【正文】 到，堅持嚴(yán)于律己。只有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師，愿意學(xué)習(xí)這個老師所傳授的各種知識。我們只有從內(nèi)心愛上這份職業(yè)，才不會叫苦叫累，作為一名教師，我們要甘為人梯、樂于奉獻、靜下心來教書、潛下心來育人。首先，要熱愛教育事業(yè)，要對教育事業(yè)盡心盡力。教師要進德修業(yè)，為人師表，獲得學(xué)生的愛戴敬重，從而親其師，信其道。教師要塑造學(xué)生的靈魂，首先要塑造自己的靈魂。每一個學(xué)生，相貌有美有丑，智商有高有低，行為有好有歹，但人的尊重、關(guān)愛需求是與生俱來的。由此可知，酷愛學(xué)生也是師德修養(yǎng)的重要內(nèi)容之一。我們只有對教育事業(yè)注進深厚的感情，我們才能全身心腸投進到事關(guān)民族、國家興旺的崇高的教育事業(yè)中，兢兢業(yè)業(yè)，知難而上，才能真正做到以教為榮，以苦為樂。教師良好的師德修養(yǎng)對學(xué)生的影響、發(fā)展作用極大。著名的教育家陶行知先生曾說過：學(xué)高為師，德高為范?，F(xiàn)在的問題學(xué)生很多，教師不能一時、一個模式、一種方法就能解決全體學(xué)生的諸多問題，一定要根據(jù)不同學(xué)生出現(xiàn)的不同問題有針對性的解決。創(chuàng)造力有早晚，先后之分，越是有個性的人，創(chuàng)造力越突出，個性是創(chuàng)造的前提，把個性多樣性作為一種有價值的東西，一種財富來加以接受，我們就不會按成績把學(xué)生分為三六九等，我們眼中就會沒有差生，只有差異。比如現(xiàn)在我們義烏的初中教育就存在這樣的傾向。二、轉(zhuǎn)變教育理念，實施差異教育學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是發(fā)展的主體。在我們義烏這樣一個物欲橫流的社會環(huán)境背景下，教師的價值觀顯得尤為重要。任何一種師德表現(xiàn)都能折射出深層的東西，它包含著人才觀、學(xué)生觀、質(zhì)量觀、管理觀、學(xué)習(xí)觀、評價觀等一系列相關(guān)理念在內(nèi)的綜合觀念。三是在利益的驅(qū)使下急功近利，缺少愛心，不會關(guān)愛學(xué)生。例如：超度違規(guī)帶生，體罰或變相體罰學(xué)生，不公平地看待學(xué)生，功利主義思想嚴(yán)重，追逐短期效益，盲目地亂辦班，亂收費等。要培養(yǎng)造就二十一世紀(jì)高質(zhì)量、高規(guī)格的人才，就必須建立一支高素質(zhì)的教師隊伍。當(dāng)前，我們只有實事求是的學(xué)習(xí)，要對立良好的職業(yè)道德，時時以育人者的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，努力塑造好自己的人格，處處為人師表。在工作中，虛心向有老教師學(xué)習(xí)、請教，取長補短。教師在教育中的示范作用是巨大的，學(xué)生總是以老師做為模仿效法的對象，老師的思想、品德、行為、習(xí)慣都會在學(xué)生的心靈深處留下烙印，對學(xué)生的成長起著潛移默化的作用。干一行，愛一行，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，服從領(lǐng)導(dǎo)，不打折扣，認真、圓滿完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教給的各項工作任務(wù)。對程度、水平不同的學(xué)生，采取不同的教育方法。沒有對學(xué)生的愛就不會有真正的教育，愛是教育學(xué)生的前提。其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。第一篇：教師學(xué)習(xí)師德師風(fēng)心得體會（大全）教師對自身師德師風(fēng)方面進行相關(guān)的自查工作，有利于不斷地促進教師們師德的建設(shè)。對于師德師風(fēng)問題，我們清楚地意識到：正確認識自身的職業(yè)價值，倡導(dǎo)愛崗敬業(yè)，強化責(zé)任意識，是社會對教育職業(yè)道德的必然要求。所以教師要真正實意關(guān)心、尊重、信任并嚴(yán)格要求學(xué)生，教師才會事事從學(xué)生的利益出發(fā)，處處為學(xué)生著想，維護他們的自尊心，在他們需要幫助時伸出援助之手，在他們?nèi)〉命c滴成績時投去贊許的眼光，同時教師的愛能拉近師生間的距離，是增強師生關(guān)系的潤滑劑。關(guān)愛每一個學(xué)生，特別是差生，使每一個學(xué)生都學(xué)有所得，不讓一個學(xué)生掉隊。工作中，我嚴(yán)于律己，寬以待人。因此，教師必須十分注意自身的修養(yǎng)，嚴(yán)格要求自己，把做人與育人統(tǒng)一起來，時時處處做學(xué)生的良好榜樣，以大方得體的儀表，穩(wěn)重端莊的舉止，親切和藹的態(tài)度，文明禮貌的語言，嚴(yán)謹(jǐn)持重的行為和高尚的道德情操等，形成一種無聲無形的教育動力，去感召學(xué)生，啟迪學(xué)生，最終達到為人師表，教書育人的目的。大膽實踐，勇于創(chuàng)新，認真鉆研教材，探討教法，選擇靈活多樣的教學(xué)方法進行教學(xué)，取得了較好的教學(xué)效果。