)句子。板書：真才實(shí)學(xué) 嚴(yán)格把關(guān) 師：這就是同學(xué)們通過自己對(duì)這則寓言的學(xué)習(xí)所揭示出來的道理，這是所有研究員踏踏實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)研究的成果。）五、課后延伸。板書：濫竽充數(shù)一齊吹一個(gè)一個(gè)吹|| 裝腔作勢(shì)偷偷逃走 || 做人要有真才實(shí)學(xué)才行第二篇：《濫竽充數(shù)》第一課時(shí)詳案流程《濫竽充數(shù)》第一課時(shí)詳案流程一、同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)第七課，《寓言兩則》中的第一篇《濫竽充數(shù)》。二、初讀課文，整體感知。（戰(zhàn)國時(shí)候，不會(huì)吹竽的南郭先生假裝會(huì)吹竽，混在齊宣王的樂隊(duì)里騙報(bào)酬，齊湣王繼位后他怕敗露，只好偷偷逃走。竽：古時(shí)一種簧管樂器 充數(shù)：湊數(shù)。看到這個(gè)“混”字，你能結(jié)合上下問提出哪些問題呢？（為什么能混？怎樣混？最后結(jié)果如何？）解決問題。（“常常”能否換成“時(shí)?！被颉坝袝r(shí)”？）C小結(jié)：從“三百人”這個(gè)詞可以看出什么？對(duì)，人很多。是啊，正是齊宣王的愛面子，喜歡講排場(chǎng)給了南郭先生機(jī)會(huì)。誰知道待遇是什么？指錢或金銀珠寶。那鼓著腮幫是什么樣的，同學(xué)們自己試著做一下。誰能到前邊來表演一下南郭先生吹竽時(shí)的樣子？其他同學(xué)給他配上朗讀。F他混過了一次有一次，結(jié)果不僅沒被人發(fā)現(xiàn)還得到了很高的待遇，他當(dāng)時(shí)肯定很（）？你能用這樣語氣讀好這一部分嗎？（3）可世事難料，齊宣王死了。）C其他人為何沒有逃呢？（3）混得像模像樣的南郭先生最后卻逃之夭夭，你從中明白了什么呢？生活中有這樣的人或事嗎？面對(duì)這樣的人或事，我們?cè)撛鯓幼瞿兀克?、小結(jié)：沒有真正才干而不會(huì)裝會(huì)、弄虛作假、混在行家里充數(shù)的人是經(jīng)不起考驗(yàn)的，他的真面目終究會(huì)暴露的。他有個(gè)鄰居叫壽量，非常羨慕滿愿有顆名貴的珍珠。這個(gè)成語故事出自《玉清經(jīng)》，用來比喻以次充好，以假亂真。教學(xué)難點(diǎn)：通過品讀重點(diǎn)句段，體會(huì)張騫開辟絲綢之路的艱辛歷程，感受他的堅(jiān)韌、勇敢、智慧、執(zhí)著和強(qiáng)烈的責(zé)任感。二、直奔重點(diǎn)，細(xì)讀感知。他們?nèi)淌苤谉岷透煽实募灏?，穿過沙漠戈壁，翻過帕米爾高原白雪皚皚的山嶺，終于到達(dá)了富饒的西域各國。一轉(zhuǎn)眼，就是十一年過去了。從“一轉(zhuǎn)眼”，你體會(huì)到了什么？時(shí)間真的過得快嗎？十一年，對(duì)于一個(gè)被軟禁的人是來說是怎樣的十一年啊!什么叫“軟禁”？能聯(lián)系上下文理解詞語，是個(gè)很不錯(cuò)的學(xué)習(xí)方法哦！張騫在這十一年里，僅僅是在草原上放牧嗎？（音樂課件出示）“牧草由綠變黃，又由黃變綠；一轉(zhuǎn)眼，一年過去了。1（課件出示）牧草由綠變黃，又由黃變綠；雁陣向南方飛去，又從南方飛回，一轉(zhuǎn)眼，十一年過去了（引讀）張騫默記地形、道路、牧場(chǎng)、沙漠、泉水、水井的分布情況。1（課件出示）十一年，他銘記漢武帝的囑托，（引讀）耐心地、不露聲色地等待著，準(zhǔn)備著。（指名匯報(bào)）（課件出示）因?yàn)閺堯q的機(jī)智勇敢，所以（引讀）中國的絲綢、鐵器以及灌溉技術(shù)、煉鋼技術(shù)和四大發(fā)明開始陸續(xù)西傳。能夠用上名言警句更好。）正是這條路，親歷了衛(wèi)青西征的鐵馬金戈，這條路，目睹了昭君出塞的悲歡離合；也是這條路，見證了敦煌飛天的精雕細(xì)琢，玄奘西行的虔誠執(zhí)著；更是這條路，鑄就了“千年大漢之魂”?。ò鍟┈F(xiàn)在，對(duì)于這條路，你又有什么新的體會(huì)呢？這僅僅是一條絲綢之路嗎？（生表達(dá)）師總結(jié)（課件出示）： 這是一條“友誼之路”?，F(xiàn)在，每當(dāng)提到絲綢之路，總會(huì)想起一個(gè)熟悉的名字——張騫；每當(dāng)提到張騫，總會(huì)憶起一條偉大之路——絲綢之路。走進(jìn)