【正文】 行系統(tǒng)地復(fù)習，所以本冊書的內(nèi)容，盡量在第十二周完成，剩下的時間進行全面復(fù)習。引導(dǎo)學生自讀自悟，啟發(fā)學生獨立思考，大膽發(fā)表見解，并綜合運用已有的知識和方法，將之運用到現(xiàn)在的學習中去。難點：學會把握課文主要內(nèi)容；領(lǐng)會文章的表達方法，并嘗試在習作中加以運用；學習詳寫和略寫。表達要有條理，語氣、語調(diào)適當。能修改自己的習作，并主動與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整潔。（三）習作懂得寫作是為了自我表達和與人交流。背誦優(yōu)秀詩文10 篇（段）。在閱讀中不斷積累語言，增強語感。能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會漢字的美感。第六組“綜合性學習”采用的是任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始終的`編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。本冊要求會寫80 個字。課例包括4至5 篇課文。在六組教材之后，安排了一組“古詩詞背誦”，提供了10 首供學生讀背的古詩詞。綜合性學習。在寫作方面，尤為突出的尖子生寥寥無幾，最為欠缺的是寫作素材單一，不能表達自己的獨特感受，寫法單一。閱讀。進入高段以后，男孩子的思維普遍比女孩子要活躍，但雙差生數(shù)量兩者相差不大，這跟他們的課堂學習效率差、學習習慣不良有關(guān)。何鳳琴第三篇：六年級下學期語文教學計劃精選六年級下學期語文教學計劃3篇時間過得太快，讓人猝不及防，很快就要開展新的工作了，我們要好好計劃今后的學習，制定一份計劃了。在進行閱讀重點訓練時，要充分發(fā)揮每單元前的“學習提示”的作用，根據(jù)課文的特點，適時地指導(dǎo)學生掌握學習方法。在作文訓練中，要充分運用課文中學到的表達方法，鼓勵學生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達能力。要設(shè)計有效的方法，擴大訓練面，努力讓全班學生人人參與訓練，保證學生有足夠的個體活動時間。這五名同學是本學期的培養(yǎng)重點，希望從習慣到最終成績都能有一個明顯的提高。班上的部分男生還沒有形成良好的學習習慣，平時放松自己，學習上和生活上皆如此，特別是特殊家庭的孩子，各方面表現(xiàn)要相對落后。在進行閱讀重點訓練時，要充分發(fā)揮每單元前的“學習提示”的作用，根據(jù)課文的特點，適時地指導(dǎo)學生掌握學習方法。在作文訓練中，要充分運用課文中學到的表達方法，鼓勵學生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達能力。要設(shè)計有效的方法，擴大訓練面，努力讓全班學生人人參與訓練，保證學生有足夠的個體活動時間。（5）學習從內(nèi)容、詞句、標點等方面修改自己的作文。能理順次序錯亂的句子。（6）能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容。（3）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。能背誦指定的課文。（4）能當眾說話，做到語句比較通順，有禮貌。（1）能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。（2）能夠按筆畫順序正確默寫生字125個，能夠按字的結(jié)構(gòu)把字書寫端正、寫勻稱。漢語拼音。（9）繼續(xù)培養(yǎng)認真完成作業(yè)的習慣；學會使用工具書，并養(yǎng)成習慣。（4）繼續(xù)培養(yǎng)專心聽別人講話的習慣；能夠當眾說話，聲音響亮、態(tài)度大方；養(yǎng)成愛護學習用品的習慣（5）繼續(xù)學習寫鋼筆字的正確姿勢和方法，并養(yǎng)成習慣；培養(yǎng)預(yù)習課文的習慣。二、總的教學要求：學習習慣。基本情況如下：上課時善于動腦，積極發(fā)言，平時又樂于幫助同學，學習成績優(yōu)秀的占班級總?cè)藬?shù)的近25%，是這個集體的主體力量。