要認真鉆研教育學(xué)、心理學(xué)、人才學(xué)，關(guān)心現(xiàn)代信息，要打破門戶之見，相互交流，相互學(xué)習(xí)，博取眾長，使自己的常識專精博覽，以適應(yīng)兩教育的要求，為培養(yǎng)現(xiàn)代化高素質(zhì)人才而努力。而教師隊伍建設(shè)的核心是教師的師德，教師的師德決定了教師的素質(zhì)，教師的素質(zhì)又決定了教育的質(zhì)量。導(dǎo)致各種師德違規(guī)的現(xiàn)象因素很多，筆者在聽了幾天的報告后認為主要有以下幾個方面的原因造成：一是教師教育理念陳舊，其理念還停留在應(yīng)試教育的框框里，只注重學(xué)生的智育發(fā)展，忽視了學(xué)生人格培養(yǎng)，沒有注意心靈的溝通，沒有把真正的做人教育理解到位，落實到位。屢禁不止的違規(guī)超度帶生問題，就是在利益的驅(qū)動之下的產(chǎn)物。一句話，有什么樣的教育理念，就有什么樣的師德表現(xiàn)。任小艾老師說了，幸福是要自己心平氣和的去體會的，我說，幸福是要靠自己感受的，就是說老師要知道滿足，錢是永遠都賺不完的。教師面對的是學(xué)生的未來，而不是個人眼前的榮譽和利益，要立足于學(xué)生的成長。因為習(xí)慣了應(yīng)試的學(xué)生，以后面對大學(xué)的開放式教學(xué)環(huán)境，不能適應(yīng)，成績會下降，還會不同程度的患上心理障礙。實施有差異的教育，實現(xiàn)有差異的發(fā)展。要讓學(xué)生喜歡老師，不訓(xùn)斥學(xué)生，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，給予及時的表揚，真誠地賞識他們。作為一位光榮的人民教師，不但要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。教師若想做到這一點，就必須講求自己的職業(yè)道德修養(yǎng)，必須時刻謹(jǐn)紀(jì)要不斷進步本身的道德修養(yǎng)：（一）酷愛教育，獻身事業(yè)酷愛教育事業(yè)是教師最為重要的美德，教師對教育工作應(yīng)具有“鞠躬盡瘁，死而后已”的決心，把自己終生精力獻給教育事業(yè)，不計名利、樂于獻身，有所作為。（二）酷愛學(xué)生，誨人不倦前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基把教師酷愛學(xué)生作為“教育的奧秘”，他的座佑銘是“把整個心靈獻給孩子們”。在學(xué)生心目中，教師是社會的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母的替人。崇高的師愛就應(yīng)當(dāng)對每個學(xué)生等量齊觀，中庸之道，對每個孩子都“捧著一顆心來，不帶半根草往”。桃李不言，下自成蹊。教師教育學(xué)生既要言教，又要身教，而身教重于言教，所以教師必須加強職業(yè)道德修養(yǎng)，應(yīng)具有優(yōu)良的品德和高尚的`情操。我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創(chuàng)新。尊重、關(guān)愛每一位學(xué)生學(xué)生。用師愛鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴(yán)中有愛、愛中有嚴(yán)，如果我們把學(xué)生當(dāng)成天使，那么我們就生活在天堂，相反，我們就會覺得自己生活在地獄。教師要知道教育是一朵云吹動另一朵云，一棵樹搖動另一棵樹，一個心靈感動另一個心靈。如果自身散漫，怎能要求學(xué)生認真。在教學(xué)中我們要做到有效地備課，體現(xiàn)教師教學(xué)的智慧，常規(guī)教學(xué)做到扎實有效?！盀槿藥煴?，教書育人”。我們所從事的是教育事業(yè)。因此只有擁有了對事業(yè)的一分熱愛，才能腳踏實地、默默奉獻，對學(xué)生負責(zé)，讓家長滿意。“不以物喜，不以己悲“。規(guī)范中要求教師終身學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)理念。有了良好的素質(zhì)、過硬的本領(lǐng)，會在工作中自信，オ會在生活中快樂，會有積極的教育態(tài)度和人生觀念，オ會不迷失工作和前進的方向教育態(tài)度和人生觀念，才會不迷失工作和前進的方向。崇高的師愛表現(xiàn)在對學(xué)生一視同仁，絕不厚此薄彼，按成績區(qū)別對待。凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅決不做。而老師對孩子的愛卻與眾不同，更博大精深，愛是老師和孩子之間無形的情感紐帶，沒有愛就沒有心靈的相通，沒有情感的融洽。教師僅有淵博的知識、精湛的教學(xué)技能還不夠，還要有慈善愛心，能愛，會愛。離園時提醒給孩子穿好衣服，提醒他們把自己的東西都整理好。每一個孩子都是有思想、有感情、有無限發(fā)展?jié)摿Φ娜?，他們每一個人作為獨一無二的個體都有其存在的價值。教師應(yīng)尊重每一個孩子，尊重聰明守紀(jì)律的孩子，表明自己對好孩子的贊美和追求。寬容是一種愛。第三篇：教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會（一）今年，我校開展了師德師風(fēng)學(xué)習(xí)教育活動?！闭f的都是為師者不僅要有廣博的知識，更要有高尚的師德。我面對的是一群五六歲的小孩子，我就是他們的榜樣?？吹郊议L放心的把孩子交給我，孩子在我的帶領(lǐng)