【正文】 點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作四、完善批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步不斷努力，現(xiàn)對近年來教學工作作出總結(jié)：一、堅持認真?zhèn)湔n，備課中我不僅備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。這十幾年，是我默默耕耘的十幾年，也是我努力探索的十幾年，更是我迅速成長的十幾年。在條線管理中也暴露出不足，如何做到科學計劃、科學落實、科學評價學生和教師，如何作好條線管理，這些還需不斷地努力。新課改提了的，要以提高學生素質(zhì)教育為主導思想，為此，我在教學工作中并非只是傳授知識，而是注意了學生能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。而是充滿樂趣的。五、做好課后輔導工作，注意分層教學。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。二、努力增強我的上課技能，提高教學質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。新的時代，新的教育理念，教育也提出新的改革，新課程的實施，對我們教師的工作提出了更高的要求，我從各方面嚴格要求自己，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平豐富知識面，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。對學生既“嚴”又“愛”，善于走進學生的情感世界，把學生當作朋友，感受他們的喜怒哀樂；對后進生、留守兒童給予一定的關(guān)懷尊重,善于找出他們的“閃光點”，逐漸引導,改正缺點、發(fā)揚優(yōu)點；所管理的班級班風好、學風正，年年贏得“文明班”、“先進班”等光榮稱號。2011年5月負責的市課題《農(nóng)村小學“作文潛能生”轉(zhuǎn)化的策略與實踐研究》、縣課題《農(nóng)村小學班級個性文化建設(shè)的實踐研究》順利結(jié)題；2012年參與研究的縣課題《以畫促寫培養(yǎng)低年級學生寫話能力的實踐研究》于12月結(jié)題；2013年6月負責的鎮(zhèn)課題《小學低年級寫話教學研究與實踐》也已結(jié)題。由于注重教改，在教學中樹立了牢固的效率觀與質(zhì)量觀，課堂教學效果顯著，成績斐然：2004年度語文成績合格率98%，名列全鄉(xiāng)第一；2005年度語文成績合格率97%,１人獲鎮(zhèn)級征文一等獎；2006年度語文成績合格率100%,１人獲國家級征文優(yōu)秀獎,１人獲縣級征文優(yōu)秀獎，1人獲鎮(zhèn)級演講比賽一等獎；2007年度語文成績合格率100%，評估為A，名列全鎮(zhèn)第四，比原來提高5個名次；2008年度語文成績合格率100%,１人獲國家級征文優(yōu)秀獎,１人獲縣征文三等獎，2人獲鎮(zhèn)級征文一等獎；2009年度，３人獲鎮(zhèn)級競賽一等獎，5人作文在臺州晚報發(fā)表；2010年度語文成績合格率100%,優(yōu)秀率30%，評估為A，１人獲縣征文二等獎,5人作文在在臺州晚報發(fā)表；2011年度語文成績居鎮(zhèn)第二，評估為A，1人獲鎮(zhèn)級“趣味語文”競賽一等獎，1人獲西部教育板塊征文一等獎，2人作文在臺州晚報發(fā)表；2012年度語文成績合格率96%,優(yōu)秀率35%，3人獲鎮(zhèn)級課外閱讀知識競賽一等獎，１人獲縣征文二等獎、2人獲三等獎。在教學中堅持因人而異、因材施教，挖掘教材中的素質(zhì)教育因素，注重發(fā)展學生智力，培養(yǎng)學生能力，寓德育于學科教學中。1998年黃巖師范畢業(yè)后，于2001年9月參加紹興文理學院書法專業(yè)（專科）函授，在2004年7月取得大專文憑； 2008年10月參加浙江省成人高考，取得優(yōu)異成績，被臺州學院錄取，參加漢語言文學專業(yè)本科學習，于2012年1月本科畢業(yè)；我還積極參加縣教師進修學校組織的師德修養(yǎng)、新課程、教師素質(zhì)提升等培訓，成績合格；參加校本培訓，成績優(yōu)秀；參加縣人事局組織的《創(chuàng)新思維與創(chuàng)造力開發(fā)》、《專業(yè)技術(shù)人員素質(zhì)與能力》、《專業(yè)技術(shù)人員科研素養(yǎng)與科研方法等培訓》、《時間管理》、《國學知與行》、《低碳經(jīng)濟與幸福指數(shù)》，成績均合格。