【正文】 光老師的學(xué)習(xí)精神。（每學(xué)年給必答題部分）兩次檢查較好的班級有：（七）寫字活動(dòng)檢查：（已經(jīng)總結(jié)過）強(qiáng)調(diào)：周四中午必須練字，利用好寫字本，不能講練習(xí)冊。讀書姿勢不夠端正。，課堂40分鐘不準(zhǔn)有坐批，坐講的現(xiàn)象，有特殊情況要請假，（孫麗媛）第一、二節(jié)課不準(zhǔn)做卷子。本月個(gè)別班級缺學(xué)生本數(shù)較多，下個(gè)月缺3本以上的到學(xué)校說明情況，這是以前從來沒有的現(xiàn)象，要杜絕。F：科任作業(yè)作業(yè)批改突出的教師有：趙琳鴻、趙丹、陳旭、艾小晗、潘磊磊、李紅巖、王銳、王寧、宋利銘、王麗麗、張丹丹、鞠卉、張黎黎、王佳艷、劉星美、韓秀麗評價(jià)方式做到多樣的教師有韓嚴(yán)、劉星美、宋利銘說明：通知收作業(yè)后要及時(shí)送到指定地點(diǎn)，如檢查時(shí)沒有作業(yè)，過后不再補(bǔ)查，計(jì)分為0，四月份執(zhí)行。對于中國的漢字應(yīng)該從傳承文明和審美的角度對學(xué)生提出更高的要求。錯(cuò)誤的字也打個(gè)對號。、從寫法指導(dǎo)上，很少教師進(jìn)行范字指導(dǎo)。讓孩子之間挑挑錯(cuò)字。加強(qiáng)學(xué)生的書寫。三——六年學(xué)生要求全文改寫，以上兩個(gè)本用一個(gè)本夾夾好。C、作文檢查情況：優(yōu)點(diǎn)：全體班主任老師能夠按教學(xué)進(jìn)度，完成當(dāng)月的習(xí)作內(nèi)容。學(xué)生改錯(cuò)后教師不能再次批改。突出班級有：不足：作業(yè)本個(gè)別班管理不到位，隨意亂畫亂寫。數(shù)學(xué)教案突出的有：語文教案突出的有：書上突出的有：教案書寫突出的教研組：美術(shù)組、綜合組、科學(xué)組教案突出的教師有：趙琳鴻、韓嚴(yán)、蔡明哲、張蕾、趙丹、陳旭、喬曉歡、艾小晗（二）學(xué)生作業(yè)A、數(shù)學(xué)作業(yè)：優(yōu)點(diǎn)：大多數(shù)教師作業(yè)本和練習(xí)冊批次超出22次。兩位老師語文教案沒有一課一得的步驟（孟德佳、潘紅）查《做什么事最快樂》一課三年級語文：有應(yīng)用實(shí)踐，但不切合實(shí)際，有應(yīng)付的感覺。這一課要有什么收獲，目標(biāo)和教學(xué)環(huán)節(jié)不能相對應(yīng)，每節(jié)課要解決的問題還是模糊不清，應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)年組的備課。作業(yè)適度有層次，板書科學(xué)規(guī)范實(shí)用，教學(xué)目標(biāo)具體明確，大多數(shù)老師書寫規(guī)范。不足：學(xué)生活動(dòng)部分要求體現(xiàn)課標(biāo)思想，很多教師沒有寫課標(biāo)內(nèi)容，只寫了設(shè)計(jì)意圖。完成基本教學(xué)內(nèi)容后，學(xué)年統(tǒng)一有所側(cè)重。四年：四本教案寫得亂，一課一得應(yīng)用性不強(qiáng)。批改評價(jià)方式多樣，加花、印優(yōu)、寫評語。個(gè)別教師還以打分為評價(jià)方式，對號太大，不規(guī)范。展覽作業(yè)：批改方式多樣班級：B、語文作業(yè)：作業(yè)本齊：有雙重評價(jià)：練習(xí)冊、練習(xí)冊有評價(jià)的有：本子有評價(jià)的有：優(yōu)點(diǎn)：大多數(shù)班級作業(yè)本管理較好，有本夾、無折角，作業(yè)量夠，批次夠，教師批改認(rèn)真，學(xué)生有改錯(cuò)。學(xué)生習(xí)作內(nèi)容詳實(shí)，教師能夠?qū)α?xí)作進(jìn)行眉批和總批，評語體現(xiàn)了對寫作方法的指導(dǎo)，突出班級：不足：一、二年級寫話內(nèi)容，可班級統(tǒng)一寫話本，教師批改后學(xué)生改錯(cuò)字。（不要設(shè)兩套本，不方便管理。D：日記檢查：發(fā)現(xiàn)問題：日記本大小、薄厚，個(gè)別班級不統(tǒng)一。優(yōu)秀班級：，一課一得落實(shí)突出。，打A和日期。（抽查到的以用黑筆圈上了）批改的次數(shù)都能按照要求一課一批?，F(xiàn)在存在的問題是，學(xué)生就是按照字頭或文章把它抄下來。學(xué)生基本沒有改正錯(cuò)誤的。3月份有個(gè)別現(xiàn)象個(gè)別處理了，因?yàn)槭堑谝淮?。（三）教學(xué)紀(jì)律檢查班主任的抽查教學(xué)紀(jì)律已公布，這里不再總結(jié)，科任教師本月按課表抽查課堂，教學(xué)紀(jì)律突出的教師有：趙琳鴻、陳旭、潘磊磊、宋利銘、張丹丹、鞠卉、張黎黎、呂丹、呂亞飛、孫銘波、吳菲存在問題：全體教師（科任教師和班主任）都要隨時(shí)隨地糾正學(xué)生的讀寫姿式，（個(gè)別生教育要得當(dāng)。