【正文】 表表揚作業(yè)優(yōu)秀的學員，增加學員的榮譽感，激發(fā)學員學習的積極性。對于應(yīng)付了事的作業(yè)，提出方向性的指導建議，希望他們能達到合格要求。第三從整合層面，主要看學員的作業(yè)是否把有效的信息技術(shù)整合在合理的教學設(shè)計中，技術(shù)是否為教學服務(wù)、是否用在該用之處、是否起到畫龍點睛的作用。在里介紹這次作業(yè)的要求，給老師們減輕壓力，提醒大家一定要用自己最近教學實踐中的真實案例，我們的口號是“不求高標準，只求真實性”。使我再學習、再改進，在以后的教學工作中能夠有更好的成績、更出色的表現(xiàn)！最后，我要說的是：“革命尚未成功，同志還需努力?？傊?，學無止境，教無定法。分發(fā)作文時，還要花一節(jié)課的時間來點評。因為學生這種蠢蠢欲動的寫作欲望已經(jīng)得到激發(fā)和培養(yǎng)。從文章的題目、布局謀篇、段落結(jié)構(gòu)、中心思想的表現(xiàn)到用詞的準確性，都要繪聲繪色地詳細地講解。②、精講多練。要減少煩惱的壓力。只要閱讀量加大了，學生的閱讀理解能力也會隨之提高。文章看懂了，文章后面的題目不會太難做。我們具體的做法是：老師找出每一課的重要詞語，讓學生聽寫并注上拼音，聽寫過后立刻由老師和學生批改，批改過后立即由批改人（包括老師）反饋公布，公布過后，立即快速訂正三遍，緊接著進入下一課詞語的聽寫準備，然后，把這些寫錯的詞語在作業(yè)本上集中起來多寫幾遍；最后同桌互相聽寫自己每一課寫錯的詞語，爭取這一次無錯字。為了盡快使學生掌握最重要的需要積累的詞句段篇，凡是課本上規(guī)定需要背誦的課文、段落、格言、詩句等內(nèi)容，要求學生必須會背誦并且默寫。二、強化學習，為學生指點迷津。這樣孩子們就覺得我與他們之間沒有多少距離。我的做法總結(jié)起來體現(xiàn)為兩組關(guān)鍵詞：一是和諧關(guān)系；二是方法過程。總之，作為畢業(yè)班的教師，努力提高教學質(zhì)量是我們份內(nèi)的事。家校結(jié)合還要求教師進行廣泛的學生家訪、話訪活動，通過家訪、話訪，達到增進師生感情、家庭與教師密切配合，形成合力共同教育的目的。這樣就能激發(fā)他們的興趣和求知欲。同時，在班中成立互助小組，利用結(jié)對子形式以優(yōu)生來帶動差生，課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機會，給予鼓勵，樹立后進生的信心，培養(yǎng)學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高。對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。為促使每位學生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我抓兩頭，扶中間，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，加強培優(yōu)輔差工作，促進全體學生得以發(fā)展。這一階段中，教師要花功夫精心準備講義，講練結(jié)合，以練為主要形式。平時在班上多表揚、鼓勵學生，多尋找學生的閃光點，喚起學生的學習激情，為我今后的教學工作奠定了良好的基礎(chǔ)，收到了很好的效果。不過大家有目共睹，看到了你們的努力，也感受到這屆學生的轉(zhuǎn)變，盡力就好，不要有太大的壓力。小學語文教學經(jīng)驗交流發(fā)言稿2大家好！