第一篇：六年級下學期語文教學計劃[本站推薦]六年級下學期語文教學計劃一、班級情況分析本班現(xiàn)在學生25人，其中女生9人，男生 16人。他們學習態(tài)度端正，學習習慣較好，團結(jié)同學，不僅能較好地完成老師布置的任務(wù)，還能和后進生結(jié)對，解決他們在學習上的困難，但自身的學習主動性還有待加強，競爭意識還有待進一步激發(fā)。（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習慣。（6）繼續(xù)學習寫毛筆字的正確姿勢和方法，并養(yǎng)成習慣。（10）繼續(xù)培養(yǎng)自己修改作文和通過多種渠道學習語文的習慣。繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀學習、普通話。（3）繼續(xù)學習用鋼筆書寫，寫得正確、端正、整潔。能講述課文所寫的故事。（5）樂于參加討論問題，敢于主動發(fā)言，說清楚自己的意思。能復(fù)述課文。（4）能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。（7）學習瀏覽，擴大知識面，根據(jù)需要搜集信息。（2）學習有順序、比較細致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。三、提高教學質(zhì)量的措施：，認真?zhèn)湔n，準確把握教學目標，不隨意拔高或降低，向課堂40分鐘要質(zhì)量。教師應(yīng)嚴格要求，及時反饋和矯正，講求實效。落實各單元訓練重點，重視學習方法的指導(dǎo)。繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作，大力提高中等生?；厩闆r如下：上課時善于動腦，積極發(fā)言，平時又樂于幫助同學，學習成績優(yōu)秀的占班級總?cè)藬?shù)的近45%，是這個集體的主體力量。二、提高教學質(zhì)量的措施：，認真?zhèn)湔n，準確把握教學目標，不隨意拔高或降低，向課堂40分鐘要質(zhì)量。教師應(yīng)嚴格要求，及時反饋和矯正，講求實效。落實各單元訓練重點，重視學習方法的指導(dǎo)。繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作，大力提高中等生。那么我們該怎么去寫計劃呢？下面是小編為大家整理的六年級下學期語文教學計劃4篇，歡迎閱讀與收藏。而有幾個女孩子思維不夠活躍，不夠靈活，接受能力差。能正確、流利地朗讀課文，但有感情地朗讀仍需努力；學生學會了默讀、瀏覽等方法，但捕捉重要信息的能力一般；概括課文主要內(nèi)容、理解含義深刻的句子方面則要加強指導(dǎo)，尤其是中下學生；大部分學生基本上能了解文章的一些顯著的表達方法?？谡Z交際。大部分學生對綜合性學習較感興趣，且有幾個學生脫穎而出，綜合能力強。在教材的最后，還安排了“綜合復(fù)習”，提供了9 篇復(fù)習材料以供期末復(fù)習時使用。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。教材后附生字表。三、教學目標（一）識字與寫字有較強的獨立識字能力。（二）閱讀能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。在閱讀中，進一步學會把握課文主要內(nèi)容（尤其是概括能力），了解文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法。擴展自己的閱讀面，課外閱讀總量不少于25 萬字。養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材。40 分鐘能完成不少于400 字的習作。（五）綜合性學習策劃簡單的校園活動和社會活動，對所策劃的主題進行討論和分析。五、改進教學的措施準確把握教學目標。引導(dǎo)利用圖書柜里的書籍、學生自己的藏書、與同學交換閱讀等方法，增強閱讀量，擴大閱讀面，提高閱讀能力。六年級下學期語文教學計劃 篇2這學期是六年級學生小學生涯的最后階段，什么培養(yǎng)學習興趣、快樂學習之類的教學理念,我個人認為對他們都不太適用了?；谶@兩點，我做出如下教學計劃。