稿件英語課前一分鐘演講精選5篇-wenkub
2024-10-17 18 本頁面
【正文】 素質(zhì)教育的實質(zhì)就是主體性教育。能口述見聞，能當(dāng)眾做簡短的發(fā)言。我經(jīng)常挑選出優(yōu)秀的演講稿貼在班級的文化墻上，或秀一下學(xué)生演講時的形象，張貼學(xué)生的照片在教室醒目的位置，或組織演講小比賽如“我演講 我快樂”等，與大家一起分享演講的快樂，激勵更多的優(yōu)秀演講者。老師或?qū)W生為大家準(zhǔn)備一則跟英語有關(guān)的小笑話，既愉悅心情又為接下來的課堂做一個完美的鋪墊。老師準(zhǔn)備一些趣味性的單詞或詞組或句子，每日一句，在前一天抽出兩名學(xué)生，提前教會他們后，第二天讓他們表演，如果其他學(xué)生可以猜出這句話的本意就可以獲得老師的獎勵。老師找出有針對性的圖片，讓學(xué)生展開豐富的想象，說說自己說看到或者聯(lián)想到的東西。我還經(jīng)常圍繞這些主題讓學(xué)生選擇開展英文小演講：。最關(guān)鍵的一點是站在臺上時，儀態(tài)要大方，聲音要洪亮。開展英語課前一分鐘小演講活動有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣；有利于因材施教，克服課堂教學(xué)的局限性，滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的多樣性；有利于增加英語實踐的機(jī)會，培養(yǎng)創(chuàng)新合作的精神，發(fā)展智力和個性、展現(xiàn)才能；有利于學(xué)生提高跨文化交際意識，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、集體觀念； 有利于“師生之間建立起一種超越課堂教育范圍的紐帶”。第一篇：稿件 英語課前一分鐘演講課前演講小天地 學(xué)生成長大舞臺英語是一門實踐性很強(qiáng)的學(xué)科，英語能力是在聽說讀寫的實踐中形成的，“英語是越不說越不會說；越不會說越不敢說。我在每次上英語課前，安排一名學(xué)生走上講臺進(jìn)行英文小演講：所謂小演講就是用英語進(jìn)行自我介紹、講述自己的經(jīng)歷、也可以是一段對話、一則詩歌、一個小故事或者一段文章甚至一個小短劇，也可以教同學(xué)們一句諺語、一首詩等，每涉及到新單詞和詞組，在課前都寫在黑板上，以此來鼓勵學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，收集課外新詞，以促使學(xué)生們之間合作學(xué)習(xí)。講完以后，同學(xué)之間相互評價，指出優(yōu)缺點。老師給出一個單詞，例如:food。例如：I can see blue sky./ I can see beautiful flowers./ I can see mountains……哪怕是單獨的單詞都可以讓能力較低的同學(xué)來回答。安排學(xué)生挑選有情節(jié)的文章段落進(jìn)行表演，豐富課堂，激發(fā)學(xué)生參與的欲望。像這樣的活動老師們還可以想出很多，只要開發(fā)自己的智慧，給自己給學(xué)生一次嘗試的機(jī)會，就會有一番不同色彩的天地呈現(xiàn)在你我眼前。利用課前一分鐘，學(xué)生既增長了知識，開闊了視野，又提高了記憶能力、理解能力、口頭表達(dá)能力、辨別是非能力和運(yùn)用知識的能
合同協(xié)議相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1