“轉(zhuǎn)作風、提效能、促發(fā)展”心得體會-wenkub
2024-10-17 20 本頁面
【正文】 愛生如子，為提高福源的教育教學質(zhì)量，做出自己應有的貢獻。哪怕只是微不足道的見解，也要給于充分的肯定。在課堂教學中，教師和學生之間，學生和學生之間的信息交流應變“傳話”為“對話”，教師要“蹲下身子與學生對話”?！苯處熢谡n堂上鎖扮演的角色直接影響著教學效果。我們教師教給孩子的那點基礎知識，只是滄海一粟，要想提高自己的教育水平，在教學時游刃有余，這就需要持之以恒的讀書，不斷地補充自己的知識，使自己的知識海洋變得越來越寬廣。第一篇：“轉(zhuǎn)作風、提效能、促發(fā)展”心得體會“轉(zhuǎn)作風，提效能，促發(fā)展”學習心得體會近日，我校響應淇濱區(qū)的號召，組織教師進行了“轉(zhuǎn)作風，提效能，促發(fā)展”的大討論。教師應以知識為載體，讓一塊黑板、一支粉筆成為我們馳騁空間的韁索，努力打造生活課堂，讓學生懂得做生活的強者，生活的主人；努力打造生命課堂，體現(xiàn)生命價值，提升生命質(zhì)量。教師應當幫助學生制定目標，指導學生形成良好的學習習慣，掌握學習的方法，培養(yǎng)學生的學習興趣；教師要作為學習的參與者，與學生分享自己的感情體驗和想法，和學生一起尋找真理，并能成人自己的不足和錯誤。同時，要真實學生的獨特感受、體驗和理解。只有這樣，學生才會大膽發(fā)表自己的獨特見解，課堂才會充滿活力。第二篇：“轉(zhuǎn)作風、提效能、促發(fā)展”心得體會“解放思想大討論、糾風正紀促跨越”學習心得體會扎實鉆研教學業(yè)務，提高教育教學質(zhì)量孝感市實驗小學 余紅霞近日，我校響應市教育局的號召，組織教師進行了“解放思想大討論、糾風正紀促跨越”的大討論。教師應以知識為載體，讓一塊黑板、一支粉筆成為我們馳騁空間的韁索，努力打造生活課堂，讓學生懂得做生活的強者，生活的主人；努力打造生命課堂，體現(xiàn)生命價值，提升生命質(zhì)量。教師應當幫助學生制定目標，指導學生形成良好的學習習慣，掌握學習的方法，培養(yǎng)學生的學習興趣；教師要作為學習的參與者，與學生分享自己的感情體驗和想法，和學生一起尋找真理，并能成人自己的不足和錯誤。同時，要真實學生的獨特感受、體驗和理解。只有這樣，學生才會大膽發(fā)表自己的獨特見解，課堂才會充滿活力。第三篇：轉(zhuǎn)作風 促發(fā)展 提效能轉(zhuǎn)作風 促發(fā)展 提效能（人員素質(zhì)是一個單位的軟環(huán)境。轉(zhuǎn)作風，促發(fā)展，提效能，加強作風建設，牢固樹立服務意識。大力弘揚“五辦”作風（服務對象亟待解決的問題“立即辦”、老大難問題“主動辦”、普遍性問題“上門辦”、一時難以解決的問題“跟蹤辦”、涉及面廣政策性強的問題“公開辦”）；積極推行“五個零距離”：即“零距離”指導、“零停留”辦公、“零差錯”辦理、“零關系”辦事、“零利益”服務；使機關干部切實做到“五個不讓”:即不讓布置的工作在我這里延誤，不讓需要辦理的事項在我這里積壓，
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