【正文】 機(jī)制條件性積極關(guān)注無條件積極關(guān)注。弗洛伊德因此提出一個原則“先于內(nèi)容解釋阻抗”或“表面地解釋”，也就是說處理阻抗第一步是向來訪者指出他們在阻抗，使來訪者注意到自己的阻抗，以后等適當(dāng)?shù)臅r機(jī)，治療師再向來訪者指出他為什么要采取阻抗，防御的是什么。13 答：（1）保密原則（2）主體原則（3）轉(zhuǎn)介原則（4）時間限定原則（5）態(tài)度中立原則（6）心理治療與心理咨詢、預(yù)防相結(jié)合的原則。 678 答：逃避是一個與未完事務(wù)相關(guān)的概念。 8108 答：替罪羊是結(jié)構(gòu)派治療師常用的概念。 11166 答：森田正馬的學(xué)生、森田治療的另一位代表人物高良武久先生對神經(jīng)癥下的定義是：“神經(jīng)癥是由心理作用引起的精神或身體、或二者兼有的一種功能障礙，一般表現(xiàn)為慢性固定狀態(tài)。自我是在現(xiàn)實環(huán)境的反復(fù)教訓(xùn)下，從本我分化出來的一部分，它是現(xiàn)實化了的本我，是理性的、識時務(wù)的，它不會盲目地追求滿足，而是在現(xiàn)實原則指導(dǎo)下，力爭既回避痛苦，又獲得滿足。8119 ；支持性的層次、認(rèn)知和行為層次、心理分析和體驗的層次。455（或自我統(tǒng)合），自我評價和自我理想 三方面內(nèi)容。第一篇：201010月歷年真題和標(biāo)準(zhǔn)答案2010 年 10 月高等教育自學(xué)考試全國統(tǒng)一命題考試05624心理治療（一）試卷一、單項選擇題（每小題 1 分，共 20 分）（C）16 （D）214 （B）216 （C）218 —1 —4 —6 —10 （C）331 （A）457 （B）571 （A）675 （B）792 ，促進(jìn)成長與改變的必要條件是（A）678 ，其中包括（A）8111 （A）912成人自我和兒童自我 、兒童自我和自由自我 、兒童自我和自由自我 、成人自我和自由自我 （D）9132 ，最終改變認(rèn)知的藝術(shù)治療方法是（D）10148 ，神經(jīng)質(zhì)癥發(fā)生的基礎(chǔ)是（B）11166 （C）12175 （B）12186 ，一次心理治療時間最好控制在（B）14 小時以內(nèi) 小時以內(nèi) —2 小時 —3 小時 （D）223 （B）339 二、填空題（每空 1 分，共 10 分）：濃縮、置換、象征作用 和再度校正。562 現(xiàn)象學(xué) 和存在主義為基礎(chǔ)的，即看重的焦點在于來訪者對現(xiàn)實環(huán)境的覺察和此時此地的真實體驗。10148 ，依次是 絕對臥床期、輕工作期、普通工作期和生活訓(xùn)練期。 9137 答：晶體化：使用具體的陳述，使來訪者擁有立即解除癥狀及社會控制的機(jī)會?！?11168 答：“順應(yīng)自然”在森田治療的理論中是指對出現(xiàn)的情緒和癥狀不在乎要著眼于自己的目的去做應(yīng)該做的事情。在某些家庭中，會有某個成員（通常是孩子）表現(xiàn)出問題，將家庭沖突（通常是父母沖突，因為父母的關(guān)系破裂對于家庭的威脅實在太大了。它指的是人們用來避免面對未完事務(wù)所引發(fā)的不愉快情緒所使用的工具。222 答：（1）對阻抗的分析首先應(yīng)該識別出阻抗，特別是阻抗比較隱秘或者阻抗與自我協(xié)調(diào)時，識別阻抗更為重要。（4）認(rèn)識、展示和澄清阻抗的目的最終是解釋阻抗，在分析阻抗動機(jī)時，常需尋找引起阻抗的情感以及情感背后的根源。8117 答：（1）家庭代際圖（2）家庭結(jié)構(gòu)圖（3）再定義（4）反其道而行之（5）家庭雕塑（6）表演技術(shù)。ABC來自于3個英文單詞的首字母，A是指誘發(fā)性事件(Activating events)，B指個體在遇到誘發(fā)事件之后相應(yīng)而生的信念(Beliefs)，C指在特定情景下，個體的情緒及行為的結(jié)果(Consequences)。