20xx藥劑專業(yè)人才需求調研報告-wenkub
2024-10-16 21 本頁面
【正文】 劑專業(yè)人才的需求情況制藥行業(yè)是關乎全國人民健康的支柱產(chǎn)業(yè)。藥物制劑技術專業(yè)20029第二篇：2008藥劑專業(yè)人才需求調研報告2008年藥物制劑技術專業(yè)人才需求調研報告一、調研目的和方式調研目的：近年來制藥行業(yè)發(fā)展迅速，為了更好的使本專業(yè)的人才培養(yǎng)方案適應地區(qū)經(jīng)濟建設和社會發(fā)展的需要，提高人才培養(yǎng)質量，優(yōu)化專業(yè)建設方案。適應生產(chǎn)實際對技能的要求，緊貼崗位開發(fā)工學結合核心課程，根據(jù)崗位技能與素質的要求，根據(jù)工作過程，以任務為驅動、項目為導向、產(chǎn)品為載體，將工作過程所需要的技術與知識、職業(yè)技能與職業(yè)資格、行業(yè)標準與職業(yè)素質融于一體，構建工學結合核心課程。以“技能分項培養(yǎng)，綜合能力集成”的人才培養(yǎng)，在掌握專業(yè)技能的基礎上，重點突出培養(yǎng)學生的職業(yè)道德素質能力。為長三角地區(qū)的企業(yè)培養(yǎng)出更多的腳踏實地、能說、能寫、能講、能協(xié)調、能鉆研、能做人的技術型和實用型人才。對職業(yè)崗位的能力需求通過對專業(yè)調研表、專業(yè)人才需求表的分析，發(fā)現(xiàn)用人單位對本專業(yè)畢業(yè)生知識、技能和素質的要求具體如下：1）基本應用能力：即讓學生掌握計算機應用、英語閱讀等基本能力，取得計算機一級證書、英語A(B)證書或更高四級證書、更重要是計算機、英語的表達運用能力。2）具有創(chuàng)新意識的高級技術人才。二、藥物制劑專業(yè)人才的需求情況制藥產(chǎn)業(yè)是保證人民身體健康的主要產(chǎn)業(yè)。第一篇：2010藥劑專業(yè)人才需求調研報告2010年藥物制劑技術專業(yè)人才需求調研報告一、調研目的和方式在2009年調研的基礎上，為了更好的提高人才培養(yǎng)質量，進行專業(yè)建設，使本專業(yè)培養(yǎng)目標更加貼近生產(chǎn)實際，我們進行了調研活動，了解社會、行業(yè)以及企業(yè)對藥物制劑技術專業(yè)人才知識、能力、素質的要求的變化趨勢，及時掌握市場需求信息,調整專業(yè)課程設置,專業(yè)培養(yǎng)目標,使本專業(yè)能更好的適應社會和市場的需求,培養(yǎng)出具有專業(yè)技能的應用性技術人才。隨著制藥產(chǎn)業(yè)的飛速發(fā)展，對各種層次專業(yè)人才的需求不斷增加，需要大量的生產(chǎn)、管理、銷售、服務一線應用性技術人才。3）各技術等級的技術工人尤其是高級技術工人。2）專業(yè)核心能力：在掌握基本應用能力的基礎上，強化學生的基本工藝流程的操作、質量控制及現(xiàn)代技術應用能力，取得中藥制劑員中級工證書或中藥檢驗員證書等相關職業(yè)技能等級資格。三、對專業(yè)建設提出建議調查表中企業(yè)有關技術管理人員對本專業(yè)的建設提出了一些具體的建議和意見：以真實項目為導向，“教、學、做”一體化的教學模式。四、調查結果對我們的啟示此次調研發(fā)現(xiàn)主要集中在職業(yè)知識、技能，素養(yǎng)這三個方面，這些問題已成為影響畢業(yè)生向高層次發(fā)展和接受繼續(xù)教育的最大障礙。注重學生職業(yè)素質道德的培養(yǎng)，開發(fā)虛擬工廠、虛擬車間、虛擬工藝和虛擬實驗，增強理論教學效果。我們進行了調研活動，了解社會、行業(yè)以及企業(yè)對藥物制劑技術專業(yè)人才知識、能力、素質的要求的變化趨勢，及時掌握市場需求信息,調整專業(yè)課程設置,專業(yè)培養(yǎng)目標,使本專業(yè)能更好的適應社會和市場的需求,培養(yǎng)出具有專業(yè)技能的應用性技術人才。藥物制劑專業(yè)培養(yǎng)具備藥學、藥劑學和藥物制劑工程等方面的基本理論知識和基本實驗技能，能在藥物制劑和與制劑技術相關聯(lián)的領域從事研究、開發(fā)、工藝設計、生產(chǎn)技術改進和質量控制等方面工作的高級科學技術人才。專業(yè)人才層次結構要求為：15%的企業(yè)需要本科及以上的人才，%的企業(yè)需要高職高專及以上的人才，6%的企業(yè)只需要中職的畢業(yè)生,%的企業(yè)目前暫無打算。3）專業(yè)外拓能力：學生的綜合素質能力，尤其是管理能力和本專業(yè)外的知識能力。
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