今天能有機會與各位有著豐富教學經(jīng)驗的畢業(yè)班教師聚集在一起，共同研究、探討本屆畢業(yè)班工作，倍感榮幸。這樣，留給學生自悟的空間與時間是少之又少，怎樣解決這個矛盾？這是我的困惑之一。孩子們寫得放松，寫得愉快，寫得文章文采上也不見得有多好，可是感情卻顯得比較真摯?！堕L江七號》是一篇優(yōu)秀的兒童電影童話，情節(jié)的跌宕起伏、人性的細膩刻畫，無不給人以深刻印象。這種習作練習不但起到了練筆的作用，而且還是學生通過從父母那里的了解，知道生命的來之不易，父母對自己的付出，從而進行感恩教育。結(jié)果通過習作系列活動，調(diào)動了學生的寫作積極性，從而打開了學生的寫作思路。想提高作文水平僅靠教材上的單元習作訓練是遠遠不夠的。正文：小學語文教學經(jīng)驗交流發(fā)言稿小學語文教學經(jīng)驗交流發(fā)言稿小學語文教學經(jīng)驗交流發(fā)言稿1各位老師：下午好，我今年從事六年的語文教學。因此我進行了系列作文訓練。同時，也是我很快摸清了學生們的寫作水平，以便今后有的放矢的進行習作輔導。影評、讀后感、聽后感習作系列訓練小學階段作文題材比較單一，一般以寫人記事為主。我在綜合課上，與孩子們共看了這不電影，果不其然，孩子們深陷電影所營造的境界中，我趁熱打鐵，提出了習作的要求，寫寫自己的真實感受。下面我談?wù)勛约旱睦Щ螅杭氉x文本與學生自悟的矛盾。如何彌補課外閱讀的缺失？困惑之二就是，我班學生，課外閱讀量嚴重不足，可能這個大家也會有同感。教學質(zhì)量是學校發(fā)展的生命線，畢業(yè)班的教學質(zhì)量更是學校向社會展示的一個重要窗口。臨近畢業(yè)考，在短時間內(nèi)，如何系統(tǒng)復習，爭取在最后沖刺階段再創(chuàng)佳績呢？這是我們必須思考的問題，希望大家獻計獻策。二、擬定復習計劃、按步驟進行復習第一階段：單元復習本階段中，教師組織學生以教材為主，扎扎實實將各單元中的每篇課文所涉及到的知識點、能力點等內(nèi)容熟記于心，融會貫通。課堂上，首先向?qū)W生交代復習的知識內(nèi)容，并指導答題方法；出示對應(yīng)練習題，以練為主，起到鞏固知識的作用；評講練習、小節(jié)知識歸類，對整個小學階段語文知識進行系統(tǒng)的整理和訓練，讓學生對學過的知識有一個整體、清晰的認識，形成能力。對班內(nèi)學習后進的學生進行有計劃的輔導。只要他們肯努力，成績有望搞提高；第三組是紀律松散，學習不認真，基礎(chǔ)又不好的同學。大家都知道，優(yōu)等生好教，學困生頭痛。四、開動腦筋，搞好作文教學。畢業(yè)班工作是學校工作的重頭戲之一。但是，教無定法，我們都應(yīng)該根據(jù)自己所長，各顯神通，共同把我們的畢業(yè)班語文教學質(zhì)量推上一個新的臺階。一、大家都知道，教學成功的最大秘訣就是建立和諧的師生關(guān)系，再加上采用正確的教學方法。我常對自己說，為了更好地教學生，必須做他們心理上值得依賴的朋友！課上，我的笑容燦爛，我的要求嚴格，決不容忍一個同學不用心，即使他是一向成績較好的，只要在學習上出現(xiàn)了不該犯的錯誤，我依然會不依不饒的批評。我從基礎(chǔ)、閱讀、習作三個方面談?wù)勎业淖龇ǎ孩?、夯實基礎(chǔ)：平時要求學生晨讀、早讀，多讀多悟。每段時間組長小檢查，老師大檢查，通過檢查促使每個學生都過關(guān)。對于句子、修辭等必須要系統(tǒng)的復習并在試卷中詳細的講解，而古詩、格言、成語等除了在網(wǎng)絡(luò)上搜集一些還要讓學生在閱讀中自己積累，總結(jié)張貼在教室的墻壁上，抄寫在積累本上?、?