799 答：一、W=愿望和需要(wants and needs)第一步主要是探索愿望、需要和期望。二、D=方向和行動（direction and doing）現(xiàn)實治療師強(qiáng)調(diào)當(dāng)前的行為，只有當(dāng)過去的行為影響到當(dāng)前的行為時，才會關(guān)注過去的行為。治療師會努力讓來訪者對每一個行為成分進(jìn)行明確的評價。四、P計劃與承諾(planning and mitment）幫助來訪者辨別滿足他們愿望和需要的具體方式是治療過程中很重要的工作。’來抓住一個好的計劃的實質(zhì)：（1）簡單的(simple＆small）（2）可行的（attainable）（3）可測量的（measurable）（4）及時的（immediate)（5）由計劃者控制的（controlled by the planner）、持續(xù)的（consistent）、承諾執(zhí)行的（mitted to）讓來訪者決定他們自己要什么，自己進(jìn)行評價、執(zhí)行行動計劃，就要幫助他們確定想花多大力氣來獲得所需要的變化。三、論述題（，3必做，50）談?wù)勽斞笇χ袊F(xiàn)代散文（含雜文）創(chuàng)作的獨(dú)特貢獻(xiàn)。3，簡述新青年在“五四”文學(xué)革命中的歷史作用。4，19世紀(jì)浪漫主義文學(xué)在英國、法國分別有哪些具體表現(xiàn)？ 2004年一、名詞解釋1，永明體 2，公安派 3，現(xiàn)代評論派 4，“革命樣板戲” 5，后期象征主義 6，《源氏物語》二、簡答1，談?wù)剬μK軾“以詩為詞”的看法。3，舉例闡述自然主義文學(xué)特點及其與現(xiàn)實主義文學(xué)的關(guān)系。2，在下列五部作品中，請選擇一部評論之。2，以《喧嘩與騷動》為例說明意識流小說的特點。2，試論漢代辭賦的表現(xiàn)特點及發(fā)展?fàn)顩r。2，結(jié)合具體作品論述歐洲啟蒙文學(xué)的特點。3，試論現(xiàn)代主義文學(xué)的基本特征。4，小說作為一種文學(xué)樣式的基本特征是什么？三、論述1，與生活真實、科學(xué)真實相比較，藝術(shù)真實具有哪些基本特征？請聯(lián)系文學(xué)創(chuàng)造實例從理論上闡釋之。2009年一、名詞解釋樂府 燕樂 創(chuàng)造社 意識流小說 存在主義文學(xué) 十二月黨人二、簡答試舉一個明代的詩歌流派并做簡單評析分析〈雪國〉中駒子的形象簡單論述“文學(xué)研究會”的文學(xué)主張、主要作品以及風(fēng)格意境的主要特征是什么？三、論述為什么說文學(xué)是一種審美意識形態(tài)？舉例具體文學(xué)作品，說明文學(xué)的審美性與意識形態(tài)性的內(nèi)在關(guān)系?！稇?zhàn)爭與和平》中的皮埃爾。談?wù)勀銓︸R爾克斯《百年孤獨(dú)》中“百年”和“孤獨(dú)”的理解。大街在我的周圍震耳欲聾地喧嚷。C1973(A)圖式(B)同化(C)順應(yīng)(D)平衡4一般來說，記憶廣度達(dá)到巔峰是在個體的（）。AC2823(A)首先喪失對高頻音的聽覺(B)首先喪失對低頻音的聽覺(C)逐漸從高頻向低頻方向發(fā)展(D)逐漸從低頻向高頻方向發(fā)展9按照皮亞杰的觀點，影響兒童心理發(fā)展的因素包捂（）。ABCD2363(A)父母能給孩子表達(dá)觀點的自由(B)父母要求明確但不強(qiáng)制性管束(C)與同伴的親密程度高(D)被集體接納的程度高 共8題 單選4題 多選4題4艾里克森認(rèn)為童年期(7 歲～12 歲)的主要發(fā)展任務(wù)是()A2013A、獲得勤奮感，克服自卑感B、獲得完善感，避免失望感C、獲得自主感，克服羞恥感D、獲得親密感，避免孤獨(dú)感4皮亞杰的心理發(fā)展觀認(rèn)為心理起源于()。