【正文】 務(wù)，額外的學(xué)習(xí)河北省張家口市張北縣流傳已久的社火活動(dòng)、二人臺(tái)等民間藝術(shù)。在2014年年初“張北大鼓”成功申報(bào)河北省第一批非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄的基礎(chǔ)上，局里人員按照有關(guān)文件精神再接再厲、加班加點(diǎn)，組織人員進(jìn)一步整理、完善“張北大鼓”的分布狀況、生存環(huán)境、保護(hù)現(xiàn)狀及存在問(wèn)題。原先頗感忸怩的離開(kāi)大學(xué)的圍城生活，此刻已經(jīng)漸漸變得順其自然了，這或許應(yīng)當(dāng)是一種慶幸，或許更應(yīng)當(dāng)是一種嘆息，誰(shuí)能說(shuō)得清呢?回顧兩個(gè)多月的工作，既緊張，又新奇，收獲也很多。經(jīng)過(guò)在職的一個(gè)多月里，我深感自我的不足，我會(huì)在以后的工作學(xué)習(xí)中更加努力，做好文員工作計(jì)劃，取長(zhǎng)補(bǔ)短，需心求教。我在實(shí)習(xí)的過(guò)程中，既有收獲的喜悅，也有一些遺憾。文秘管理的準(zhǔn)確性，涉及的方面很多，簡(jiǎn)要地說(shuō)，就是：辦文要準(zhǔn)，辦事要穩(wěn)，情景要實(shí)，主意要慎。在各種文件中，大部分具有不一樣程度的保密性，并且各級(jí)秘書(shū)人員經(jīng)常接近領(lǐng)導(dǎo)，看一些重要文件，參加一些重要會(huì)議，所以，秘書(shū)人員在公共場(chǎng)合活動(dòng)時(shí)要注意內(nèi)外有別，把握分寸，對(duì)什么應(yīng)當(dāng)說(shuō)什么不應(yīng)當(dāng)說(shuō)要心中有數(shù)。學(xué)會(huì)自我寬慰，能容忍挫折，要心懷坦蕩，情緒樂(lè)觀，發(fā)奮圖強(qiáng)。針對(duì)文員這個(gè)職位的特點(diǎn)，具體到挫折時(shí)，不妨從調(diào)整心態(tài)來(lái)舒解壓力，應(yīng)對(duì)挫折。遇到一個(gè)如此好說(shuō)話的經(jīng)理。在實(shí)習(xí)工作中，互相諒解使我很感激他們。別的沒(méi)有什么奢求的，此刻當(dāng)然是把磨練自我放在第一位，更何況此刻的待遇還不錯(cuò)?？梢允煜きh(huán)境，全面了解單位情況。專業(yè)雖是職業(yè)選擇的一個(gè)重要方向盤(pán)，但是綜合素質(zhì)才是衡量一個(gè)人能力的桿秤。當(dāng)我們的方案從被否定到被肯定，不斷地修改，日益完善的過(guò)程，我們的心情也跟著起伏不定。如果想要做好這塊工作，憑自己現(xiàn)在的能力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要學(xué)的還有很多很多。然而，在做職業(yè)生涯規(guī)劃方案的時(shí)候，卻感到十分的無(wú)助。第一篇：見(jiàn)習(xí)自我評(píng)價(jià)半個(gè)月的上班族生活就在每天的上班、下班中結(jié)束了。每天對(duì)著電腦，用word和ppt搗鼓來(lái)?yè)v鼓去，跟我的專業(yè)似乎沒(méi)有任何關(guān)系。就做展板來(lái)說(shuō)，如何以最精煉、最吸引人的方式展示主題內(nèi)容、傳達(dá)中心思想也是心理學(xué)知識(shí)的大運(yùn)用。可以說(shuō)，這次見(jiàn)習(xí)不僅僅是一次理論知識(shí)的檢驗(yàn)過(guò)程，更是心理的挑戰(zhàn)過(guò)程。在接下去的學(xué)習(xí)生活中，我要不斷彌補(bǔ)自己的綜合素質(zhì)。