【正文】 化過程中的作用，另一方面，以間接的方式擴展家庭生活以外的情感支持，讓留守兒童有安全感和歸屬感，從而難以形成健康良好的道德情感品質。只要在教育教學對留守兒童播撒真愛，他們同樣也能像其他孩子一樣，生活在同一片藍天下。從不同的角度幫助留守兒童抑制或削弱其不良的情緒問題，維持和增加良好的情緒，使其正確面對現(xiàn)實，學會調整自己的心態(tài)，提高自我控制能力、自我認知能力以及提高對社會的適應性，能夠幫助他們重建自信心，克服自卑、疑慮等不良心理；培養(yǎng)良好的自尊心，使其身心能夠健康發(fā)展。播撒真愛，關注留守兒童心理問題。這些孩子在留守期間是和年邁的祖父母、外祖父母或其他親友生活在一起的，這些老人年齡普遍偏大，身體不好，文盲的比例較高，在學習上無法給留守兒童切實有效的幫助和輔導，與留守兒童思想觀念差異極大，存在明顯的溝通障礙，外出父母又管不到，留守學生幾乎生活在無限制狀態(tài)下，無形中助長了其自私任性、逆反心理重、以自我為中心等極端性格。大多數(shù)留守兒童是由祖父母隔代監(jiān)護和親友臨時監(jiān)護，年事己高、文化素質較低的祖輩監(jiān)護人基本沒有能力輔導和監(jiān)督孩子學習。當生日蛋糕上的蠟燭點燃，大家拍手唱起了：祝你生日快樂，祝你生日快樂??，李怡激動的淚花奪眶而出，他說：“老師，是我一生中最難忘的生日。我私下找他談心，父母是為了他們才不得遠走他鄉(xiāng)，讓他明白上學的重要性，談了幾次，慢慢就有效果。由于沒有父母很好的生活照顧，部分留守兒童營養(yǎng)嚴重不足，身體健康受到很大損害。農(nóng)村教育在義務教育中占有舉足輕重的地位，義務教育中的留守兒童又是一個非凡群體。第三篇：關愛留守兒童論文播撒真愛，讓留守兒童不再孤單納雍縣百興中學劉登元據(jù)有關部門統(tǒng)計，目前我國農(nóng)村留守兒童已有2000萬人，并呈繼續(xù)增長趨勢，就今年百興中學的留守學生也有355人。總之，作為老師既要做思想道路的引路人，又要做孩子學習進步的引導者，生活的保護者。對此現(xiàn)象，我作為班主任從教他學會與同學相處，不經(jīng)允許，不能拿別人的東西，公共場合注意個人衛(wèi)生。特別注重留守兒童的個體教育，我班學生胡濤，學習成績好，頭腦聰明、背書快。五、加強對留守學生思想品德教育，增強學生法制觀念大多數(shù)留守兒童由于缺少父母的監(jiān)管，自制力差，脾氣暴躁，往往因為一點小事與同學打架，甚至動用刀子等器具，嚴重影響了其他學生的安全，造成極壞影響?？梢蚤_展一幫一活動，或給他們開小灶，真正體會到了班級的溫暖和學習的樂趣。另外，開展心理疏導活動，及時解答他們的疑惑。另一部分學生是父母在外打工，經(jīng)常給孩子錢，加上監(jiān)護人的嬌寵溺愛，導致孩子養(yǎng)成亂花錢、逃學、自暴自棄等不良行為，這樣的學生往往自私、孤僻、暴躁、蠻橫。俗話說得好：“精誠所致，金石為開”。我班有一位學生叫劉爽林，他父母外出打工，家里只有76歲的奶奶照顧他，他每天上學都遲到，而且還不交作業(yè)。我班共71人，留守兒童就有30人。愛學生是教師必備的心理素質，沒有真正的愛就沒有真正的教育。雖然我們不能給留守兒童很多物質上的幫助，但是我們可以用我們的真誠去感動每個留守兒童那顆幼小的心靈，從而激發(fā)他們好好學習，熱愛生活。那么，我們應該如何去關注留守兒童的健康成長呢？