【正文】 n 以書本為中心轉向以問題為中心的學習。第一個階段是50年代初，當時國人多數(shù)是文盲，剛剛取得政權的黨領導了一次全國的掃盲運動，大見成效。學習型政黨是一種特殊類型的學習型組織，是通過激勵、團結、促進和保障其成員不斷進行創(chuàng)造性學習來完成政黨使命的組織形態(tài)。彼得〃圣吉是從管理學角度研究學習型組織的，他指出，學習型組織是一種不斷創(chuàng)新、進步的組織，真正的學習不等同于吸收知識或者是獲得信息，學習更深層次的意義包括心靈的根本轉變或運作。二、學習型政黨的科學含義建設學習型政黨，必須首先全面、深刻地理解學習型政黨的科學含義。學習是推動改革創(chuàng)新的動力。只有善于學習和認識規(guī)律，才能提高執(zhí)政能力。（二）建設學習型政黨是提高黨的執(zhí)政能力的內在基礎。一、建設學習型政黨的戰(zhàn)略意義（一）建設學習型政黨是加強黨的先進性建設的重要前提。通過加強理論學習，充分認識加強和改進新形勢下黨的建設的重要性和緊迫性，切實增強憂患意識、執(zhí)政意識，以改革創(chuàng)新精神繼續(xù)推進黨的建設新的偉大工程，進一步把黨建設成為立黨為公、執(zhí)政為民，求真務實、改革創(chuàng)新，艱苦奮斗、清正廉潔，富有活力、團結和諧的馬克思主義執(zhí)政黨。當前，我國正處于改革的攻堅期、發(fā)展的關鍵期、矛盾的凸顯期，發(fā)展呈現(xiàn)一系列新的階段性特征，穩(wěn)定面臨許多復雜情況，推動科學發(fā)展、促進社會和諧的任務相當艱巨，我們面臨的執(zhí)政考驗、改革開放考驗、市場經濟考驗、外部環(huán)境考驗是長期的、復雜的、嚴峻的。隨著改革開放的深入和社會主義市場經濟的發(fā)展，教育、就業(yè)、收入分配、社會保障、醫(yī)療衛(wèi)生、安全生產等方面的問題已經成為人民群眾最關心最直接最現(xiàn)實的利益問題。因此，切實轉變學風，刻不容緩。四是教條主義。有的學用“兩張皮”，理論與實際脫節(jié)。身在“新”中不知新，身在“變”中不知變，身在“險”中不知險，固守陳腐的觀念、傳統(tǒng)的習慣、往日的經驗，抱殘守缺，突出表現(xiàn)就是認為學習理論沒用，對學習采取消極應付的態(tài)度，甚至當做負擔，當做包袱。因此，建設馬克思主義學習型政黨，必須堅持把馬克思主義作為立黨立國的根本指導思想，善于總結和運用歷史經驗，不斷深化對共產黨執(zhí)政規(guī)律、社會主義建設規(guī)律、人類社會發(fā)展規(guī)律的認識；必須動員全黨大力弘揚理論聯(lián)系實際的學風，切實加強馬克思主義理論學習，對改革開放實踐中重大關鍵問題不斷進行理論創(chuàng)新，豐富發(fā)展中國特色社會主義理論體系，為進一步認識世界和改造世界、推動黨和國家事業(yè)的發(fā)展提供強有力的理論指導。延安整風中，他首次提出了學風是思想方法、工作方法問題，是對待馬克思列寧主義的態(tài)度問題，是一個非常重要的問題，是“第一個重要的問題”的命題。建設馬克思主義學習型政黨，一定要從端正學風開始。第一篇：端正學風建設學習型政黨學習《端正學風建設學習型政黨》專題片中共中央黨校報社副總編輯鐘國興黨的十七屆四中全會《決定》提出，要把建設馬克思主義學習型政黨作為重大而緊迫的戰(zhàn)略任務抓緊抓好。一、學風問題是一個重大的政治問題。他嚴肅批評從本本出發(fā)的教條主義是不正派的學風，是反科學的反馬克思主義的主觀主義的方法，是黨性不純的一種表現(xiàn)。二、黨內不良學風的主要表現(xiàn)。不能站到改革開放新情況的角度來分析認識問題，抓不住新事物新矛盾的特殊性，把握不住事物的走向，思維的空間被圍在狹小的天地里，只能看到眼皮底下那點事，缺乏深刻的洞察力和政治敏感性。