所有這些，對(duì)提高畢業(yè)生的政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和實(shí)際工作能力，樹(shù)立實(shí)踐觀念、勞動(dòng)觀念和群眾觀念，把畢業(yè)生鍛煉成“四有”人才，是非常有益的。在這一個(gè)多月中，我學(xué)到了一些在學(xué)校學(xué)不到的東西，即使都明白的事，可是剛開(kāi)始有時(shí)還做不好。有時(shí)同事有事要晚來(lái)一點(diǎn)，就要我一個(gè)人在辦公室辦公，偶爾我也會(huì)的，大家相處的很好，沒(méi)有什么隔合。所以，感覺(jué)此刻的工作還是挺不錯(cuò)的，最重要的事就是周?chē)耐露己懿诲e(cuò)的。古曰“天降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，增益其所不能。善于化壓力為動(dòng)力，改變內(nèi)心的壓抑狀態(tài)，以求身心的簡(jiǎn)便，重新?tīng)?zhēng)取成功，從而讓目光面向未來(lái)。準(zhǔn)確，是對(duì)工作質(zhì)量的要求。而要做到這些，必須態(tài)度認(rèn)真，作風(fēng)過(guò)細(xì)，不能疏忽大意，不能馬虎潦草。也許是實(shí)習(xí)日子短和我并非文秘專業(yè)的關(guān)系，對(duì)文秘有些工作的認(rèn)識(shí)僅僅停留在表面，只是在看人做，聽(tīng)人講如何做，未能夠親身感受、具體處理一些工作，所以未能領(lǐng)會(huì)其精髓。相信自我會(huì)在以后的工作中更加得心應(yīng)手，表現(xiàn)更加出色!不管是在什么地方任職，都會(huì)努力!學(xué)生見(jiàn)習(xí)自我評(píng)價(jià)2兩個(gè)月彈指一揮間就毫無(wú)聲息的流逝，就在此時(shí)需要回頭評(píng)價(jià)之際才猛然間意識(shí)到日子的匆匆。首先，我將見(jiàn)習(xí)期間的工作收獲評(píng)價(jià)：一、政治理論認(rèn)識(shí)得到提高為提高全局工作人員的整體素質(zhì)，局領(lǐng)導(dǎo)組織全局進(jìn)行時(shí)事政治學(xué)習(xí)，異常是十七大提出“當(dāng)今時(shí)代，文化越來(lái)越成為民族凝聚力和創(chuàng)造力的重要源泉、越來(lái)越成為綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)的重要因素，豐富精神文化生活越來(lái)越成為我國(guó)人民的熱切愿望。運(yùn)用文字、錄音、錄象、數(shù)字化多媒體等各種方式，對(duì)該非物質(zhì)文化遺產(chǎn)深入地進(jìn)行真實(shí)、系統(tǒng)和全面的紀(jì)錄，并建立了相關(guān)檔案和數(shù)據(jù)庫(kù)。初步了解了民間舉行社火活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、資料以及形式，簡(jiǎn)單掌握了二人臺(tái)的節(jié)奏動(dòng)律、舞蹈動(dòng)作特點(diǎn)和風(fēng)格特性，彌補(bǔ)了自我在民間藝術(shù)知識(shí)方面的不足。按照由簡(jiǎn)至繁的教學(xué)原則，首先讓學(xué)生熟悉音樂(lè)節(jié)奏，隨后是動(dòng)作練習(xí)，最終才是情緒表達(dá)。五、其他方面收獲：為營(yíng)造濃郁的節(jié)日文化氛圍，跟隨文化館工作人員精心組織了2014年春節(jié)系列文化活動(dòng)，并有幸成為文化館輔導(dǎo)小組的一員。 target=39。 target=39。學(xué)生見(jiàn)習(xí)自我評(píng)價(jià)3十幾年的學(xué)生生涯將要接近尾聲，畢業(yè)實(shí)習(xí)是我跨入社會(huì)進(jìn)行的一個(gè)熱身運(yùn)動(dòng)。