人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)連加連減說課稿-wenkub
2024-10-15 17 本頁面
【正文】 知識(shí)、學(xué)會(huì)知識(shí)。練習(xí)設(shè)計(jì)層層深入，反饋所學(xué)，最終回到用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的問題，體現(xiàn)數(shù)學(xué)服務(wù)于生活。（四）、課堂小結(jié)學(xué)生在知識(shí)、方法上做一個(gè)回顧。比較各種豎式的區(qū)別與聯(lián)系及優(yōu)劣。思考解題方法。在小組內(nèi)交流你想到的問題，并解答出來。（1）出示主題圖。六、教具準(zhǔn)備 多媒體課件和掛圖七、說教學(xué)課程（一）、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣 。五、說教法這節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是二年級(jí)學(xué)生，雖然他們已養(yǎng)成一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣。所以這個(gè)知識(shí)點(diǎn)在教材中的位置是比較重要的。這部分內(nèi)容是在100以內(nèi)加減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，是前面所學(xué)計(jì)算方法的綜合練習(xí)。通過這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，就可進(jìn)一步鞏固所學(xué)的100以內(nèi)的加減法，提高計(jì)算能力。二、說教學(xué)目標(biāo) ：通過交流，掌握用豎式連寫的方法，會(huì)正確計(jì)算三個(gè)數(shù)的加、減法。但還是好動(dòng)、好玩、好奇心強(qiáng)，根據(jù)這一特點(diǎn)和本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，在教學(xué)中我充分的給學(xué)生提供了動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生積極主動(dòng)的去建構(gòu)知識(shí)。7+6+5 8+913 24107 20+30+10 173+4 ：今天我們將繼續(xù)研究三個(gè)的加減法。學(xué)生觀察圖并了解信息。（3）怎樣求一共摘了多少個(gè)南瓜?學(xué)生回答，教師板書算式28+34+22這道題怎樣計(jì)算呢？學(xué)生試算并在小組內(nèi)交流計(jì)算方法。（3）在練習(xí)本上寫出連寫的豎式。、板演，并說明計(jì)算方法。學(xué)生自由說說。整節(jié)課注重發(fā)揮學(xué)生的主體性，重視培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，語言表達(dá)能力和解決實(shí)際問題的能力。只有在方法的優(yōu)化的時(shí)候引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)合并式的筆算更加方便。不過，這只是極個(gè)別的學(xué)生。第二個(gè)問題：計(jì)算課在鞏固練習(xí)時(shí)應(yīng)加大訓(xùn)練力度由于我在教學(xué)豎式的不同方法時(shí)，比較每一種方法的優(yōu)劣時(shí)用的時(shí)間過長(zhǎng)導(dǎo)致學(xué)生鞏固練習(xí)的時(shí)間很少。第二篇：小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)連加連減說課稿小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)連加連減說課稿一、說教材與學(xué)生《連加、連減》一課出自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書第一冊(cè)65頁。學(xué)生在學(xué)習(xí)這個(gè)知識(shí)前已經(jīng)熟知加減法的含義，對(duì)10以內(nèi)數(shù)的加減口算也比較熟練。二、說教學(xué)理念數(shù)學(xué)文化觀。三、說教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：知道連加、連減的含義和運(yùn)算順序。四、說教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：1）用自己的話表達(dá)圖意，理解連加、連減的含義；2）掌握運(yùn)算順序。而且能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，利用舊知識(shí)的遷移，讓學(xué)生感受今天的加法算式和以前的相比有什么不同，從而引出連加。因此教學(xué)設(shè)計(jì)上讓學(xué)生先發(fā)揮想象編寫連減的算式，再通過自己編寫的算式來編題目，充分理解連減的含義。寓練于樂。”學(xué)生的胃口一下子調(diào)了起來。這也是本單元的一個(gè)難點(diǎn)內(nèi)容，主要難在計(jì)算過程上，都要分兩步進(jìn)行口算才能算出結(jié)果，特別是第二步計(jì)算要用到第一步算出的得數(shù)作加數(shù)或被減數(shù)，才能完成計(jì)算任務(wù)。但是一年級(jí)兒童受到年齡特點(diǎn)的限制，注意力易分散，有意注意時(shí)間短，思維還處在具體形象思維階段。所以教學(xué)上應(yīng)讓學(xué)生去經(jīng)歷知識(shí)形成的過程，注重學(xué)生的經(jīng)歷與體驗(yàn)。使學(xué)生在生活中尋找數(shù)學(xué)問題，并初步體驗(yàn)運(yùn)用知識(shí)解決問題的樂趣，增加學(xué)習(xí)的動(dòng)力與信心。五、說教學(xué)過程創(chuàng)設(shè)情景、激趣學(xué)習(xí)連加。學(xué)生初步理解連加的含義后，利用動(dòng)態(tài)的練習(xí)讓學(xué)生的思維從形象向抽象過度，當(dāng)學(xué)生匯報(bào)時(shí)配合課件將計(jì)算過程突顯出來，進(jìn)一步鞏固了新知，也為學(xué)習(xí)連減埋下伏筆。觀察對(duì)比，小結(jié)算法通過上面的學(xué)習(xí)，學(xué)生基本掌握連加連減的含義及運(yùn)算順序。教學(xué)難、重點(diǎn)：本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是理解并說出連加連減的含義，教學(xué)難點(diǎn)是根據(jù)圖意找出規(guī)律，增強(qiáng)學(xué)生的探索能力。師：誰來說說你們看到了什么？生：草地上有3只小雞，來了2只小雞，又來了2只小雞。2）、課件出示5只小猴，來了2只小猴，又來了1只小猴。小結(jié)：“連加”。2）、課件出示8只小猴，走了2只，又走了1只。小結(jié)：像這樣的連著減的計(jì)算叫做連減。師巡視并對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。生擺放。三、鞏固應(yīng)用、內(nèi)化提高送小動(dòng)物回家米奇小小文具店
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