五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)期末試卷分析-wenkub
2024-10-15 16 本頁面
【正文】 一天、每一節(jié)課、每一個(gè)學(xué)困生上。對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育。不太注重?cái)?shù)學(xué)概念的記憶、比較、理解和靈活運(yùn)用。再次學(xué)生審題太馬虎，個(gè)別學(xué)生不假思索便將答案寫出，例選擇題的第2題選（2）這個(gè)答案的有20人，第5題選（1）答案的有10人。在單題中又加強(qiáng)部分知識(shí)點(diǎn)綜合。總體看來，本章試卷難易適中，考查了同學(xué)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，比如以填空的形式考查同學(xué)們對(duì)正方體棱長(zhǎng)總和公式、表面積公式、體積公式的理解與運(yùn)用，以分解質(zhì)因數(shù)的方法求最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)。從卷面題目的完成情況看，絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)已掌握和理解，并具有相應(yīng)的數(shù)學(xué)能力與學(xué)習(xí)方法，達(dá)到了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的相關(guān)要求?？梢哉f這六道大題不但囊括了本冊(cè)書的重點(diǎn)、難點(diǎn)知識(shí)而且也測(cè)試到了學(xué)生對(duì)這一學(xué)年知識(shí)的積累，同時(shí)也很好地考察和鍛煉了學(xué)生的各種能力，是一份很有價(jià)值的試卷。為總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改正不足，現(xiàn)將這次期末測(cè)試的試卷分析如下，以指導(dǎo)來期工作。一、測(cè)試特點(diǎn)測(cè)試面廣且真實(shí)度高。試卷難易度 本次考試的題目涵蓋了五年級(jí)這學(xué)年數(shù)學(xué)課本的主要內(nèi)容。試卷特點(diǎn)：（1）題型多樣，檢測(cè)面廣。此外，應(yīng)用題部分的第4題考察了學(xué)生思維的靈活性、創(chuàng)造性以及空間觀念，顯得較難，體現(xiàn)了“難易適度”的原則。三、教學(xué)策略從上面抽樣試卷完成情況以及反映出的主要問題是：學(xué)生方面 部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和認(rèn)真程度不夠。教師方面 對(duì)待學(xué)困生缺乏情感傾注與溝通，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)地落實(shí)和輔導(dǎo)不夠。學(xué)校方面 各學(xué)校的管理理念、教學(xué)傳統(tǒng)、師資力量，學(xué)生生源等諸多因素是造成學(xué)生成績(jī)差異的主要原因。培養(yǎng)學(xué)生“做前仔細(xì)審題，做時(shí)認(rèn)真分析，做后認(rèn)真檢查”的好習(xí)慣。加強(qiáng)對(duì)立體圖形的面積體積計(jì)算公式推導(dǎo)地理解，并在實(shí)際生活中運(yùn)用。以集體備課為突破口，加強(qiáng)巫峽教管中心各學(xué)校間的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)發(fā)展，特別是在教學(xué)軟實(shí)力上進(jìn)行交流合作。二、考核成績(jī)分析從學(xué)生情況看，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)總體掌握得比較好，基本功扎實(shí)，形成了一定的基本技能。部分學(xué)生分析數(shù)量關(guān)系的能力較差，解題思路不夠清晰，邏輯思維能力較弱。許多學(xué)生缺少實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，不會(huì)思考，對(duì)求表面積之和最大理解不清。（三）選擇題第2小題誰是誰是幾分之幾，要把誰看作單位“1”混淆，第3小題學(xué)生立體空間觀念較差，因此部分學(xué)生選擇錯(cuò)誤。第3小題畫拆線統(tǒng)計(jì)圖錯(cuò)誤較少。完成較好的題目有第1題、第5題。第3題，這是一道看起來不難，錯(cuò)誤率卻頗高的題。四、存在問題及改進(jìn)措施精心設(shè)計(jì)練習(xí)，加強(qiáng)知識(shí)的整理。復(fù)習(xí)課教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行回顧和再現(xiàn)，要加以整理和溝通，將那些有內(nèi)在聯(lián)系的知識(shí)點(diǎn)在分析、比較的基礎(chǔ)上串聯(lián)起來，形成比較完整的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)結(jié)構(gòu)，促使學(xué)生在復(fù)習(xí)中“溫故知新”，促使學(xué)生加深對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解。另一方面，教師要針對(duì)學(xué)困生的知識(shí)缺陷，做好補(bǔ)缺補(bǔ)差的輔導(dǎo)工作，要注重培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助他們樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，要使他們感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，使他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平能夠達(dá)到小學(xué)學(xué)段教學(xué)的基本要求，縮小差距，這是我們作教師務(wù)必要為之而努力的！總之，此試卷測(cè)出了學(xué)生的水平，也測(cè)出教師自己教學(xué)中的不足之處，我將會(huì)在今后教學(xué)工作中加以改進(jìn)，以達(dá)到更好的效果。本次試題以基礎(chǔ)知識(shí)為主，既注意全面更注意突出重點(diǎn)，對(duì)主干知識(shí)的考查保證了較高的比例，并保持了必要的深度。試題注重基礎(chǔ)，內(nèi)容緊密聯(lián)系生活實(shí)際，注重了趣味性、實(shí)踐性和創(chuàng)新性?！叭巳藢W(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，”這是新課
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