【正文】 歌、和同伴表演一段課本劇、和老師進(jìn)行情景對話、和同伴編一段對話、英語書法、拼詞競賽等方法來進(jìn)行測試，期末考試試卷上具有我校自己特色的常識題、數(shù)學(xué)題等促使學(xué)生在英語方面全面發(fā)展，增加了英語學(xué)習(xí)及運(yùn)用的趣味性。和諧的課堂氣氛培養(yǎng)了學(xué)生敢于思考、勇于創(chuàng)新的進(jìn)取精神，使他們保持活撥、向上的心理態(tài)勢的同時，獲得了知識，提高了能力。本學(xué)期要讓學(xué)生掌握必要的語言知識，形成必需的應(yīng)用語言的能力。但有少數(shù)學(xué)生由于學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，基礎(chǔ)不扎實(shí)，能力也較差，學(xué)習(xí)比較困難。二、教材分析本冊教材有這樣幾個特點(diǎn)：注重了學(xué)生運(yùn)用能力培養(yǎng)尊重學(xué)生的差異，并讓其充分發(fā)表出來在承認(rèn)學(xué)生之間差異的同時提供了互動互學(xué)的條件設(shè)置了發(fā)展學(xué)生特長的選做題。，培養(yǎng)學(xué)生聽說能力。根據(jù)后進(jìn)生的形成原因我制定了如下措施：主動發(fā)掘他們身上的優(yōu)點(diǎn)，并加以發(fā)揚(yáng)，盡量少批評，多表揚(yáng)、鼓勵和幫助，讓他們感受到上課時教師非常重視和理解他們。在對子活動和小組活動中,將優(yōu)生和差生作適當(dāng)搭配,以利于練習(xí)活動的順利開展,同時也能充分發(fā)揮優(yōu)生對差生的輔導(dǎo)作用,、鼓勵優(yōu)生訂閱英語報刊雜志，吸收更多的課外英語知識和西方文化常識，拓展自己的知識面?；钣媒滩模鶕?jù)學(xué)生會的實(shí)際情況，將每單元各個板塊重現(xiàn)組排降低難度。能聽、說、吟唱歌謠能了解6項(xiàng)簡單的中西方文化知識五、教學(xué)重難點(diǎn)：(重點(diǎn))能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。在學(xué)生能力培養(yǎng)方面，本冊教材通過let’s start/pair work/group work/task time/ let’s check/write and read/story time等活動循序漸進(jìn)培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)和對立運(yùn)用語言的能力。本冊教材內(nèi)容在前面兩年的基礎(chǔ)上，繼續(xù)選擇緊密聯(lián)系學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實(shí)際，選擇了切合學(xué)生需求的話題，六個單元依次涉及了新老師、星期、食物、家務(wù)、房間、自然環(huán)境。雖然五年級學(xué)生已經(jīng)升入高年級，但是他們依然保持著兒童的特性。本學(xué)期的英語教學(xué)重點(diǎn)在聽、說、讀、寫的訓(xùn)練上，要培養(yǎng)學(xué)生良好的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，正確的聽說讀寫習(xí)慣和運(yùn)用語言的習(xí)慣，重要的是要養(yǎng)成良好的接受英語和學(xué)習(xí)英語的方法，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。初步滲透任務(wù)型教學(xué)的教學(xué)理念。5．詞匯教學(xué)上，盡量利用實(shí)物和圖片，增加復(fù)現(xiàn)次數(shù)，反復(fù)循環(huán)，循序漸進(jìn)，注重師生操練、生生操練。3．多以圖片、手勢呈現(xiàn)英語單詞及對話情景，圖片呈現(xiàn)采用靈活多樣的方法將該單元所學(xué)的內(nèi)容柔和在一起進(jìn)行綜合操練。能演唱以學(xué)過的英語歌曲，朗誦已學(xué)過的歌謠。能在圖片、（綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng) 原文地址）手勢，情景等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語與錄音。重視英語作為語言的交際功能。教師在以活動為課堂教學(xué)的主要形式的同時，要充分發(fā)揮任務(wù)性教學(xué)的優(yōu)化使用，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，有效的教學(xué)任務(wù)。在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行情感和策略調(diào)整，以形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，促進(jìn)語言實(shí)際運(yùn)用能力的提高。本冊教材分為四個單元，每單元8課，共32課。同時注意到學(xué)生中存在的兩極分化，教學(xué)內(nèi)容注意由簡到難，循序漸進(jìn)，在知識的復(fù)現(xiàn)中做好及時補(bǔ)差工作。三、培養(yǎng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)能按四會與三會要求掌握所學(xué)的單詞。培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫規(guī)范整潔。能滲透給學(xué)生良好的自學(xué)英語的方法。如師生快速問候和介紹、學(xué)生間連續(xù)的相互問候和介紹，創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行表演等，讓學(xué)生將所學(xué)的對話用于不同的情景。6．逐步滲透任務(wù)型教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生活用英語，用英語完成任務(wù)的本領(lǐng)。一、指導(dǎo)思想：堅持英語教學(xué)的實(shí)踐性原則，改變過分重視語法和詞匯的講解與傳授的傾向。