三是實用主義?；蛘邔献孀诟惚颈局髁x，或者把西方一些現(xiàn)代理論奉為教條，死記硬背，生搬硬套。三、大力弘揚理論聯(lián)系實際的學風。這些問題如果得不到有效解決，就會影響廣大人民群眾的積極性和創(chuàng)造性，影響經濟社會又好又快發(fā)展的進程，影響安定團結大局。因此，在學習理論的過程中，一定要認真研究分析本地區(qū)本部門實際情況，努力把中國特色社會主義理論體系的學習成果轉化為做好我們實際工作的堅定信心，轉化為觀察和解決問題的科學方法，轉化為指導改造客觀世界和主觀世界的行為準則，研究解決改革發(fā)展穩(wěn)定中的重大問題，不斷開創(chuàng)事業(yè)發(fā)展新局面。第二篇：建設學習型政黨對建設學習型政黨的幾點思考摘要：建設學習型政黨是時代發(fā)展的必然要求，是新時期黨的建設的重大課題。學習是政黨進步的前提，是永葆黨的先進性和生機活力的源泉。學習是獲取知識的重要途徑，知識是提升能力的基礎。執(zhí)政黨對客觀規(guī)律的認識和把握是一個與時俱進的過程。時代是不斷發(fā)展變化的，中國共產黨要適應這種發(fā)展變化了的環(huán)境和形勢，就必須始終保持與時俱進的精神狀態(tài)，以改革的精神加強和改進黨的建設，使黨的全部理論和工作體現(xiàn)時代性，把握規(guī)律性，富于創(chuàng)造性，不斷開拓執(zhí)政黨建設的新境界。學習型政黨的提出，是以學習型社會，特別是學習型組織的相關理論為理論淵源的。透過學習，我們重新創(chuàng)造自我，我們能夠做到從未能做到的事情，重新認知這個世界及我們跟它的關系，以及擴展創(chuàng)造未來的能量。具體來說，我們要建設的學習型政黨主要包含以下三個方面的含義：一是，該政黨組織要高度重視知識和人才在黨生存發(fā)展中的作用，要全員學習、終身學習、創(chuàng)造性學習；二是，該政黨組織必須以共同愿景為引導，并擁有一套能夠激勵、團結、促進和保障黨員不斷學習的指導理念和制度安排；三是，通過學習不斷提高黨的整體執(zhí)政能力，增強黨的先進性，更好地推進 中國特色社會主義建設。第二個階段的學習是70年代末80年代初，以學習科技知識為主，提高素質為目標。n 以提高素質為目的轉向以提高能力為目的的學習。所以我們說第三個階段的學習，實際上是一場學習的巨大革命。找問題的方式在西方的優(yōu)秀企業(yè)中很常見，美國通用電器公司讓員工組成研討團找出企業(yè)問題，列出問題清單，讓企業(yè)老總來回答。學習并不是一個簡單的事情，但是中國人把它變簡單了，六個環(huán)節(jié)變成了一個環(huán)節(jié)，并且把這一個環(huán)節(jié)也簡單的理解為學文件、看書。首先，人文修養(yǎng)的培養(yǎng)是做好群眾工作的鑰匙。再有，人文修養(yǎng)的培養(yǎng)是提高綜合能力的幫手。自20世紀90年代以來，“學習型組織”的理論研究和實踐探索一直受到各界的廣泛重視。在學校過程中我了解到了：建設學習型黨組織是建設馬克思主義學習型政黨的基礎工程，具有重大而深遠的意義，具有很強的現(xiàn)實針對性和緊迫性，概括地講就是“三個迫切需要”。當前我國已進入新的發(fā)展階段，改革發(fā)展穩(wěn)定的任務艱巨繁重，新情況、新問題、新矛盾不斷涌現(xiàn)，只有進一步加強學習，才能增強推動科學發(fā)展、促進社會和諧的本領，在新的歷史起點上開創(chuàng)事業(yè)發(fā)展的新局面。胡錦濤總書記在十七屆四中全會上就落實全會精神、推進學習型黨組織建設進行了深刻闡述，強調“建設馬克思主義學習型政黨的戰(zhàn)略任務必須落實到基層，每一個黨組織都要認真履行組織黨員學習的職責。