步驟:1每堂課前布置學習目標，預(yù)習任務(wù)。說說自己的收獲。收集學生反饋信息。教師講方法，講目標，講重點，其余學生自己學，自己練，教師檢查反饋，培養(yǎng)學生自學能力。另外，親其師,重其道，老師要走進學生中間，跟他們一起參與討論，給予指導(dǎo)、點撥，不能讓學生覺得茫然無措。大部分學生思維能力差，學過的知識掌握不夠牢固。二、本學期教學任務(wù)：第十二冊教材共有26篇課文，6個積累運用，選讀課文6篇，其中精讀課文14篇，略讀課文12篇，選讀課文6篇。培養(yǎng)熱愛科學、勇于實踐和創(chuàng)新的精神，增強環(huán)保意識。能聯(lián)系上下文、結(jié)合生活實際查字典理解詞語。能抓住重點事務(wù)進行觀察，養(yǎng)成勤于觀察、思考和動筆的習慣，能寫簡單的紀實作文和想象作文，內(nèi)容具體、感情真實，條理清楚，練習從內(nèi)容、詞句標點等方面修改自己的作文。能感情真實、內(nèi)容具體寫紀實作文和想象作文。以學生自學為主，把大量時間留給學生，使他們從讀中感悟，養(yǎng)成‘讀書’的好習慣，主動參與，老師和學生有一種心靈上的默契來提高他們的各科成績。多激勵學生。二、教學任務(wù)、目的和要求進一步培養(yǎng)良好的學習習慣。會寫簡單的記實作文和想像作文。四、主要教學措施加強訓練，方法多樣，培養(yǎng)學生的良好學習習慣。充分發(fā)揮學生的積極性和主動性，讓學生通過自學理解課文內(nèi)容，并在自學實踐中逐步提高語文素養(yǎng)。②第一單元（第1課至練習1。第10～11周：①期中復(fù)習。第14～15周：第六單元（第19課至練習6）。六年級下學期語文教學計劃2一、教材簡析：本冊教材是以語文知識和能力訓練為序編排，致力于學生語文素養(yǎng)的提高，為學生的終身學習與和諧發(fā)展奠定基礎(chǔ)。課文有3篇精讀課文和2篇略讀課文。注重學生各種語文能力的培養(yǎng)。認識97個字，會寫80個字，有較強的獨立識字能力。默讀有一定的速度，并能抓住文章的大意。背誦制定的課文（段落），練習簡要復(fù)述課文。1在綜合性學習活動中，能初步了解查找資料、運用資料的基本方法。閱讀教學方面：重視朗讀和默讀；加強詞句訓練，積累語言；引導(dǎo)學生把握內(nèi)容，體會感情；指導(dǎo)學生精心閱讀，領(lǐng)會方法，并向課外擴展延伸。堅持語文知識學習與能力培養(yǎng)相結(jié)合，開展好以名篇閱讀為主體的讀書計劃，加強閱讀積累，狠抓現(xiàn)代文閱讀理解、作文教學和寫字教學，全面提高語文教學質(zhì)量。主要表現(xiàn)在：學習態(tài)度不夠端正，上課聽講不夠?qū)Ｐ模髣幽X、動手等思維性較強的題目部分學生不知所措，所以應(yīng)付了事，個別男生作業(yè)書寫不夠整潔；課外閱讀的興趣有所增強，但課外閱讀習慣差，知識面狹窄；語言表達能力弱，不太善于表達自己的思想；學生的獨立閱讀能力及寫作能力有待于進一步提高。本冊教材的綜合性學習安排在第六組“難忘小學生活”。編排體例與高年段前三冊一致，每組由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際每篇精讀課文后有思考練習題，略讀課文前有連接語。習作”依然作為一個獨立的欄目，在有的單元中提供多個角度供教師和學生選擇。四。（二）閱讀教學1本讀課文的教學（1）指導(dǎo)朗讀、默讀。2甭遠量撾牡慕萄一是內(nèi)容上，理解要求要低于精讀課文，一般是“粗知文章大意”，只要抓住重點、難點，幫助學生大體理解內(nèi)容即可，詞句的理解不作為重點。教材安排的交際話題類型不一，每堂口語交際課的交際目標也應(yīng)各有側(cè)重?？傊?，在口語交際課上，要科學安排教學內(nèi)容，有針對性地給予指導(dǎo)，以不斷提高學生的口語交際能力，培養(yǎng)良好的語言習慣。閱讀材料后都有提示語，提示閱讀要求、方法或提供相關(guān)信息。五。搞好課前的學情預(yù)測，為優(yōu)化教學過程做好準備。向40分鐘要質(zhì)量，做到精講多練。與拓展二第五周《燈光[17》《為人民服務(wù)[》《一夜的工作》7課時回顧。