、強化閱讀：期末復習時，為了盡最大努力使學生感受到閱讀的興趣，我暫時沒有考慮學生會考得怎么樣，而是先給學生做了一個思想上的動員：“對閱讀有興趣，比你做閱讀題能費盡九牛二虎之力把題目都做出來還要有意義。我提兩點要求，第一是默讀，不得發(fā)出聲音，不得互相干擾，第二是要學著靜下心來，心態(tài)不能浮躁，要用心地看文章，要看懂。⑶、加強習作。也要宣傳寫作帶來的愉悅。幾乎每循環(huán)要求寫一篇作文。然后讓學生先說后寫。③、精批細評。有點進步的點名鼓勵，寫得好的大肆表揚，然后拿出幾篇有代表性的來進行詳細的點評。沒有必勝的訣竅，只有更適合的方法。”還有一個多月我們就要面臨小學最后的考驗，我也覺得壓力非常大，但我會頂住壓力迎難而上，爭取讓孩子們考出好的成績，報答所有關(guān)心和支持我們的人。對每天上傳的作業(yè)細看分層指導。是否做到“技術(shù)為我所用，教學因為而變”。二度發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀作業(yè)，進行二次推薦，第一次直接推薦各方面都做到好的，第二次發(fā)現(xiàn)修改后重新上傳的作業(yè)進行推薦?！奥仿?，吾將上下而求索”，按照研修網(wǎng)的要求和工作職責，對照身邊的其他坊主，我感覺在各方面還有不小的差距。一、良好的班集體是提升教學質(zhì)量的基石學生是學習的主體，只有學生文明的言談舉止，活躍熱情的課堂氣氛，課堂上安靜有序的紀律，才能專心聽好課。二、加強教研，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)要提高教學質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。三、持之以恒地落實教學目標是提升學習成績的保障我認為，教師持之以恒地落實教學目標是培養(yǎng)學生良好學習習慣，提高學習成績的關(guān)鍵所在。如：我班的劉玉樹，記性差又特別懶，平時不讀書。四、對不同學生采取針對性教育我班學生存在著差異，為促使每位學生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我抓兩頭，扶中間，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，加強培優(yōu)輔差工作，促進全體學生得以發(fā)展。對這部分同學我耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急。以上是我個人的一些不成熟的看法，不足之處，敬請領(lǐng)導和老師批評指正！謝謝大家！小學語文教學經(jīng)驗交流發(fā)言稿6各位領(lǐng)導、各位同仁：下午好！回顧自己十幾年來在語文教學中的點點滴滴，感覺并沒有什么所謂的“經(jīng)驗”存在，有的只是每位教師都有的盡職盡責的工作態(tài)度。作為常規(guī)作業(yè)，老師按時批改，使學生在學習課文之前必須進行預習，這樣就為課堂學習做了很好的準備。另外，我們在課堂中與學生交流的態(tài)度一定要親切，讓孩子感受到老師的和藹可親。當然，我們的工作是繁瑣的，精力是有限的，要靠我們每堂課自己做課件，那是心有余而力不足的?！闭Z文知識高深莫測，包羅萬象。利用早讀和晚上睡覺前的時間讀半小時。因此，我從低年級開始，就要求學生養(yǎng)成天天寫日記的習慣。針對此現(xiàn)象，我就指定一些內(nèi)容給他們寫。把自己的生活和學習真實地記錄了下來，不但增強了樂趣，還積累了寫作素材。