AC2543A、能夠建立假設(shè)和檢驗假設(shè)B、能夠進(jìn)行辯證思維C、思維形式與思維內(nèi)容分離D、認(rèn)識到解決問題的方法的多樣性100、老年期記憶力下降的原因包括()。C 2503(A）自我調(diào)整(B）自主滿足(C）延遲滿足(D）自我約束自我控制行為的發(fā)展過程主要表現(xiàn)在童年期。B2043(A)0—2歲感知運(yùn)動階段(B）2—7歲(C)6—12歲 具體運(yùn)算階段(D）12歲以后 形式運(yùn)算階段4幼兒的主導(dǎo)活動是（）。BCD 2433(A）參加奧數(shù)學(xué)習(xí)(B）學(xué)會合理安排和分配時間(C）學(xué)會思考(D）學(xué)會學(xué)習(xí)的規(guī)則和方法10童年期兒童概括水平可以分為（）。A2863(A)感知覺(B)注意(C)思維(D)記憶50、老年期記憶障礙的主要表現(xiàn)是()。ABC2293(A)無意識記憶為主，有意識記憶發(fā)展較迅速(B)形象記憶為主，詞語記憶逐漸發(fā)展(C)機(jī)械記憶和意義記憶同時發(fā)展并相互作用(D)五歲以前運(yùn)用記憶策略有明顯進(jìn)步9童年期思維形式的發(fā)展包括()的發(fā)展。P2063(A)獲得勤奮感，克服自卑感(B)獲得繁衍感，避免停滯感(C)獲得親密感，避免孤獨(dú)感(D)形成角色同一性，避免角色混亂 36 中年期人格“男女同化”是指（D）。P2533(A)善于交往，易于合作(B)學(xué)習(xí)成績好(C)安靜，順從(D)獨(dú)立活動能力強(qiáng)，有主見 93 根據(jù)皮亞杰的理論，圖式從低級向高級發(fā)展是通過（CD）形式進(jìn)行的。AP2043(A)只限于對當(dāng)前直接感知的環(huán)境施以動作(B)能夠運(yùn)用語言符號代表他們經(jīng)歷的事物(C)獲得了守恒概念(D)思維具有可逆性4埃里克森劃分人格發(fā)展階段的標(biāo)準(zhǔn)是()。D2223(A)條件反射性的笑(B)自發(fā)性微笑(C)無選擇的社會性微笑(D)有選擇的社會性微笑 9一般情況下，對中年人來說，重要的人際關(guān)系應(yīng)該包括（ABC）P1682(A)夫妻關(guān)系(B)和親密朋友間的關(guān)系(C)親子關(guān)系(D)和小學(xué)同學(xué)間的關(guān)系9嬰兒動作發(fā)展遵循的原則包括（BCD）。CP2023（A）吸吮（B）后天的經(jīng)驗（C）動作（D）先天的成熟4艾里克森認(rèn)為成年后期（50歲以后）的主要發(fā)展任務(wù)是（）。DD2593（A）感知運(yùn)動階段（B）前運(yùn)算階段（C）具體運(yùn)算階段（D）形式運(yùn)算階段 9童年期思維的基本特點包括（AC）。2133（A）上下原則（B）頭尾原則（C）近遠(yuǎn)原則（D）大小原則 共8題 單5多3 皮亞杰把兒童的心理發(fā)展劃分為()個階段。2513(A)尚不能進(jìn)行道德判斷(B)進(jìn)行道德判斷時主要依據(jù)行為的物質(zhì)后果(C)道德判斷受兒童自身以外的價值標(biāo)準(zhǔn)所支配(D)道德判斷受兒童自己的主觀價值標(biāo)準(zhǔn)所支配 7嬰兒期思維的典型特征是(A)。P2413C(A)哥哥姐姐(B)父母(C)弟弟妹妹(D)老師 67 第一逆反期的反抗對象主要是（）。P2023ABC(A)成熟(B)社會環(huán)境(C)經(jīng)驗(D)內(nèi)心體驗 共9題 單5多44在柯爾伯格的道德發(fā)展理論中，服從和懲罰的道德定向階段的兒童，其個體特征是()。2163新版未強(qiáng)調(diào)人物，只提出了理論。AC 2593(A)能夠建立假設(shè)和檢驗建設(shè)(B)能夠進(jìn)行辯證思維(C)思維形式與思維內(nèi)容分離(D)認(rèn)識到解決問題的方法不止一個 100、不同專業(yè)創(chuàng)造力的最佳年齡表現(xiàn)為(AD)。