2007--2008第一學(xué)期小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)教學(xué)總結(jié)-wenkub
2024-10-14 04 本頁(yè)面
【正文】 013已悄然而至我們身邊?？傊?，在這學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中，本人始終堅(jiān)持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué)，堅(jiān)持以學(xué)生為本的教育理念，重視課程資源的開(kāi)發(fā)與利用，提倡合作學(xué)習(xí)精神，引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語(yǔ)言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的結(jié)合中，開(kāi)辟了課程學(xué)習(xí)的廣闊天地。因此，在抓好學(xué)生寫(xiě)好字的同時(shí)，我更注重學(xué)生有良好的寫(xiě)字習(xí)慣。所以，在平時(shí)的教學(xué)工作中，我特別注意對(duì)學(xué)生寫(xiě)字的要求。同時(shí)，在開(kāi)學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里，我針對(duì)學(xué)生因材施教，每天鼓勵(lì)學(xué)生讀課外書(shū)，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)拼音知識(shí)活學(xué)活用，通過(guò)學(xué)兒歌、“摘蘋(píng)果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)： 一年級(jí)作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學(xué)生的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二、具體教學(xué)工作抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣：一年級(jí)是學(xué)生從幼兒園到小學(xué)的轉(zhuǎn)換點(diǎn)，很多幼兒班的習(xí)慣也隨之帶了過(guò)來(lái)，如何能讓他們?cè)?0分鐘的課堂上認(rèn)真地聽(tīng)講，是非常重要的。利用各種機(jī)會(huì)不斷向同組老師學(xué)習(xí)?；仡欉@一學(xué)期的工作，我覺(jué)得，有苦，有甜，有笑，有淚，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：一、自身素質(zhì)的提高積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論。參加學(xué)校組織的切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng)，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。開(kāi)學(xué)一段時(shí)間，堅(jiān)持聽(tīng)本年級(jí)各位老師的課，以便盡快掌握一年級(jí)新的教育教學(xué)方法，把握好課堂教學(xué)的重難點(diǎn)。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開(kāi)始的重點(diǎn)。本學(xué)期，我主要在注重學(xué)生的漢語(yǔ)拼音知識(shí)的掌握、寫(xiě)字、讀書(shū)、課外閱讀等方面作了努力。（2）抓好寫(xiě)字訓(xùn)練。首先，要讓學(xué)生寫(xiě)好字，作為他們的語(yǔ)文老師，我更注重自己示范。（3）抓好讀書(shū)訓(xùn)練。不過(guò)還應(yīng)該說(shuō)的是在取得成績(jī)的同時(shí)，也出現(xiàn)了教學(xué)上的許多不足，眾多的學(xué)生是可以接受新課程的教育方式的。回首一路走過(guò)的幾個(gè)月，真是忙碌中夾雜快樂(lè)，成功是又略帶遺憾，教一年級(jí)語(yǔ)文的過(guò)程中，我真是感受頗深，現(xiàn)總結(jié)如下；一 創(chuàng)設(shè)情景 激趣樂(lè)學(xué)創(chuàng)設(shè)情景，激趣樂(lè)學(xué)，一年級(jí)是學(xué)生從幼兒園到小學(xué)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，學(xué)生感性多于理性，對(duì)于一切事物偏重于主觀認(rèn)識(shí)。當(dāng)然，孩子有著個(gè)性的思想，如何使他們的個(gè)性得以彰顯呢？在教學(xué)中我總是用“誰(shuí)來(lái)做咱們的小老師”，“x老師表現(xiàn)的怎么樣？”“老師今天可笨了，誰(shuí)來(lái)幫幫我呢？”“最美的xx在那里？”等一系列語(yǔ)言，讓學(xué)生覺(jué)得學(xué)習(xí)原來(lái)可以這樣，評(píng)價(jià)機(jī)制的建立于靈活運(yùn)用?！吧笨梢哉f(shuō)小牛落了地等。讓學(xué)生在不斷的學(xué)習(xí)中認(rèn)識(shí)生字，同時(shí)我還讓學(xué)生在生活中識(shí)字，讓他們認(rèn)識(shí)廣告牌，商標(biāo)，包裝袋，認(rèn)識(shí)班內(nèi)學(xué)生的姓名，逛商場(chǎng)時(shí)識(shí)字。特別是形式多樣的朗讀，注意訓(xùn)練學(xué)生的口頭語(yǔ)言表達(dá)能力。正是在這樣的朗讀訓(xùn)練中學(xué)生的朗讀水平較開(kāi)學(xué)時(shí)有了不小的進(jìn)步，在口語(yǔ)訓(xùn)練中我從開(kāi)始上課到下課無(wú)時(shí)無(wú)刻地引導(dǎo)學(xué)生將話說(shuō)完整，將語(yǔ)言變豐富讓學(xué)生的語(yǔ)言積累，逐漸充實(shí)同時(shí)還進(jìn)行看圖說(shuō)話的訓(xùn)練，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力與書(shū)面表達(dá)能力。在為期二個(gè)月的教學(xué)工作中，我不斷探索，不斷努力，力求讓自己成為一個(gè)合格的教師。我只能在學(xué)校抓緊時(shí)間，嚴(yán)格督促他們進(jìn)行練習(xí)。我會(huì)繼續(xù)努力下去。因此，在本學(xué)期的教學(xué)活動(dòng)中，我都會(huì)花一定的時(shí)間進(jìn)行備課。最后，說(shuō)說(shuō)我的問(wèn)題所在：。第四篇：小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)一年級(jí)語(yǔ)文第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)吉花小學(xué) 趙容時(shí)間毫不停息地走著，我擔(dān)任一年級(jí)(2)班的班主任以及本班的語(yǔ)文教學(xué)工作也一個(gè)學(xué)期了。
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