與拓展五綜合性學習難忘小學生活第十一周期中考試7課時第十一周古詩詞背誦7課時第十二周綜合復(fù)習7課時第十三周畢業(yè)總復(fù)習7課時第十四周畢業(yè)總復(fù)習7課時第十五周畢業(yè)總復(fù)習7課時第十六周畢業(yè)總復(fù)習7課時第十七、十八周畢業(yè)總復(fù)習及考試7課時六年級下學期語文教學計劃4本學期將迎來小學畢業(yè)考試和升學考試，是最關(guān)鍵、最重要的一個學期，對學生、老師來說都是一個大的挑戰(zhàn)。教材編寫時，把《義務(wù)教育全日制小學語文教學指導(dǎo)綱要》規(guī)定的六年制第六學年的教學目標分解成若干個訓練點。力求做到每個單元聽說讀寫訓練的目標明確。課堂上大部分同學聽講認真，但是也許受年齡影響，肯積極發(fā)言的學生微乎其微，大部分甘愿當聽眾。學習100個生字，能讀準字音，認清字形，了解在語言環(huán)境中的字義，并能正確讀寫。學過的詞語大部分能在口頭或書面表達中運用。并能從閱讀的內(nèi)容想開去，結(jié)合課文的學習收集有關(guān)的資料。同時，努力把重點放在教會學生學習上，把每篇教材當成“例子”，變“教教材”為“用教材”，注意強化學法，并在閱讀教學中重視識字、詞句的訓練，進行閱讀題目的練習與講評。同時做到在閱讀教學中重視口語交際的訓練。認真?zhèn)浜妹抗?jié)作文課（指導(dǎo)的、講評的），加強作文的面批，鼓勵怎么想就怎么說就怎么寫，注意拓開學生作文的思路，培養(yǎng)學生能抓住重點觀察事物，養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習慣，能寫簡單的記實作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實，有一定條理。重視指導(dǎo)好課外閱讀。本學期的教學重點是學習概括文章主要內(nèi)容，領(lǐng)會文章中心思想；圍繞中心具體地敘一件事。1整合教材，做好初小銜接工作。在作業(yè)布置上，還給學生作業(yè)的選擇權(quán)。本學期著重進行分段的訓練，但仍應(yīng)繼續(xù)對學生的識字、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的`表達方法。注意聽說讀寫的聯(lián)系。持之以恒，不斷地加強積累。在閱讀教學中，要以訓練點為重點組織教學，從內(nèi)容分析導(dǎo)向到訓練目標上來。五、自身業(yè)務(wù)學習方面：堅持學習教育理論，不斷吸納先進的語文教學理論和方法，用科學的教育理論來充實自己，指導(dǎo)教學。 加強自身進修，勤做教學摘記，認真寫好教學反思，每學期至少積累3個好的教例，寫兩篇教學論文，努力提高教學水平。學生多為外地生，來源廣，素質(zhì)不一，基礎(chǔ)參差不齊。在六組教材之后，安排了一組“古詩詞背誦”，提供了10首供學生讀背的古詩詞。教材的主要特點：（一）全面、準確地落實語文教學目標。習作”的編排，加強指導(dǎo)，明確要求。在教學方法上，對不同課題進行不同的教學設(shè)計，分層次，分類別訓練，在預(yù)習、課堂活動、課后練習、檢測中，圍繞趣學、樂學、學會、會學創(chuàng)設(shè)學生全身心參與。受到為人民服務(wù)、無私奉獻等思想品德教育。培養(yǎng)獨立識字的能力。注意語言的積累，初步養(yǎng)成積累語言的習慣。并能從閱讀的內(nèi)容想開去，結(jié)合課文的學習收集有關(guān)的資料。樂于參加討論或辯論，稍作準備，能講清楚自己的意思，表達有條理，語氣、語調(diào)適當。練習從內(nèi)容、詞句、標點等方面修改自己的習作。環(huán)境描寫和心理描寫。在閱讀中能揣摩文章的敘述順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達方法。六、教學措施：從語文學科的特點出發(fā)，使學生在潛移默化的過程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣。教學過程突出學生的實踐活動，指導(dǎo)學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面提高語文能力。重視詞、句、段的訓練，重視朗讀的訓練和指導(dǎo)，加強課外閱讀的指導(dǎo)，拓寬學生的視野，豐富學生的知識。每堂課