小學階段的識字量非常的大，為了幫助學生記憶，每學一課生字，我都必須進行聽寫。并且讓全班同學一齊拼讀后，在開始寫。閱讀與寫作是密不可分的。提高寫作的水平。還要教他們正確使用標點符號，掌握不同體裁的格式。寫日記，能幫助他們積累素材。實在不會的就撫安排他們抄寫優(yōu)秀作文。我既沒有高的學歷，又沒有高的教學水平，是個最普通的農(nóng)村教師。我從二年級接這個班后，在班級管理上狠下功夫，整頓班風班紀。還在班上任命他為小管家，班上的失竊事件全權(quán)由他處理，從此這個學生不再重犯類似錯誤。課文的生字詞語必聽寫，對學生每天布置的家庭作業(yè)必檢查，要背的段落、課文必背，對學生的錯題必分析?？偸峭锨芬痴b課文。三、根據(jù)不同差生采取針對性教育教學質(zhì)量的提高絕不能忽略對差生的培養(yǎng)。這是我堅定的信念。交上來的作業(yè)絕大部分都是用拼音來代替，而且還是拼錯的。于是我就利用課余時間給他們補課，讓他們多多練習讀寫。我鼓勵他們再接再厲，在以后的學習上更上一層樓。我班的顧旭東同學是單親家庭，父親勞動較忙，每天起早貪黑地干農(nóng)活，不知孩子的家庭作業(yè)。這樣一來，懶惰學生慢慢轉(zhuǎn)化了，每天能自覺地完成老師布置的作業(yè)，并且有一定的質(zhì)量。班主任要善于抓住學生學習，勞動，班級活動中閃現(xiàn)的亮點。四，責任是學生成長的抓手班主任提前到校即能防止學生安全隱患又能給學生輔導，一舉二得。我為此感到欣慰。讓學生知道，在家由父母疼著，在學校還有班主任老師愛著呢！我認為我們教師干得是良心活，吃得是良心飯。何況我們面對著那一張張渴求知識的眼睛，你不憑自己的良心能說得過去嗎？因此我們要盡職盡責、自覺工作、愛護學生。小學語文教學經(jīng)驗交流發(fā)言稿8雖說從教的年頭也不短了，但是教無定法，這么多年一直沒有摸索出一套既實用又可行的教學方法。其次要懂得愛學生。下課后我反復咀嚼這四個字，終于明白，這四個字的意義不單純，它折射出了我工作中的疏漏與不足。二、備課功在平時的學識積累作為老師，臺上四十分鐘，臺下卻要準備一生。讀書不是為了應(yīng)付明天的課，而是出自內(nèi)心的需要和對知識的渴求。語文教學是一門藝術(shù)，尤其要注意對學生進行學習技巧的引導：首先預習的引導可以從兩方面進行。（2）預習方法指導：以上的預習內(nèi)容都可以讓學生在預習時完成，但是那么多內(nèi)容都在預習時完成，學生的負擔就加重了，所以在布置預習任務(wù)時可以分為兩方面：①規(guī)定動作：②自選動作。預習時可引導學生：讀（從讀中找疑，釋疑）；查（可以從有關(guān)書籍、報紙、雜志、字典、詞典中查資料；可以從網(wǎng)上下載資料；也可以從生活中尋找資料）；問（解惑可以問老師、同學、家長或周圍的人）；思（在閱讀的同時能思考，在思考的同時能閱讀）；寫（積累摘抄好詞佳句，作批注，寫感悟）。課堂筆記可以借鑒以下幾點：記關(guān)鍵詞，記老師強調(diào)的重點，記疑點，記方法，解題技巧，思路；寫字要快；注意聽課與看書結(jié)合，直接在書上批注；用不同顏色凸顯。我覺得可以從以下兩方面著手：課內(nèi)知識可根據(jù)需要適度延展，旁征博引：（①鏈接相似語段（可以是學法上的，也可以是情感上的，人文方面的都可以。）課外拓展。五、寫作方面不能重長文，輕短文眾所周知，文章的骨架無非就是字、詞、句、段、篇，由點到面。六、寫作評價要得法寫作需要方法指導，更需要評價激勵。七、注重錘煉和更新自己的教學藝術(shù)小學生的可塑性很大，教師的一言一行，一舉一動都是學生模仿的范例，所以為人師，更要為師表，教師的板書字