經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的實(shí)習(xí)，我主要有以下幾點(diǎn)感想：第一，要有堅(jiān)持不懈的精神。第三，要虛心學(xué)習(xí)，不恥下問(wèn)。第四，要勤勞，任勞任怨。第五，要確立明確的目標(biāo)，并端正自我的態(tài)度。第六，要眼觀六路，耳聽(tīng)八方。之前，每次填單總是填不完整，并且會(huì)出現(xiàn)很多的小錯(cuò)誤，經(jīng)過(guò)這次的訓(xùn)練，我已經(jīng)能夠比較正確的填制一些必要的單據(jù)。剛?cè)牍?，一切都顯得那么陌生，做什么事情心里都沒(méi)有底氣，不能放開(kāi)去做。作為公司肯定不會(huì)需要一個(gè)不會(huì)創(chuàng)造效益的人。學(xué)生見(jiàn)習(xí)自我評(píng)價(jià)4經(jīng)過(guò)本次實(shí)習(xí)材料的鑒定工作，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生沒(méi)有真正進(jìn)行見(jiàn)習(xí)，大多都是以教案為摹本進(jìn)行的謄抄，僅有不到20%的學(xué)生真正走進(jìn)課堂進(jìn)行了實(shí)地見(jiàn)習(xí)。對(duì)于逐漸下降的生源質(zhì)量，這個(gè)問(wèn)題會(huì)越來(lái)越困擾我們，學(xué)生對(duì)自身的要求不斷挑戰(zhàn)你的極限。由于中小學(xué)教學(xué)進(jìn)度比較緊湊，所以在沒(méi)有熟人、關(guān)系的情景下，學(xué)校一般不愿意理解見(jiàn)習(xí)實(shí)習(xí)學(xué)生，即使是勉強(qiáng)接收，也是把學(xué)生當(dāng)做空氣。這部分學(xué)生參加集中實(shí)習(xí)的愿望很強(qiáng)烈。其他還有一些碎小的原因，但我覺(jué)得都只是矛盾的特殊性，不具備普遍討論的意義。二、對(duì)于自身本事既了解到了自身的優(yōu)點(diǎn)，又明確了不足。三、對(duì)我來(lái)講，經(jīng)過(guò)此次見(jiàn)習(xí)，也有不少認(rèn)識(shí)。由于這次去的是天生橋小學(xué)，學(xué)校的教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施比較的差，相對(duì)的教學(xué)環(huán)境，也不太那么的科技化，教師教學(xué)起來(lái)也比較的辛苦，看著孩子們?cè)谌绱撕?jiǎn)陋的房子里還那么刻苦的學(xué)習(xí)，我被深深的感動(dòng)了，教師在缺少多媒體的條件下，并且黑板也顯得坑坑洼洼，墻壁上的白灰也隨著時(shí)間悄悄地滑落。每節(jié)課上課前教師都認(rèn)真?zhèn)湔n，從課堂的教學(xué)效果就能夠看得出來(lái)，課堂上教師對(duì)突發(fā)事件的處理比較恰當(dāng)，比如課堂上學(xué)生不認(rèn)真聽(tīng)課時(shí)，教師會(huì)找機(jī)會(huì)讓那些學(xué)生起來(lái)回答問(wèn)題，借機(jī)把他的注意力轉(zhuǎn)移到課堂上，也避免了學(xué)生會(huì)遇到尷尬的場(chǎng)面，照顧到了孩子的自尊心，類似這樣的課堂突發(fā)情景在小學(xué)課堂上經(jīng)常發(fā)生，教師則根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌蜢`活地處理。