根據(jù)我任教以來的所見、所為、所感，提出一下幾點看法，借此機會呼吁我們廣大教師同仁多關愛留守兒童，給他們一個溫暖的家，從而營造一個和諧而溫馨的校園。來自中國兒童信息中心的報道：%。第二篇：論文《淺談如何關愛留守兒童》附件一：教學教研經(jīng)驗文章參評承諾書本人鄭重承諾：提交的參評論文《 淺談如何關愛留守兒童 》系本人獨立完成，沒有抄襲行為，并愿承擔相應文責。作為英語老師，我利用英語課，對學生進行法制教育，講如何自我保護。成績提高幅度最大的是趙益春，他剛開學的時候只能考六十多分，經(jīng)過我的努力和同學的幫助，這位學生半期成績就提高到七十多分。我們 1要有慈母般的愛，有持之以恒的耐心，就一定能讓他們感受到溫暖。一開始我找他談話他總是唯唯是諾，轉身卻我行我素。對留守兒童來說，他們更缺少愛，更渴望得到老師、同學、社會的關注。我班有一位學生名叫廖祥靜，他父母離婚以后就一直和年邁的奶奶住在一起，生活很困難，為此我組織班上的同學把零花錢節(jié)約下來捐給他，并為他買書包、鋼筆等必須的學習用品，以勉勵其刻苦學習。我校地處城鄉(xiāng)結合部，轄區(qū)內青壯年人外出打工多，大部分的孩子沒有條件隨父母照顧，成了農(nóng)村留守兒童。因此，作為老師就應該多關心學生，尤其是缺乏父母關愛的學生——留守兒童。二、對留守兒童要有愛心、耐心。因此，我們作為老師要從小事上、細節(jié)上多關心他們。后來我通過家訪才了解到他因家庭情況不好而承受壓力過大，導致其患上了“心理疾病”。三、關注留守兒童的心理健康“留守兒童”心理健康問題是外出務工父母無暇顧及的嚴重問題，孩子感情上得不到交流，得不到正確的引導和幫助，缺少父母的溫暖和教育，這對學生心理產(chǎn)生極大影響。這樣大的進步充分證明了關愛留守兒童，提高留守兒童的學習興趣是多么的重要?？傊?，做到“三多”、“二知”、“一溝通”很重要。承諾人簽名：2011年11月22日江安縣2011年小學德育參評論文標題《 淺談如何關愛留守兒童 》作者單位江安縣西城小學校作者姓名【內容提要】留守兒童越來越多，我們關愛留守兒童要從身邊小事做起，對留守兒童要有愛心、耐心，要關注留守兒童的心理健康，關注留守兒童的成長，加強留守兒童的思想教育和法制教育。隨著外出務工人員的增多，留守兒童的數(shù)量呈逐年增長趨勢。一、關心留守兒童要從身邊的小事做起留守兒童相對其他學生來說，他們是可憐的，他們沒有父母的疼愛。這位學生在同學和老師的幫助下對生活有了自信心，也更加的發(fā)奮學習，每次考試成績都是優(yōu)秀。對留守兒童來說，他們更缺少愛，更渴望得到老師、同學、社會的關注。對留守兒童來說，他們更缺少愛，更渴望得到老師、同學、社會的關愛。一開始我找他談話他總是唯唯是諾，轉身卻我行我素。我們要有慈母般的愛，有持之以恒的耐心，就一定能讓他們感受到溫暖。針對這一特點，我利用班會講節(jié)儉的重要性，放一些農(nóng)民工在外打工的片，讓他們養(yǎng)成節(jié)儉的生活習慣，體會父母的不易，讓他們感到父母出去不是不愛他們，而是為了使他們生活更好。幫他們少走彎路。”我班上的留守生大多學習成績都很差，對此，我經(jīng)常利用課余給他們單獨輔導，并在班上建立了學習興趣小組，讓學習小組的同學配合老師幫助他們學習，從而激發(fā)了他們的學習興趣，增強了他們的自信心，讓他們自覺地學習，樂于學習，經(jīng)過我的努力，這些留守孩子的成績有了很大的提高。