我認為要做好以下方面：一、領導要重視，以身作則是根本。“為人民服務”是我們黨和政府一直強調的宗旨，也是我們黨的文化。五、舍得投入抓基礎建設。安排專門的班組學習時間與交流時間，并做好激勵工作。做好幾個制度的建設：班組工作制度建設、班組學習制度和動力機制建設、班組激勵機制建設、班組技能培訓制度建設。制度是規(guī)范和引導人們行為的一種重要手段，但這種手段離開機制無法發(fā)揮作用，對于學習型組織的建設來講更是如此。它主要是通過激勵和競爭，增強組織和個人學習的動力。例如，管理、協(xié)調機制——領導者設計組織結構和組織政策、策略以及組織發(fā)展的基本理念，通過組織、指導和協(xié)調，形成自主管理，使組織成員能邊工作邊學習并使工作和學習緊密結合起來；信息流通機制——創(chuàng)造信息化條件，建立多種信息交流平臺，保障信息的充分、快速、有序流通；投入機制——加大投入的力度，保證經費，為學習者創(chuàng)造良好的學習條件和環(huán)境，等等。十一、健全學習網絡以全面提高黨員綜合素質為重點，以構建和諧社會為目標，鼓勵、支持黨員參加學歷教育、互聯(lián)網教育、自學考試、函授教育和在職自學，有組織地推行崗位培訓，努力形成多形式、多層次、全方位的終身學習教育體系，以適應各層面黨員的學習需求，為創(chuàng)建學習型黨組織提供健全的學習網絡。學習型組織的真諦，也在于創(chuàng)造性地學習。圣吉所謂五項修煉，都與創(chuàng)新密切相連，自我超越和建立共同愿景是要形成向上的創(chuàng)造性張力；改善心智模式要求突破常規(guī)；團隊學習則是創(chuàng)新的途徑和方法；系統(tǒng)思考更是整體性創(chuàng)新。存在“泛化”和“虛化”的傾向，學習沒有目標和方向，“工作學習化”、“學習工作化”的理念沒有真正樹立起來?！稕Q定》還特別提出了必須按照“科學理論武裝、具有世界眼光、善于把握規(guī)律、富有創(chuàng)新精神”的要求。馬克思主義作為立黨立國的根本指導思想，是全國各族人民團結奮斗的共同思想基礎。這“四真”，我們馬列所和馬研院多年以來一直強調。必須實事求是地看到，在我們黨內相當多的黨員干部中，馬克思主義理論素養(yǎng)和運用馬克思主義理論解決實際問題的能力，還很不夠。這兩個教條特別是后者擁有眾多的“粉絲”，毒害了不少青年。要清醒地知道，歷史不會再給我們更多的機遇，不會總是眷顧我們。我主張逐步淘汰那些嚴重缺乏馬克思主義理論素養(yǎng)的干部。增強貫徹黨的基本理論、基本路線、基本綱領、基本經驗的自覺性和堅定性，增強走中國特色社會主義道路、為黨和人民事業(yè)不懈奮斗的自覺性和堅定性，做共產主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想的堅定信仰者，這些自覺性和堅定性，不是成為空談。只有付出艱辛的努力，不斷提高思想政治水平，才能抵制各種錯誤思想影響，始終保持頭腦清醒，立場堅定。許多腐敗分子，最初往往能夠學習馬克思主義，思想要求進步，工作表現(xiàn)突出，因而獲得群眾肯定，得到組織提拔，走上領導崗位。前些年我們在廣東調研時，省委張德江書記在座談時說，理想信念的開關是總開關，理想信念的滑坡是總滑坡，這句話是頗有道理的。這些要求，都非常重要。在這方面，我們黨已有豐富的經驗。我們黨就是這么走過來的。它能夠激勵大家修正錯誤，輕裝前進。在整風和反對資產階級自由化斗爭中，曾起過重要作用。但在總體上，后來黨內似乎越來越不講批評和自我批評了。由此，我建議中央，盡快恢復我們黨批評和自我批評的優(yōu)良傳統(tǒng)，要在黨內形成風氣。一、深刻認識建設馬