【正文】 月版）、1《中學(xué)教材學(xué)習(xí)講義上》蘇州大學(xué)出版社，《人民版高中同步導(dǎo)學(xué)練在市、縣歷史教研會、新教材培訓(xùn)及其它公開教學(xué)活動中，多次被指定為中心發(fā)言人、示范課教學(xué)的執(zhí)教者、專業(yè)評比的評委。教科研工作——專心教研，以研促教本人勤奮好學(xué)，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，責(zé)任心極強(qiáng)，有十八年高中循環(huán)教學(xué)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)中積極探索有效教學(xué)模式，提高課堂效益，追求“學(xué)術(shù)型教師”的教學(xué)境界，把“讀書是積累，教書是實(shí)踐，寫書是升華”作為自己的教學(xué)人生信條，努力提高教育教學(xué)水平。嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)“六認(rèn)真”，堅(jiān)持備課寫詳案，充分發(fā)揮教材重、難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教法；作業(yè)盡量全批全改，并經(jīng)常采用面批的方式，加強(qiáng)對學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，力求作業(yè)批改富有實(shí)效。在平時(shí)的工作中細(xì)心觀察，發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的錯(cuò)誤，坦誠地和他交流，學(xué)生是能夠接受的。利用歷史學(xué)科特點(diǎn)積極推進(jìn)思想道德建設(shè)，成效顯著，2004年以來連續(xù)被校評為“十個(gè)一工程先進(jìn)個(gè)人”、“優(yōu)秀班主任”、2005年我管理的高二15班被教育局評為“縣先進(jìn)班集體”。第一篇：中學(xué)高級教師的述職報(bào)告中學(xué)高級教師的述職報(bào)告思想表現(xiàn)——忠于黨，忠于教育事業(yè)身為一名教育工作者，參加工作以來，熱愛教育事業(yè)，恪守師德，愛崗敬業(yè)，為人師表，以教為樂，多年如一日，始終勤奮工作于教育教學(xué)第一線。教育方面——教書育人，為人師表我做了12年班主任，盡心盡責(zé)，時(shí)時(shí)以“愛心、耐心、細(xì)心”貫穿始終，力求讓學(xué)生在一種“寬松、探求、競爭”的氛圍中茁壯成長，注重行為規(guī)范和養(yǎng)成教育，盡力做到“尊重學(xué)生——樹立平等意識；幫助學(xué)生——樹立服務(wù)意識；影響學(xué)生——樹立師表意識；相信學(xué)生——樹立民主意識”。做到對工作熱心、細(xì)心、耐心，針對不同類型的學(xué)生采取相應(yīng)的方法，做好思想教育和疏導(dǎo)工作。在歷史教學(xué)中，我注重興趣培養(yǎng)，注重能力訓(xùn)練，注重學(xué)法指導(dǎo)，結(jié)合學(xué)科及學(xué)生特點(diǎn)，在“導(dǎo)”字上下功夫，常采用“啟發(fā)式”、“探究式”、“實(shí)驗(yàn)法”、“對比法”、“問題法”等多種教學(xué)方法，與學(xué)生合作、交流、商討，盡可能使學(xué)生學(xué)得愉快、充實(shí)，逐步使他們樂于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)，激起學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，促使學(xué)生在巧練巧學(xué)中增強(qiáng)能力，培養(yǎng)智力，從而大面積提高了教學(xué)質(zhì)量。自2001年以來，多次參加省、市、縣高中歷史優(yōu)課評比和優(yōu)秀論文評比，先后榮獲市評課選優(yōu)二等獎(jiǎng)，縣基本功大賽二等獎(jiǎng)，有4篇教學(xué)論文在江蘇歷史學(xué)會獲獎(jiǎng)并發(fā)表，主持省、市、縣級歷史課題研究并結(jié)題，多次為市統(tǒng)測命題，2000 年有 2 篇論文在市高三歷史教學(xué)研討會上交流《透析“ 3+X ”高考，淺談綜合能力的培養(yǎng)》《論素質(zhì)教育中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)》，2002 年參加市歷史新教材培訓(xùn)，參加省歷史骨干教師培訓(xùn)。