【正文】 導(dǎo)能力優(yōu)先、責任心強、敢管且服眾。堅決打擊破壞學習秩序的現(xiàn)象,杜絕課堂睡覺、看課外書現(xiàn)象,對于擾亂班級學習環(huán)境的學生要嚴肅處理,對于自身學習動力不足的個別學生做好思想輔導(dǎo)與興趣培養(yǎng)工作。二、工作目標與實施措施(一)學風建設(shè)第一個學月,總結(jié)初二下學期班級新課堂改革的成功與不足,充分認識到課堂改革的必要性,調(diào)動學生參與課堂的激情,讓班級成員真正學會學習,樂于學習。第一篇：九年級下學期班務(wù)計劃九年級下學期班務(wù)計劃導(dǎo)語：認真貫徹學校提出的“成材先成人”德育首位思想,細化“鐵紀柔情”的嚴格管理思路,落實“自主管理、自我教育”,堅持“嚴格、明理、激勵、發(fā)展”管理理念。微調(diào)學習小組,確定新一屆小組長,明確小組成員的選拔標準、職責,組內(nèi)成立“一幫一”對子。學習目標:月考、期中、期末文化課總成績壟斷前10名,前20名要有15人,前30名要有20人,前50名要有35人,前80名要有50人。先對原班委會成員進行民意測評,有80%的得票率確定連任,低于50%的得票率的原則上不再連任,得票率在51%79%的班干部與其他競聘者公開競爭來確定。文藝部繼續(xù)做好一日班歌、一周一歌、一月一party活動,軍訓(xùn)期間的拉歌與歌詠比賽和音樂考試等。對于其他違紀現(xiàn)象依據(jù)班規(guī)班法和初二各部采用的處罰措施,原則上不體罰不聽課不叫家長,從哪里跌倒從哪里加倍爬起來,例如:遲到現(xiàn)象,可以鍛煉上下樓梯、上課說小話可以利用周末在教室鍛煉說話等方式,午休說話可以不午休進行軍姿鍛煉。每月嘗試性設(shè)立民主管理周,由非班干部進行各項班級常規(guī)工作,班干部做好輔助。九年級下學期班務(wù)計劃為全面貫徹國家的教育方針，面向全體學生，對學生全面實施素質(zhì)教育，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，加強對學生的世界觀、人生觀、價值觀的教育，使學生能正確對待初中畢業(yè)這個人生的重要轉(zhuǎn)折，使全體初三學生都能順利完成九年義務(wù)教育，的學生能升入高一級學校學習，特制定此工作計劃。有小部分人自覺性較差，不主動學習。是每個學生實現(xiàn)他們的最高目標。每日早、午、晚各清掃一次。不定期的檢查學生的儀容儀表，及時敦促學生改進。而心理素質(zhì)教育是素質(zhì)教育的基礎(chǔ)。及時進班級，了解班級情況。加強與家長的密切聯(lián)系，對學生在學校的一些情況及時和家長取得聯(lián)系，結(jié)合學生的心理問題和學習情況與家長一起制定有效的教育方法，使學生能以良好的精神狀態(tài)投入學習。結(jié)合“學雷鋒、做好事”等活動，對學生進行共產(chǎn)主義等思想教育，以增強學生愛心、奉獻精神。做好體育課的管理，繼續(xù)加強體育訓(xùn)練。教育學生認真學習，努力向上，好好復(fù)習。加強對學生進行各種教育，迎接第二輪總復(fù)習和第二次模擬考。第二篇：2012下學期九年級班務(wù)工作計劃2012下學期九年級班務(wù)工作計劃一、指導(dǎo)思想結(jié)合學校本學年的德育工作計劃和初三年級的特殊性，在初三的第一學期，班級將繼續(xù)強化責任意識，真正做到關(guān)心學生，關(guān)愛每一名學生。二、工作目標認真執(zhí)行學校的各項規(guī)章制度,嚴格要求學生,為提高學習成績打下堅實的基礎(chǔ)。使得每位學生的心理都能健康發(fā)展，以平常心去對待生活中的人和事。典型教育向好學生學習，向第一看齊信心教育相信自己一定能行，為自己的人生作最后的拼搏。培養(yǎng)學生互幫互學，凡是學過的知識都會，凡是做過的題都對，凡是要求記住的都牢記在心。加強對學生思想品德教育和創(chuàng)新精神與實踐能力的培養(yǎng)，面向全體學生，促進學生全面發(fā)展。（3）培養(yǎng)學生的組織能力和責任心，使每個學生都有成功的機會和成就感。（3）精心培養(yǎng)班干部。（３）通過經(jīng)常檢查學生的作業(yè)、筆記、課堂紀律和考試情況，及時了解學生的學習情況 ；通過每天的語文外語基礎(chǔ)測試，強化學生對基礎(chǔ)知識的重視與掌握；通過個別教育和榜樣引導(dǎo)相結(jié)合的方法，培養(yǎng)學生良好學習習慣。利用多種方式方法充分調(diào)動學生的積極性，使學生的潛力得到最大的發(fā)揮。建立一個公平公開的評比激勵制度。要讓學生成為班會的主人，各抒己見，暢所欲言地提出班級一周出現(xiàn)的問題，并暢談解決問題的措施，讓下周工作有一個好的開端。指導(dǎo)他們定期與同學交流學習體會，帶動全班共同進步；指導(dǎo)學習困難生，多與之談話，研究學習方法，鼓勵他們建立自信心，盡快縮短與尖子生的距離，努力趕上尖子生。加強對學生的行為、學法習慣的養(yǎng)成教育，增強學生的規(guī)范意識，努力提高學習的主動性、自覺性，提高主動認知的能力。在這一學期中，我堅持以思想道德教育為核心，以教學為中心，開展班級管理工作。因此在開學之初，我就著力抓好學生的思想工作，和他們一起算時間，算任務(wù)，及時穩(wěn)定了全班學生的心理，使每個同學都明白自己的奮斗目標，在心中有了一個大略的計劃。面對中考，他們或成竹在胸，或怨天尤人，或自暴自棄，或隨波逐流，因此最重要的是要點燃他們心中的希望，相信自己，我能行。也許，這樣做可能不利于學生的自我管理能力的提高，但是非常時期，就得有非常策略。無論對錯，事情過后，就重新開始，事實驗證，這種做法，還是可行的，學生既不會無所顧忌，胡作非為，也不會一失足成千古恨，給學生的心理帶來陰影。對班級的每一個同學都以《中學生行為規(guī)范》嚴格要求，加強道德規(guī)范宣傳教育，從小事做起、從自我教育做起，從對自己負責做起。只有化被動學習為自主學習，才能取得長足的進步。（三）、防止偏科，全面發(fā)展。學生的學習狀況，不但涉及其本人今后的長遠利益，而且涉及到學校的聲譽和學校的發(fā)展。努力實現(xiàn)班級各科成績有所提高，讓所有學生合格畢業(yè)。班集體日常管理（1）初三年級的學生面臨著人生的又一次十字路口，心理復(fù)