但在這之中，我仍然有些困惑，這所學(xué)校的孩子大多都是進(jìn)城務(wù)工的子女，學(xué)生的情景也參差不齊，學(xué)校教得好的教師每年都教六年級(jí)，其他的教師也一向得不到鍛煉，另外對(duì)學(xué)生的情景也不太熟悉，同時(shí)前幾年其他教師的指導(dǎo)方法是否到位對(duì)剛接手的教師同樣是一個(gè)挑戰(zhàn)，他們需要一段時(shí)間去了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情景，以至于在教學(xué)過(guò)程中做到相應(yīng)的因材施教，到達(dá)更好的教學(xué)效果。見(jiàn)習(xí)中，我改了兩次作文，由于他們的教師比較負(fù)責(zé)，我們?cè)詾橹恍韪南洛e(cuò)別字，把句子改通順就行了，可事實(shí)并不是這樣，之后教師給我們講六年級(jí)的學(xué)生基本能把句子寫(xiě)通順，那么我們?cè)谂牡倪^(guò)程中就要把它們通順的句子改得更貼切，使文章顯得更活潑，要適當(dāng)?shù)脑鎏硇┖迷~好句來(lái)豐富他們的文章。在見(jiàn)習(xí)中，我勤于和學(xué)生溝通，指導(dǎo)他們多觀察、勤思考、多動(dòng)腦、多向指導(dǎo)教師請(qǐng)教。周四上午我們?nèi)匀蛔咧芏衔绲某绦?。二、?jiàn)習(xí)工作反思為了評(píng)價(jià)本次見(jiàn)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和不足，激勵(lì)學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生對(duì)本專業(yè)的熱愛(ài)，我們除了讓學(xué)生交見(jiàn)習(xí)記錄、見(jiàn)習(xí)評(píng)價(jià)、見(jiàn)習(xí)感想外，還經(jīng)過(guò)現(xiàn)場(chǎng)匯報(bào)的形式將同學(xué)們對(duì)見(jiàn)習(xí)中的收獲，變化和經(jīng)驗(yàn)相互交流，穩(wěn)固他們的專業(yè)思想。一個(gè)同學(xué)有這樣的感悟：僅有不好的教師，沒(méi)有不好的孩子。我為學(xué)生有這樣的感想而感到高興。雖然是幾天的見(jiàn)習(xí)，我和同學(xué)們都感觸頗多。明確了教育見(jiàn)習(xí)的重要性和必要性。五、提議深化學(xué)生專業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和鞏固，尤其是美術(shù)、手工、鍵盤(pán)、音樂(lè)等方面的學(xué)習(xí)。這次實(shí)習(xí)也讓我受益頗豐。首先，保教工作。睡覺(jué)時(shí)蓋好被子，不能說(shuō)話，盡自我的最大努力照顧好每個(gè)幼兒的生活，讓孩子在幼兒園，喜歡幼兒園充滿愛(ài)心與童趣的氣氛，在玩玩樂(lè)樂(lè)中不斷增長(zhǎng)知識(shí)。在幼兒教育中，家長(zhǎng)工作也十分地重要，我們要虛心聽(tīng)取家長(zhǎng)的合理化提議，同時(shí)對(duì)于家長(zhǎng)的無(wú)理要求，要妥善的處理，友善的39。了解幼兒的生理。還有一個(gè)孩子，也是個(gè)很特別的例子，她從小跟她媽媽在廠子里生活，周?chē)鷽](méi)有其他別的小朋友，她唯一能夠接觸的是她的媽媽，我去幼兒園實(shí)習(xí)的時(shí)候，她剛?cè)ビ變簣@2天，一天到晚她做的事就是吃飯，睡覺(jué)，哭，不管老師說(shuō)什么，她都聽(tīng)不進(jìn)去，就是哭著找媽媽，大約過(guò)了半個(gè)月吧，她對(duì)幼兒園里的生活才稍微適應(yīng)了一些，一天當(dāng)中只有在睡覺(jué)之前會(huì)哭著找媽媽，她不哭了，但我們又發(fā)現(xiàn)了另外一個(gè)問(wèn)題，她好像聽(tīng)