曾在《中學(xué)歷史教學(xué)參考》、《歷史學(xué)習(xí)》、《考試報(bào)》上發(fā)表多篇文章，2004—2007參編多部教輔資料有：《2006年新高考秘籍高中歷史必修一》中國少年兒童出版社，《2006年高考?xì)v史第二輪專題復(fù)習(xí)》連云港市教研室編，《新課標(biāo)必修一（新中國的民主政治建設(shè)）案例分析》人民教育出版社出版，全國著名重點(diǎn)中學(xué)領(lǐng)航高考沖刺卷（歷史），2006年新大綱編寫的金考卷百校聯(lián)盟系列特約撰稿人，《高中歷史重難點(diǎn)解析高一歷史（人教版）》（內(nèi)蒙古人民出版社2006年10月版），120052006年參與《天利38套卷》編寫，及《江蘇版38+10的試卷解析》。我積極參加教研活動，在教學(xué)中基本做到教學(xué)和教研并舉，以教研促進(jìn)教學(xué)，很好地發(fā)揮教研在教學(xué)中的指導(dǎo)作用。培養(yǎng)青年教師——新老互助，青藍(lán)幫扶任職以來，我主動落實(shí)學(xué)校開展的“青藍(lán)工程”，先后和青年教師彭富花、榮盤嶺、胡方虎等老師結(jié)成“幫扶對象”，實(shí)施“青藍(lán)工程”，承擔(dān)培養(yǎng)指導(dǎo)青年教師的工作，提高他們教育教學(xué)能力，采取共同備課、相互聽課評課的形式，一起鉆研教材，研究教法，分析探究考綱，摸索新的教法，嘗試不同的教學(xué)模式。三位老師，業(yè)務(wù)水平高，責(zé)任心強(qiáng)，分別受到上級主管部門的表彰，并發(fā)表了一系列具有一定學(xué)術(shù)價(jià)值的論文，如榮盤嶺老師多年帶高三畢業(yè)班，成績突出，2002年我指導(dǎo)他書寫學(xué)案的教學(xué)工作，每次考試，他所任班級成績特別優(yōu)秀，他多次獲得市教學(xué)獎(jiǎng)，在2001—2002，2004—2005年度市教育教學(xué)視導(dǎo)檢查中被評為歷史優(yōu)課。教研獲獎(jiǎng)情況——多年磨練，成果豐碩一份耕耘，一份收獲。成績僅屬于過去，我深知“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”所包涵的人身價(jià)值追求，今后我將加倍努力，不斷進(jìn)步，使自己的教育生命能更加燦爛輝煌。在今后工作中，我將揚(yáng)長補(bǔ)短，不斷努力。在楊中這個(gè)仁愛上進(jìn)的大環(huán)境下，我一如既往的嚴(yán)于律己，從各方面嚴(yán)格要求自己，勤勤懇懇，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟的進(jìn)行。在成績的測評量化中，我班也是連續(xù)的A級班級。眼睛是心靈的窗戶，窗戶蒙塵心靈就會變得幽怨，就會有雜質(zhì)。2011年論文《敲開你沉睡的童真》獲懷柔區(qū)積極心理健康教育征文三等獎(jiǎng)。成長過程里，助我成熟的更是我的本職工作，數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)，這些年里，每一節(jié)的公開課，評優(yōu)課還是平時(shí)的課，或者研究課，觀摩課我都認(rèn)真對待，2006年做了北京市基礎(chǔ)教育課改研究課，2008年懷柔區(qū)評優(yōu)課《勾股定理》并獲區(qū)級一等獎(jiǎng)。在以后的工作中我會更加完善自己，取得更好的成績。在這幾年里，市、縣教育局不斷提倡改革，鼓勵(lì)教學(xué)上的大膽創(chuàng)新。要學(xué)生回答問題的時(shí)候，我針對學(xué)生的掌握情況，分別叫不同的學(xué)生來回答。激發(fā)興趣，引導(dǎo)學(xué)生樂學(xué)興趣的培養(yǎng)在于誘導(dǎo)。近幾年，多媒體教學(xué)在化學(xué)教學(xué)中悄然興起。整堂課下來，學(xué)生們都顯得意猶未盡，這是傳統(tǒng)的教學(xué)模式所達(dá)不到的效果,所以我的化學(xué)課受到了同學(xué)們的喜愛和歡迎。有一顆愛心，這是做好工作的前提?！皣?yán)”的基礎(chǔ)是愛,嚴(yán)格要求是對學(xué)生最深沉的愛。開頭難,堅(jiān)持下去也難。嚴(yán)格要求,光喊是不解決問題的,還必須引導(dǎo)學(xué)生將老師的正確要求化為具體行動。建議您優(yōu)先