【正文】 教學上的“三統(tǒng)一”。其它教師在原有備課上進行修改，特別要注意記錄好課后反思，這將成為我們評價教案等次的重要依據(jù)。集體備課時詳細介紹本單元在教材中的地位及前后聯(lián)系，單元教學目的，三維教學要求，教材重點難點，突出重點和突破難點的方法，每課課時分配，教學方法的設(shè)想等。）、優(yōu)化“兩法”（教師的教法和學生的學法。）“三定”（定單元集體備課課題，定中心發(fā)言人，定單元教學進度。為打造一支優(yōu)秀的教師隊伍，本期擬組織教師認真學習教育教學相關(guān)理論，要求教師經(jīng)常看教育教學雜志，把有推廣價值的資料推薦給大家，并作好讀書筆記，寫讀書心得，使教師在自覺地學習中提高理論修養(yǎng)，擴大知識面，提高理論水平。研究課題和各種課型（加強集體教研）根據(jù)組內(nèi)老師自己的教學實際，結(jié)合單元內(nèi)容和語文教學問題，開展個人的小課題研究，結(jié)合學習方法、教學方法、結(jié)合學校各種課型、多樣化實施教學活動，為教學積累新鮮經(jīng)驗，為學生豐富學習生活。本學期，要著重糾正個別學生的基本筆劃的順序和握筆寫字的正確姿勢，并端正每一次的做作業(yè)態(tài)度。關(guān)心學生的內(nèi)心需求，開發(fā)學生的多元智能；注重語言積累，培養(yǎng)學生研究性學習的能力；增加文化積淀，提升學生的文化品位；拓寬語文學習的渠道，加強現(xiàn)代技術(shù)與學科的整合。（2）每月輪流出好一張形式活潑多樣的練習卷。在集體備教案的基礎(chǔ)上，備課力求體現(xiàn)自己個人的教學思想，在借鑒他人優(yōu)秀教法的同時，能自己獨立思考、研究，根據(jù)班級實際，修改好教案，并寫清教學設(shè)計說明意圖。專題訓練及總測試。掌握積累一些文言詞語，理解文章大意，會翻譯文言文。仿寫句子、廣告標語、綜合性學習，對對子、名著導讀。大量閱讀課程標準要求的課外讀物，增加閱讀量。課本最后還有幾個附錄，供學生自讀與參考。其中包括5個現(xiàn)代文單元，每單元4課。二、學情分析通過一個學期的學習，七年級學生積累了一定知識，書寫漸趨規(guī)范，閱讀水平有了進步，寫作能力有了一定的提高。第一篇：七年級第二學期語文備課組教學計劃2012—2013七年級第二學期語文備課組教學計劃集體備課就是教師根據(jù)課程標準的要求和教材特點，結(jié)合學生的實際情況，選擇最科學的教法和程序，為優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學做好充分準備。但是學習習慣的養(yǎng)成還有待進一步訓練，有相當一部分同學不做筆記，上課發(fā)言不積極，作業(yè)拖拖拉拉，不及時鞏固所學；學習方法的掌握也還有待滲透。第一單元狀物，第二單元傳記，第三單元童話，第四單元現(xiàn)代詩，第五單元事物說明文。（二）全冊教材教學目標分析：掌握七年級(下)階段要求掌握的生字詞的音義，并學會運用。指導學生理解課文中的文章主題的含義和豐富的思想感情?，F(xiàn)代文閱讀：整體感知課文，理解文章內(nèi)容和寫作特色，領(lǐng)悟作者的思想感情。理解詩歌的意境。包括單元測試和期中期末測試。注重對七年級學生主動探究、思維、表達等能力的培養(yǎng)。（3）多聽課，寫好聽課體會。努力使組員上的每節(jié)隨堂課成為“高效能”的課。學生寫的字要有起筆收筆，結(jié)構(gòu)正確。有計劃地開展聽課、評課活動，平時互聽隨堂課，相互學習，共同研究。認真開展好每周集體備課工作，注意教學的可持續(xù)發(fā)展。）、“三統(tǒng)一”（統(tǒng)一教學目的，統(tǒng)一教學重點、難點，統(tǒng)一課時練習題。）（3）集體備課的基本程序：個人粗備——集體備課——個性化修改——反思總結(jié)——上交材料個人粗備：每單元確定一個中心發(fā)言人。集體備課：集體備課時，除中心發(fā)言人做主題發(fā)言外，其他教師也要積極參與，發(fā)表自己的教學設(shè)想并闡述理論依據(jù)，經(jīng)過“爭鳴”，形成比較一致的意見和實施教案。反思總結(jié)：每上完一堂課，教師及時記錄本課的成功之處和不足之處。活動結(jié)束后，教師按學校要求上交材料，備課組長認真做好活動記錄，以備學校領(lǐng)導及教務處檢查。②做好每月的常規(guī)督查活動；備課組長做好評價小結(jié)。集中集體的智慧，分析盡可能把現(xiàn)代化教育新思想融入到教學當中去，真正體現(xiàn)出集體備課的價值所在。預先組員交流備課設(shè)想，教后提出改進意見，用新理念評課，不斷提高本組教師課堂教學水平和課堂教學質(zhì)量。將作業(yè)、背誦默寫、口語表達、課外閱讀、寫作訓練等納入平時集體備課交流中，使教師更加學生關(guān)注自己平時的作業(yè)、上課的表現(xiàn)，背誦默寫的檢查。依照教學常規(guī)，我從以下三方面制定教學計劃：一、緊抓課堂教學的各個環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)相扣，把課堂教學的效益加以提升。文言文的閱讀貫徹“在理解的基礎(chǔ)上的讀讀背背”的原則，放手讓學生利用已有的知識，自己理解文意，難懂的字詞學會自己查閱相關(guān)資料，真正做到“踏破鐵鞋無覓處，得來全不費工夫”的境界。以讀為導，引入新知――將朗讀與課堂教學有機的整合。俗話說：“沒有做不到，只有想不到”，我相信，只要我本著“以學生的生存發(fā)展為本”的原則，用心去教，定會有所收益。總攬教材，利用團隊資源，精心搞好學案的編寫工作，上好每一節(jié)課，全力打造高效能課堂。本學期要求學生閱讀課外文學作品25萬字，每周寫400字左右的讀書筆記，每班在晨曦刊物上發(fā)表作品15篇左右。四、具體措施認真學習洋思中學和杜郎口中學的思經(jīng)驗，落實我校“