二、學(xué)生學(xué)情分析：五年級的學(xué)生已學(xué)過兩年多的英語，學(xué)生已有一定的基礎(chǔ)，良好的聽、說、讀、寫英語的習(xí)慣已基本養(yǎng)成。他們活潑好動，對新事物有著強(qiáng)烈的好奇心，探索知識的欲望很強(qiáng)烈，并且有著很強(qiáng)的表現(xiàn)欲。這些語言材料真實(shí)地道、活潑有趣，使學(xué)生在學(xué)中樂，樂于學(xué)。由此也發(fā)掘了學(xué)生積極求知、努力進(jìn)取的潛能。能按四會要求掌握所學(xué)句型。設(shè)計全面、高效的課后作業(yè)，落實(shí)鞏固知識，并加以運(yùn)用七、培優(yōu)輔差措施：(一)培優(yōu)措施學(xué)優(yōu)生的智力較好，更重要的是學(xué)習(xí)習(xí)慣好，學(xué)習(xí)積極主動。鼓勵優(yōu)生參加各種英語競賽活動，提高其英語的運(yùn)用能力。在教學(xué)時由淺到深、由易及難，逐步深入，并注意方法及評價，不傷害后進(jìn)生。，句型，掌握語言材料。體現(xiàn)了新大綱的各項(xiàng)要求，明確英語教學(xué)方向。學(xué)生經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，有了一定的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，大多數(shù)學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的英語學(xué)習(xí)興趣，但也有些學(xué)生已失去了剛開始的興趣，出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象，還要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣。五、教學(xué)方法和諧的課堂氣氛可以使學(xué)生的情緒高昂、優(yōu)良好的心態(tài)，從而提高課堂效果。、多樣的教學(xué)手段和方法在教學(xué)過程中，教師避免過于單一的教學(xué)方法，對不同的內(nèi)容、不同的學(xué)生采取了不同的教學(xué)方法，使學(xué)生各有所得。另附教學(xué)進(jìn)度第三篇：小學(xué)四年級英語上冊教學(xué)計劃近年來，越多小朋友提早開始學(xué)習(xí)英語，英語老師的壓力也越來越大。針對這種情況，教學(xué)上采取任務(wù)型教學(xué)，運(yùn)用靈活多變的方法，實(shí)現(xiàn)學(xué)生語言運(yùn)用能力的遷移和拓展。三、教材分析本冊教材共有十個單元，其中第五和第十單元是復(fù)習(xí)單元。四、教學(xué)目標(biāo)強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣和培養(yǎng)能力，使學(xué)生敢于大膽說英語。突出興趣激發(fā)，緊密聯(lián)系小學(xué)的生活和學(xué)習(xí)實(shí)際，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課本上的對話進(jìn)行表演，表演時要運(yùn)用適當(dāng)?shù)牡谰?。能運(yùn)用日常交際用語，或用四會句型，驚醒簡單的交流，并做到大膽開口，發(fā)音正確，所用話語符合場合。發(fā)揮學(xué)生主體和教師主導(dǎo)作用。本學(xué)期我會努力做好教學(xué)工作，提高自己的教學(xué)水平，工作中我會多閱讀關(guān)于教學(xué)方面的書籍雜志，以彌補(bǔ)在教學(xué)中的不足，爭取在英語教學(xué)工作中取得更好的成績。四年級的學(xué)生已學(xué)過兩年的英語，學(xué)生已有一定的基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行基本的聽說讀寫，但總體上再聽英語、說英語、用英語方面能力上都有待提高，尤其是口語表達(dá)，因此，本學(xué)期應(yīng)注重英語基礎(chǔ)知識的鞏固，著重培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫能力，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，因材施教，分層教學(xué)，保持學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。三、教學(xué)目的和任務(wù)。能四會要求掌握所學(xué)句型。能演唱已學(xué)的英語歌曲，能誦讀已學(xué)過的英語歌謠。能學(xué)會2個小制作。在教學(xué)過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐。園)中，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學(xué)中去，調(diào)動學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語言的能力。但班級里很多學(xué)生已經(jīng)兩極分化明顯，很多插班生明顯較弱。能學(xué)會6個手工制作。能理解6個幽默小故事。養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，根據(jù)單詞的拼寫和發(fā)音規(guī)則認(rèn)讀和拼寫單詞。五、教學(xué)措施：認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研《新標(biāo)準(zhǔn)英語》教材，進(jìn)行課堂的有效教學(xué)，提高課堂效率，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。多教授chant和歌謠或小故事等促進(jìn)學(xué)生多單詞和句型的記憶。設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整齊、規(guī)范、準(zhǔn)確地書寫。安排他們坐在好的學(xué)生旁邊。大多數(shù)的同學(xué)對英語很感興趣，學(xué)習(xí)積極