而女生多缺乏自我保護意識。但是由于父母長年在外，很少與孩子溝通，他住在伯父家，家長只重視孩子的學習成績，只要說學習，什么都給他，幾百元的學習機，他當游戲機玩，很少顧及他學習以外的東西，造成他成了一個個性孩子，上課坐不穩(wěn)，課堂隨意說話，不講衛(wèi)生，亂拿別人的東西。利用課余時間給他補課，他有一點進步就表揚鼓勵他，并教會他向好的學，正確引導他，耐心輔導他，培養(yǎng)他慢慢養(yǎng)成好習慣，作業(yè)天天檢查，個人衛(wèi)生天天促督，安排一些性格好的同學主動跟他交往，放假時，與他伯父聯(lián)系、溝通交流，由他伯父好好照顧他、鼓勵他、關懷他。因此做到“三多”、“二知”、“一溝通”很重要。留守學生問題是當今社會存在的一個普遍和焦點問題，應該得到全社會的共同關注。兒童是祖國的未來，學生是祖國的希望，面對留守兒童的涌現(xiàn)，尤其是農(nóng)村中小學留守兒童數(shù)的日益增加，對農(nóng)村教學工作提出了更高的要求。我的班級留守兒童多，情況復雜。但由于逃課太多，教過的知識大多不知道，我利用課余時間給他補課，幫他擬定學習計劃，耐心開導他樹立堅定的學習信念，課堂上只要他舉手，就給他發(fā)言的機會，課后，安排幾名比較優(yōu)秀的同學與他結隊﹑交友﹑談心﹑幫扶，就這樣，他真正的融入到九年級（7）班這個大家庭?！辈坏仍捳f完，他已泣不成聲，此時班長沈娜說：“李怡別哭了，今天是你的生日，應該高興呀，我們班六十九個孩子是一家，大家都是好兄弟姐妹，你不會孤獨的”。農(nóng)村學校受辦學條件、師資力量、教學理念的局限性與制約，針對留守兒童的需求提供特殊有效的教育和關愛力不從心，家庭和學校監(jiān)護不力，導致相當數(shù)量的留守兒童產(chǎn)生厭學、逃學、輟學現(xiàn)象，留守兒童學習成績及初中教育的在學率都低于正常家庭兒童。由于遠離父母，缺少了起碼的與父母交流的機會，而監(jiān)護人又無暇顧及他們的情感變化，這對留守子女的心理健康極為不利，常引發(fā)種種心理病癥，如感情脆弱、自暴自棄、焦慮自閉、缺乏自信、悲觀消極。由于親情缺失，兒童缺少情感和心理關懷，缺少傾訴和尋求幫助的對象，與外界不愿意接觸或接觸太少，一些留守兒童表現(xiàn)出內心封閉、情感冷漠、行為孤僻等個性特征，不同程度地存在性格缺陷和心理障礙。鼓勵留守兒童正確面對眼前的挫折，敢于面對，敢于挑戰(zhàn)，提高自己的獨立性，堅定性和自制力。播撒真愛，關注留守兒童道德行為問題。播撒真愛，關注留守兒童安全問題。作為班主任，我教育他們不要與社會流氓有往來，要學會自立、自強，要有自信。同樣的天空，同樣的陽光。來自中國兒童信息中心的報道：%。因此，作為班級的管理者和引導者，我們班主任就應該多關心學生，尤其是缺乏父母關愛的學生——留守兒童。我班有一位學生名叫沈其林，1他父母離婚以后就一直和年邁的奶奶住在一起，生活很困難，為此我組織班上的同學把零花錢節(jié)約下來捐給他，并為他買書包、鋼筆等必須的學習用品，以勉勵其刻苦學習。教育家蘇霍姆林斯基說：“教育技巧的全部奧妙就在于如何愛護兒童”。時刻關注他們的思想變化，及時溝通。用自己的愛去彌補他們所缺少的父母的愛，讓他們感受到學校就是他們學習、成長的家。此后，我主動找他進行交流，談心，鼓勵他；讓班干部陪他上下學；組織學生給他過生日??慢慢的他