B2203(A)反應(yīng)性(B)平衡性(C)情緒性(D)社會性刺激4青年期自我概念的特點是（）。ＢＣＤ2153(A)情緒沖動型(B)發(fā)展緩慢型(C)撫養(yǎng)困難型(D)容易撫養(yǎng)型 100、嬰兒既尋求與母親接觸，又反抗母親的安撫，表現(xiàn)出矛盾態(tài)度，這屬于()依戀。Ｂ2423(A)發(fā)展速度高于歸納推理和演繹推理(B)發(fā)展水平低于歸納推理和演繹推理(C)隨思維結(jié)構(gòu)的變化而變化(D)小學(xué)低年級到中年級發(fā)展速度最快4遲緩型嬰兒教養(yǎng)的關(guān)鍵在于（）。ＡＤ2253(A)主要特征是具體形象性思維(B)從具體形象思維向抽象邏輯思維過渡(C)依賴具體內(nèi)容的邏輯思維(D)邏輯思維開始萌芽100、對幼兒的“自我中心”，正確的說法包括（）。（A）受歡迎的（B）不受歡迎的（C）受忽視的（D）受鄙視的 （A）概念。（A）回避型依戀（B）安全型依戀（C）反抗型依戀（D）行為型依戀（ABCD）。（A）自我調(diào)整（B）自主滿足（C）延遲滿足（D）自我約束，受歡迎的兒童的主要特點是（A）。（A）思維主導(dǎo)類型發(fā)生質(zhì)變（B）沒有發(fā)生質(zhì)變（C）邏輯思維發(fā)展迅速（D）邏輯思維可不依賴具體內(nèi)容（ABD）。2053(A）個人需要與社會需求(B）社會文化與社會規(guī)則(C）個人的各種需要之間(D）社會的各種規(guī)則之間 9皮亞杰闡述適應(yīng)理論和結(jié)構(gòu)學(xué)說時所用的基本概念包括（ABCD）。A發(fā)展要走在教學(xué)的前面 B教學(xué)要走在發(fā)展的前面 C發(fā)展和教學(xué)應(yīng)齊頭并進(jìn) D發(fā)展和教學(xué)相互決定4自我意識比真實的自我對人的影響更大，這是(B)觀點。A、圖式 B、同化 C、順應(yīng) D、平衡4艾里克森認(rèn)為成年中期良好的人格特征是（C）。3P2413(A)哥哥姐姐(B)父母(C)弟弟妹妹(D)老師 67 第一逆反期的反抗對象主要是（）。123P2023(A)成熟(B)社會環(huán)境(C)經(jīng)驗(D)內(nèi)心體驗 共9題 單5多4。D2223 舊版有具體月份(A)1～3個月(B)3～4個月(C)4～5個月(D)6～12個月4言語發(fā)展的先天成熟理論的代表人物是(D)。132593(A)能夠建立假設(shè)和檢驗建設(shè)（B)能夠進(jìn)行辯證思維(C)思維形式與思維內(nèi)容分離(D)認(rèn)識到解決問題的方法不止一個100、不同專業(yè)創(chuàng)造力的最佳年齡表現(xiàn)為（）。秦代以法家思想為治國指導(dǎo)思想，實行嚴(yán)刑峻法，在危害皇權(quán)類犯罪中規(guī)定了謀反；泄露機(jī)密；偶語詩書、以古非今；誹謗、妖言；詛咒、妄言；非所宜言；投書；不行君令等。這是中國古代官吏職務(wù)犯罪的罪名，并非秦代特有，沒有反映秦朝法律文化的專制特色。明代對于賊盜及有關(guān)錢糧等事，明律較唐律處刑為重。選項C說法錯誤。明代的會審制度為九卿會審、朝審、大審。在兄弟，或利其貲財肥己；在夫妻，或恨其妒悍不遜。后，洪某趁趙某獨(dú)自上山之機(jī)，將其殺死，林某不允并聲稱將其送官。浦某胞弟見浦某被張某毆打，為解救浦某而上前攻擊張某，過失造成其死亡，這里并無事先預(yù)謀，故不成立謀殺。“盧某恐其敗露欲殺之”，屬于臨時起意的故意殺人，應(yīng)認(rèn)定為“故殺”，不能成立“謀殺”。唐律的“謀殺”指預(yù)謀殺人：“故殺”指事先雖無預(yù)謀，但情急殺人時已有殺人的意念：“斗殺”指由于種種原因錯置了殺人對象：“過失殺”指“耳目所不及，思慮所不至”，即出于過失殺人：“戲殺”指“以力共戲”而導(dǎo)致殺人。即謀殺是有預(yù)謀的故意殺人，而故殺是沒有預(yù)謀、臨時起意的故意殺人。選項B說法正確。選項D說法錯誤。