“大手牽小手”走進(jìn)孤兒院活動策劃書-wenkub
2024-10-14 03 本頁面
【正文】 演。增強(qiáng)學(xué)生會干事和干部之間的合作關(guān)系。二、活動目的發(fā)揚大學(xué)生志愿者奉獻(xiàn)精神，以愛心為出發(fā)點，溫暖擁有特殊童年的孤兒院孩子，讓它們可以像常家庭溫暖下的孩子一樣、擁有快樂、開心的童年。然而卻有一群人得不到足夠的溫暖，他們都是沒有父母，又或者被父母遺棄，他們是一群孤兒，每個冬天他們穿得再溫暖也是無助的。注意：⑴ 在活動當(dāng)中建議大家應(yīng)該更多的注意到孩子的情緒，多采取主動的鼓勵性的溝通方式，例如真誠面帶微笑的注視，拉手，擁抱，拍肩，擊掌等，與孩子有不同意見時候的表達(dá)盡量委婉，比如：要不我們試試這樣呢？你覺得這樣好不好呢？等，并且在接觸期間嚴(yán)格自己的禮貌用語，活動完后清潔活動場地等⑵在這些過程中千萬不能有不耐煩的表情，搞活動的時一定要主動，不能自己和自己人一邊，孤兒都是很敏感的注意兒童的安全問題（三）活動后期整理拍攝的照片，寄回孤兒院讓孩子們留下自己開心的剪影。表達(dá)能和小朋友在一起很開心，以后有時間會再來，同時在以后的日子里也會有越來越多的人來關(guān)注、關(guān)懷這個大家庭，讓小朋友們感到溫暖和幸福。女生則可以和孩子們進(jìn)行談心，會繪畫的孩子可以教他們一些繪畫基礎(chǔ)。）；領(lǐng)隊、主持、分書或禮品并含管理分配、相關(guān)節(jié)目人數(shù)的管理人、整理內(nèi)務(wù)、打掃衛(wèi)生人員安排小禮品（書，玩具。培養(yǎng)同學(xué)對社會的一種認(rèn)識和態(tài)度，學(xué)會對社會弱勢群體的關(guān)懷和照顧。一、活動主題走進(jìn)孤兒院里孩子們的童話世界，用樸實的愛心填補(bǔ)他們空缺的幸福。當(dāng)寒冷向我們襲來之時，我們的父母就會帶來溫暖的問候，叫我們添衣御寒。然而卻有一群人得不到足夠的溫暖，他們都是沒有父母，又或者被父母遺棄，他們是一群孤兒，每個冬天他們穿得再溫暖也是無助的。二、活動目的發(fā)揚大學(xué)生志愿者奉獻(xiàn)精神，以愛心為出發(fā)點，溫暖擁有特殊童年的孤兒院孩子，讓它們可以像常家庭溫暖下的孩子一樣、擁有快樂、開心的童年。增強(qiáng)學(xué)生會干事和干部之間的合作關(guān)系。）（文（99（(二)活動中給小朋友分發(fā)禮品進(jìn)行腦筋急轉(zhuǎn)彎游戲，給答對的小朋友送上禮進(jìn)行成語接龍比賽，給最后的小朋友送上禮物給小朋友們發(fā)放便簽紙，讓他們在上面寫自己的煩惱和愿望，然后收集起來將他們的煩惱轉(zhuǎn)告給老師，并盡可能實現(xiàn)他們的愿望志愿者自行解散，融入小朋友當(dāng)中，跟他們聊天、游戲（如丟手絹）、學(xué)習(xí)amp?！匆缶啿⑼怀鲋黝}，最好是以兒童生活等為主題?！岛嫌傲裟睿航o小朋友，也給我們彼此一個美好的回憶。志愿者寫好心得體會，上交部長。他們是渴望關(guān)懷，渴望關(guān)心。鼓勵同學(xué)們積極參與社會實踐活動，拓展同學(xué)們的視野，讓它們親身體會志愿者應(yīng)當(dāng)有的職責(zé)，提高同學(xué)們的自身素質(zhì)。讓學(xué)生會更團(tuán)結(jié)。男生們和男孩子們做游戲，打球。〉到了快結(jié)束的時候，我們可以開一個小會，和小朋友一起分享我門的感受，還可以選出最佳搭配組。上車前必須點清人數(shù)以保證成員安全。當(dāng)寒冷向我們襲來之時，我們的父母就會帶來溫暖的問候，叫我們添衣御寒。一、活動主題走進(jìn)孤兒院里孩子們的童話世界，用樸實的愛心填補(bǔ)他們空缺的幸福。培養(yǎng)同學(xué)對社會的一種認(rèn)識和態(tài)度，學(xué)會對社會弱勢群體的關(guān)懷和照顧。）；領(lǐng)隊、主持、分書或禮品并含管理分配、相關(guān)節(jié)目人數(shù)的管理人、整理內(nèi)務(wù)、打掃衛(wèi)生人員安排小禮品（書，玩具?）(二)活動中給小朋友分發(fā)禮品進(jìn)行腦筋急轉(zhuǎn)彎游戲，給答對的小朋友送上禮進(jìn)行成語接龍比賽，給最后的小朋友送上禮物給小朋友們發(fā)放便簽紙，讓他們在上面寫自己的煩惱和愿望，然后收集起來將他們的煩惱轉(zhuǎn)告給老師，并盡可能實現(xiàn)他們的愿望志愿者自行解散，融入小朋友當(dāng)中，跟他們聊天、游戲（如丟手絹）、學(xué)習(xí)?可以個人、也可以找伴或小朋友表演。和小朋友一起做活動的、當(dāng)結(jié)束時送小朋友一個小禮物，算是鼓勵。讓這激動人心的一刻永遠(yuǎn)保留。對活動中表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)進(jìn)行獎勵策劃部門：南昌理工學(xué)院工程制圖協(xié)會策劃時間：2011年12月13日策劃人：李永城第四篇：“大手牽小手”支教活動策劃書一、活動背景作為一名大學(xué)生，我們有責(zé)任將知識傳授給更多的人，所以我們利用課余時間，到閩侯縣岐安小學(xué)進(jìn)行支教交流。讓他們對自己更有信心，對他們的未來生活有必然的指示和啟迪。充沛利用聲援者在學(xué)校和社會的影響力，將貧困地區(qū)的孩子們的生活現(xiàn)狀反響給社會，爭取得到更多的社會上的關(guān)切和贊助。申請教室對志愿者進(jìn)行支教培訓(xùn)以及相關(guān)“注意安全事項”的傳達(dá)。準(zhǔn)備小禮
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