學(xué)困生幫扶工作總結(jié)2-wenkub
2024-10-17 15 本頁面
【正文】 任何一個(gè)學(xué)生的理念。由于后進(jìn)生自我控制、自我意識(shí)能力較差，他們們一般不可能自覺地形成自我教育的習(xí)慣。因此老師要注意個(gè)別誘導(dǎo)，實(shí)行因人施教，對(duì)癥下藥，嚴(yán)格要求。（4）。由于受年齡的局限、知識(shí)的缺乏、環(huán)境的干擾以及性格的影響，他們們?cè)谒枷肷贤哂泻艽蟮姆磸?fù)性，剛才得到表揚(yáng)，轉(zhuǎn)身又做錯(cuò)事。（3）。蘇聯(lián)著名教育家馬卡連柯說：“得不到別人的信任與尊重的人，往往有最強(qiáng)烈的自尊心，你信任他們，賦予他們更多的責(zé)任，往往是調(diào)動(dòng)他們的積極性的最好手段。（2）。但后進(jìn)生更需要老師的關(guān)心和愛護(hù)。經(jīng)過一段時(shí)間的幫扶、交心、溝通該生對(duì)某些科目的學(xué)習(xí)有了一些轉(zhuǎn)好的跡象。各科平時(shí)不太注重基礎(chǔ)梳理和鞏固，對(duì)于老師的常規(guī)練習(xí)有時(shí)“無暇顧及”，或者跟不上老師的演練節(jié)奏而長(zhǎng)期“斷后”，積壓太多；在面臨綜合性較強(qiáng)的期中卷時(shí)，捉襟見肘，自然很難“突圍”。對(duì)學(xué)習(xí)長(zhǎng)期提不起興趣，很難在平時(shí)深入學(xué)習(xí)，形成良好的學(xué)習(xí)方式，對(duì)于考試卻存在僥幸心理，缺少嘗試改變的心志。在幫扶過程中我的體會(huì)較深的有五點(diǎn)：（1）。因?yàn)楹筮M(jìn)生的心理往往呈“自卑封鎖”的狀態(tài)，當(dāng)別人曲解時(shí)他們們就會(huì)感到不滿感到壓抑，從而造成心靈扭曲。揚(yáng)長(zhǎng)避短?！彼^揚(yáng)長(zhǎng)就是應(yīng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生身上的閃光點(diǎn)，大力加以挖掘、表揚(yáng)和鼓勵(lì)，做到有的放矢，充分激發(fā)他們們的自尊心、自善心。堅(jiān)持不懈。教師必須要正視這一點(diǎn)，要細(xì)致分析其思想變化，堅(jiān)持不懈地做細(xì)致工作。嚴(yán)格要求。老師對(duì)差生的教育必須把握契機(jī)，適當(dāng)分寸，做到長(zhǎng)善救失。因此，除了學(xué)校的教育外，還必須尋求家庭教育，學(xué)校家庭密切配合，齊抓共管。關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，尤其對(duì)班級(jí)內(nèi)的學(xué)困生特別重視，使他們得到逐步提高。因此，在輔導(dǎo)時(shí)，教師通過多種形式的練習(xí)幫助他們掌握所學(xué)知識(shí)，在此基礎(chǔ)上，輔導(dǎo)學(xué)困生時(shí)做些有針對(duì)性的練習(xí)，達(dá)到提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的目的。因此，在這個(gè)學(xué)期里，教師經(jīng)常與學(xué)生共同上課、談話，及時(shí)了解他的思想動(dòng)向，并加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，齊抓共管，逐步改變他學(xué)習(xí)懶散的現(xiàn)象,同時(shí)還開展在每節(jié)課上課前進(jìn)行宣誓以增強(qiáng)其對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)，但是他學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變還是存在著反復(fù)。二、具體問題具體分析在工作過程中能個(gè)體分析、群體分析，確立發(fā)展目標(biāo)和措施，找出每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、潛在的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，新的生長(zhǎng)點(diǎn)。但他們由于各種因素造成了成績(jī)差。四、爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合：這些需幫教學(xué)生的家長(zhǎng)，都能夠積極配合，監(jiān)督學(xué)生在家認(rèn)真完成家庭作業(yè)，及時(shí)反饋給老師學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。有的學(xué)生始終沒能端正學(xué)習(xí)態(tài)度，不能自覺、主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，回家不能自覺地去看書和復(fù)習(xí)，有的甚至懶學(xué)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)始終不能趕上。對(duì)于在本學(xué)期班務(wù)管理中不足之處，我一定要不斷學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)，積累更多的經(jīng)驗(yàn)。一、深入學(xué)生，全面了解學(xué)生的心態(tài)放棄門縫里看人的偏見，發(fā)現(xiàn)學(xué)困生并非不可救藥。因此，努力溝通師生，尤其與學(xué)困生情感，搭起相互信任的友愛橋梁，建立起和諧平等、融洽純真的
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