【正文】 (二)懲防并舉，要整風更要防風。如通過開設年輕干部講壇、組織開展調(diào)研活動，提升干部的理論素養(yǎng)。人文著作與法律法規(guī)相結(jié)合，陶冶情操凈化心靈，樹立法治理念，提高思維的縝密性。集中學習與個人學習相結(jié)合，發(fā)揮集中學習的資源優(yōu)勢，激發(fā)個人學習興趣，提高學習的系統(tǒng)性。通過宣傳教育、自我反思、制度激勵等方式引導黨員干部重新認識學習的必要性和重要性，變“要我學”為 “我要學”，變“被動學”為“主動學”。自我批評如蜻蜓點水，征求群眾意見建議只靠一張表，不能結(jié)交窮朋友聽真心話。通過組織基層干部群眾討論座談，對存在的作風問題進行了反思：部分基層黨員干部在一定程度上對“四風”問題認識不足，認為基層無職、無錢、無權(quán)，干部工作十分辛苦，不存在“四風”問題，搞形式、擺架子、圖享受只是少數(shù)高層領(lǐng)導干部身上才可能出現(xiàn)，不能真正結(jié)合自身實際來看問題、找差距。老辦法不管用，新辦法不會用，硬辦法不敢用，軟辦法不頂用。有的同志認為只要把項目落實好了，發(fā)展搞起來了，是否與群眾打成一片無所謂，是否把黨建工作一抓到底無所謂。學習不靜心，不反思總結(jié)，疲于應付日常事務，陷入為做事而做事的困惑，不利于工作提高。統(tǒng)一要求時突擊學，自學流于形式，不能主動地學。很多基層黨員干部在討論和征求意見時都認為，黨員干部的精神信仰在主流上是好的，但也存在不同差距。二、望聞問切，把脈“四風”之根(一)自我剖析，看精神信仰上是否缺鈣。深處基層的黨員干部更要對作風建設有清醒認識，不能因深處基層權(quán)小位低而放松警惕，八項規(guī)定實施以來，截至今年3月31日，共處理違紀人員42666人，其中，鄉(xiāng)科級干部40405人，占到總數(shù)的 %以上。改進工作作風，密切聯(lián)系群眾，關(guān)系到黨的興旺發(fā)達，關(guān)系到人心向背，關(guān)系到社會主義事業(yè)的興衰成敗。優(yōu)良作風是我們黨戰(zhàn)勝一切困難、贏得革命建設改革勝利的重要法寶。第一篇：基層組織作風建設永遠在路上思想?yún)R報尊敬的黨組織：總書記在黨的群眾路線教育實踐活動第一批總結(jié)暨第二批部署會議上發(fā)表重要講話時強調(diào)，教育實踐活動有期限，但貫徹群眾路線沒有休止符，作風建設永遠在路上。建黨92年的實踐證明，黨的執(zhí)政地位的取得，是人民群眾信任和支持的結(jié)果?！吧厦媲l線，下面一根針”，黨的基層組織處于工作的第一線，最貼近群眾。開公車接送親戚朋友、逢年過節(jié)發(fā)放福利等現(xiàn)象，曾一直被很多人認為是理所當然，即使在整治‘四風’利劍高懸的背景下，仍然有人心存僥幸、置若罔聞、以身試法。一個人作風好壞，關(guān)鍵在于思想營養(yǎng)。如過度追求經(jīng)濟發(fā)展忽視精神文明建設，有的基層黨員面對是非沉默不能堅持原則，有的在外出不向組織報告或不主動聯(lián)系，有的不維護黨員形象不嚴格約束自己甚至把自己等同于一般百姓。無計劃無選擇，不求甚解，不能系統(tǒng)地學。學習不持久，工作能力原地踏步，不能適應新形勢下工作需要。有的干部滿足于當撞鐘和尚，得過且過混日子。服務群眾的能力和水平捉襟見肘。部分黨員干部宗旨意識淡化，思想上隨大流，作風上跟大勢。對作風上存在的細小問題缺乏警惕，認為不是原則性問題就可以忽視。把學習轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N自覺行動，把學習上升為政治責任，把學習作為戰(zhàn)勝“本領(lǐng)恐慌”的有力武器。專家授課與內(nèi)部交流相結(jié)合，開設機關(guān)年輕干部講壇，提高學習的趣味性。理論學習與實踐相結(jié)合，拜基層群眾為師，緊密結(jié)合業(yè)務工作，提高學習的針對性。大膽啟用年輕干部擔任聯(lián)村領(lǐng)導、流動支部第一書記等職務，提高實際工作能力。黨內(nèi)存在的不良作風既是黨性不純的表現(xiàn)，也是社會復雜性的折射。不良風氣出現(xiàn)了要制止，不良風氣形成氣候了就要整風。要想將作風建設貫穿始終，還必須防風。黨和人民培養(yǎng)一個干部不容易，抓好作風建設的防線，既是從嚴治黨的根本需要，也是對廣大黨員干部負責的體現(xiàn)。改進作風還要注重長效。要進一步改進文風會風，進一步完善選人用人制度，進一步完善干部聯(lián)系群眾制度、進一步規(guī)范干部生活保障制度。作風建設猶如一面鏡子，照出了新時期黨員干部的標準像。作風建設是一面反光鏡鏡子能夠折射出眾生百態(tài)，也能照出最真實的自我。也可以和身邊的人來相互比照，了解自身的長短處，發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)缺點，借鑒別人提高自己。作風建設是一面望遠鏡。黨員干部作為黨的工作的執(zhí)行者和實踐者，要把作風建設的鏡子經(jīng)常照一照，就能看出自己在為人處事中是否行得端、立得正，在工作中是否不為名利所縛、不為物欲所誘、不為私情所擾。收視高企、網(wǎng)站轉(zhuǎn)載、網(wǎng)友點贊，從中看出了我們黨的治黨決心!仍記得總書記第一次出京考察不封路、不清場，贏得一片叫好聲。對權(quán)力，不敢私用了，有了惕厲之心。作風建設才剛剛開始，當廣大黨員干部把為人民服務養(yǎng)成一種習慣，把走群眾路線認為是唯一正確的道路，教育實踐活動才算是徹底成功的，這需要的不能僅僅是制度的約束，還要靠思想的教育，理論的學習，從思想上徹底提高黨員干部的認識，提升干部的素質(zhì)?；顒邮瘴步^不意味著作風建設收場，正風肅紀的螺絲只能越擰越牢，聯(lián)系群眾的發(fā)條只會越上越緊。教育實踐活動有期限，貫徹群眾路線永遠沒有休止符，樹立群眾意識、群眾觀點，努力改進作風，踐行為人民服務的宗旨需要永遠牢記。汪曉勇總結(jié)了省檔案局教育實踐活動開展以來的主要做法，突出特點，以及在整改活動、建章立制等方面取得的成效，并對鞏固和發(fā)展教育實踐活動成果提出了要求。注意突出作風建設、完善機制、落實責任三個重點，建章立制務求長效。要進一步完善規(guī)章制度，適時構(gòu)建一批長效機制，為鞏固拓展教育實踐活動成果提供有力保障。要進一步把活動成果運用到檔案業(yè)務工作之中，努力把涉及改革各個方面、經(jīng)濟社會發(fā)展各個領(lǐng)域的檔案收集全、保管好。“為政不在多言，須息息從省身克己而出。我們要按照習總書記的指示精神，聚焦發(fā)生