三年級(jí)語文上冊(cè)小攝影師2教學(xué)反思人教新課標(biāo)版-wenkub
2024-10-16 22 本頁面
【正文】 在語言文字這一客體之中的。“吩咐”一詞在文中包含著的內(nèi)涵：高爾基被小男孩的天真可愛所感染，因而也就聽從“吩咐”，任其“擺弄”。第一篇：三年級(jí)語文上冊(cè) 小攝影師2教學(xué)反思 人教新課標(biāo)版《小攝影師》教學(xué)反思《小攝影師》一課，講的故事并不復(fù)雜，但故事中所蘊(yùn)含的高爾基對(duì)少年兒童的真摯的愛，卻是三年級(jí)的孩子不容易體會(huì)到的。從中足以看出高爾基的童心童趣和對(duì)小男孩的喜愛。因此，它需要靠讀者在讀中去感知與感悟。達(dá)到了“在讀中有所感悟”的目的。因?yàn)橛辛饲懊娴匿亯|，并且給學(xué)生提供了展開想象的空間，學(xué)生會(huì)自然地由此想到高爾基還會(huì)等待小男孩來嗎？可以想見學(xué)生的思維會(huì)更加活躍、更加深刻。能正確讀寫“突然、立刻、人行道”等１２個(gè)詞語。２、學(xué)生搜集有關(guān)高爾基的資料。２、在學(xué)習(xí)小組內(nèi)分自然段朗讀課文，要求讀正確，讀通順，小組內(nèi)互相正音。三、細(xì)讀感悟１、讀文想問題：⑴ 投影出示“突然”一詞，說說你對(duì)該詞的理解。小男孩為什么能進(jìn)來？用“____”畫出有關(guān)句子。３、讀句知內(nèi)容：從課文的許多地方可以看出高爾基喜歡小男孩，讓我們找出來讀一讀。２、學(xué)生兩人一組，借助道具自由組合表演課本劇，提示學(xué)生注意語言、表情、動(dòng)作的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，進(jìn)入課文描述的情境。２、選擇自己喜歡的方法記住要寫的字，并介紹自己的識(shí)字方法。”高爾基對(duì)記者和小男孩的態(tài)度上形成了鮮明的對(duì)比。小男孩還會(huì)再來嗎？討論中讓學(xué)生聯(lián)系全文，找出自己的看法的依據(jù)，并發(fā)揮想象，續(xù)寫故事。在拍照的準(zhǔn)備過程中，高爾基盡力配合孩子的工作。本文在表達(dá)上的主要特點(diǎn)是，通過對(duì)話和細(xì)節(jié)描寫，展示人物豐富的內(nèi)心世界。再如男孩見到高爾基后，“仔細(xì)打量著高爾基，咧開嘴笑了”，這個(gè)細(xì)節(jié)反映了孩子對(duì)高爾基的崇敬和見到高爾基后的激動(dòng)和驚喜。第四篇：新課標(biāo)人教版三年級(jí)語文上冊(cè)《小攝影師》教學(xué)反思《小攝影師》講的是一名少先隊(duì)員為蘇聯(lián)文學(xué)家高爾基照相，因沒帶膠卷未能照成的故事?！罢?qǐng)您坐在這兒看報(bào)紙”“一切準(zhǔn)備停當(dāng)。在小男孩準(zhǔn)備給高爾基照相時(shí)，高爾基按小男孩的吩咐坐下。用在這里老師覺得這個(gè)詞用錯(cuò)了。在讀書中加深高爾基對(duì)
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