忠誠黨的教育事業(yè)，敬業(yè)愛崗，與同事團結(jié)協(xié)作，積極進取，奮發(fā)向上，勇于開拓創(chuàng)新，出色完成本職工作，多次被各級部門授予榮譽稱號：2008年度被評為“縣優(yōu)秀教師”；2009年度被評為“鎮(zhèn)學生最喜愛教師”；2002010年度均被評為“鎮(zhèn)先進工會員”；2010年度被橫溪鎮(zhèn)黨委政府評為“鎮(zhèn)優(yōu)秀教師”；2011年度被評為“鎮(zhèn)優(yōu)秀教師”；2012年度被評為“鎮(zhèn)十佳德育導師”、“縣先進教育工會會員”；2013年度被評為“鎮(zhèn)最受歡迎老師”，同年再次被橫溪鎮(zhèn)黨委政府評為“鎮(zhèn)優(yōu)秀教師”。十一年來，我盡心盡責完成本職工作，下面對自己這幾年來的工作簡單的回顧與總結(jié)。身正為范。學高為師。多次參加由仙居縣教科所張志偉所長負責的縣“語文項目團隊”等教學研討活動，不斷更新教育理念，深化專業(yè)水平，以適應(yīng)知識不斷更新的需要。2006年4月所上《祖國，我終于回來了》獲鎮(zhèn)級語文課堂教學競賽一等獎，2013年4月所上《刷子李》獲西部教育板塊語文優(yōu)質(zhì)課評比二等獎，2010年12月所上的《集體處處有規(guī)則》獲縣品德課堂教學評比三等獎，2010年12月所上的《誠信真可貴》獲西部小學教育板塊品德課堂教學評比一等獎。教育科研能力強。多次參加鎮(zhèn)級論文、征文、演講比賽均獲一、二、三等獎，如：2010年3月《誰能堅守最后的底線》獲“教師進萬家”活動征文比賽一等獎，6月《擦亮我的名字——人民教師》獲“優(yōu)秀博文”評比一等獎；2013年4在第二十屆愛國主義讀書活動方案設(shè)計評比中獲一等獎、導讀設(shè)計獲二等獎，“愛生樂教”演講稿比賽獲三等獎等等。曾擔任３年校大隊輔導員，主動參與學校、團隊管理，成績突出：2006年，其所在的鎮(zhèn)第二小學被評為“縣合格學?！?、“省標準化學校”。對于教育事業(yè)的選擇，我一直覺得無怨無悔，因為我愛這項工作。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步不斷努力，現(xiàn)對教學工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。四、完善課后訓練：有針對性，有層次性。在課后，為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。從而自覺的把身心投放到學習中去。并認真細致地做好查漏補缺工作。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。希望大家對本人進行嚴格監(jiān)督。天道酬勤，一份耕耘也有一份收獲。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集?，F(xiàn)在學生普遍反映喜歡上英語課，就連以前極討厭英語的學生都樂于上課了。有針對性，有層次性。在課后，為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導。并認真細致地做好查漏補缺工作。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。成績微不足道，只認為是對自己工作的一種肯定。為適應(yīng)新時期教學工作的要求，我認真學習黨中央關(guān)于教育教學工作的文件和指示，認真學習黨的基本理論和重要著作，不斷提高自己的思想道德修養(yǎng)。為適應(yīng)新時期教學工作的要求，我認真學習黨中央關(guān)于教育教學工作的文件和指示，認真學習黨的基本理論和重要著作，不斷提高自己的思想道德修養(yǎng)。我堅持“腳踏實地、積極進取”的工作作風，恪守“學高為師、德高為范”的教育理念，扎