（四）帶班情況科任教師帶班較班主任管理班級要付出更多的辛苦，但接到任務(wù)老師還是能夠從大局出發(fā)，替學(xué)校著想，馬上進(jìn)入班級，三月份帶班優(yōu)秀教師有：秦曉楓、王銳、呂亞飛、潘磊磊、尹祿祿、田汝、喬曉歡、李鳳波（五）上交聽課筆記突出的教研組有：信息組、綜合組、美術(shù)組（六）讀書活動(dòng)檢查小結(jié)：優(yōu)點(diǎn)：班級組織有序，多數(shù)班級有教師推薦書目，能進(jìn)行多讀書，讀好書的引導(dǎo)，班級讀書氛圍濃厚，讀書姿勢正確。個(gè)別班級，個(gè)別教師有批改作業(yè)，找學(xué)生談話等現(xiàn)象。教師要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)讀寫姿勢，我們檢查的重點(diǎn)。培訓(xùn)買票的事“一課一得”亮點(diǎn)展示課。研討突出的教師有：常春艷、李巍、張秀明、戴老師、王蕾、徐磊、王國輝、田汝、三、對外工作數(shù)學(xué)素養(yǎng)大賽檢查常春燕、王國輝、王蕾、徐磊、肖云五位教師作為數(shù)學(xué)團(tuán)隊(duì)代表學(xué)校，代表前進(jìn)區(qū)參加省級會議的展示。當(dāng)大家假期還沒結(jié)束時(shí)，他們早已重返校園積極準(zhǔn)備。在全市人民矚目的今天，我們也是要通過自己的一份力量去說明十一小學(xué)還要繼續(xù)前進(jìn)。如美術(shù)組團(tuán)隊(duì)：以呂亞飛組長為首的美術(shù)組，全力做好后勤服務(wù)工作，趙琳紅、劉威多次利用假期時(shí)間完成協(xié)助展示工作，有自己的設(shè)計(jì)思想，潘磊磊、孫明波、韓嚴(yán)完成書繪板，呂亞飛設(shè)計(jì)特色展示板，潘磊磊、王寧、韓嚴(yán)、趙琳紅積極制作道具。同時(shí)還有兩位業(yè)余模特，現(xiàn)在可以說是專業(yè)的了，王佳艷、劉洋老師的大力支持，才有了精彩的效果?？茖W(xué)組在組長趙丹的帶領(lǐng)下的全體教師積極準(zhǔn)備，制定科技普及活動(dòng)計(jì)劃。組際聯(lián)動(dòng)備課。不足：學(xué)生活動(dòng)部分要求體現(xiàn)課標(biāo)思想，很多教師沒有寫課標(biāo)內(nèi)容，只寫了設(shè)計(jì)意圖。完成基本教學(xué)內(nèi)容后，學(xué)年統(tǒng)一有所側(cè)重。四年：四本教案寫得亂，一課一得應(yīng)用性不強(qiáng)。批改評價(jià)方式多樣，加花、印優(yōu)、寫評語。個(gè)別教師還以打分為評價(jià)方式，對號太大，不規(guī)范。展覽作業(yè)：批改方式多樣班級：B、語文作業(yè)：作業(yè)本齊：有雙重評價(jià)：練習(xí)冊、練習(xí)冊有評價(jià)的有：本子有評價(jià)的有：優(yōu)點(diǎn)：大多數(shù)班級作業(yè)本管理較好，有本夾、無折角，作業(yè)量夠，批次夠，教師批改認(rèn)真，學(xué)生有改錯(cuò)。學(xué)生習(xí)作內(nèi)容詳實(shí)，教師能夠?qū)α?xí)作進(jìn)行眉批和總批，評語體現(xiàn)了對寫作方法的指導(dǎo)，突出班級：不足：一、二年級寫話內(nèi)容，可班級統(tǒng)一寫話本，教師批改后學(xué)生改錯(cuò)字。（不要設(shè)兩套本，不方便管理。D：日記檢查：發(fā)現(xiàn)問題：日記本大小、薄厚，個(gè)別班級不統(tǒng)一。優(yōu)秀班級：，一課一得落實(shí)突出。，打A和日期。（抽查到的以用黑筆圈上了）批改的次數(shù)都能按照要求一課一批。現(xiàn)在存在的問題是，學(xué)生就是按照字頭或文章把它抄下來。學(xué)生基本沒有改正錯(cuò)誤的。3月份有個(gè)別現(xiàn)象個(gè)別處理了，因?yàn)槭堑谝淮?。（三）教學(xué)紀(jì)律檢查班主任的抽查教學(xué)紀(jì)律已公布，這里不再總結(jié)，科任教師本月按課表抽查課堂，教學(xué)紀(jì)律突出的教師有：趙琳鴻、陳旭、潘磊磊、宋利銘、張丹丹、鞠卉、張黎黎、呂丹、呂亞飛、孫銘波、吳菲存在問題：全體教師（科任教師和班主任）都要隨時(shí)隨地糾正學(xué)生的讀寫姿式，（個(gè)別生教育要得當(dāng)。（四）帶班情況科任教師帶班較班主任管理班級要付出更多的辛苦，但接到任務(wù)老師還是能夠從大局出發(fā)，替學(xué)校著想，馬上進(jìn)入班級，三月份帶班優(yōu)秀教師有：秦曉楓、王銳、呂亞飛、潘磊磊、尹祿祿、田汝、喬曉歡、李鳳波（五）上交聽課筆記突出的教研組有：信息組、綜合組、美