【正文】 別省略的什么？你能補(bǔ)充嗎？三、鞏固練習(xí)：試一試：（課件播放題目）師指導(dǎo)：第一幅圖把正方形平均分成了幾份？每一份是什么形狀的？第二幅圖能？第三幅圖把什么看作整數(shù)1了？平均分成了幾份？你是怎樣看出來(lái)的？每一份是什么形狀的？獨(dú)立填書。我們以后將學(xué)到的圓周率還是個(gè)無(wú)限小數(shù)呢。全班交流書寫情況。教學(xué)例2：（1） 師：用分作單位的數(shù)是一元的百分之幾，可以寫成兩位小數(shù)。（出示課題：小數(shù)的意義和讀寫方法）二、展開新授：教學(xué)例1：（1） 課件播放例1：師：你能讀出這三種物品的價(jià)格嗎？（個(gè)別讀，師板書價(jià)格及讀法）：請(qǐng)兩生個(gè)別讀再齊讀，這個(gè)讀法與以前學(xué)過(guò)的數(shù)的讀法有什么不同？小數(shù)部分依次直接讀出數(shù)字就可以了。我們應(yīng)該怎么寫教學(xué)設(shè)計(jì)呢？下面是小編為大家收集的《小數(shù)的意義和讀寫》數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，歡迎大家閱讀。《小數(shù)的意義和讀寫》數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo)：在現(xiàn)實(shí)情境中認(rèn)識(shí)兩位小數(shù)、三位小數(shù)等，從而理解小數(shù)的意義，體會(huì)小數(shù)和分?jǐn)?shù)的聯(lián)系，會(huì)正確讀寫小數(shù)。（2） 用角或分做單位，說(shuō)出這些物品的價(jià)錢。生活中還有很多用到兩位小數(shù)的情景。29厘米呢？你想到了多少厘米，寫成小數(shù)是多少米？（3） 師：把一米平均分成1000份，每份長(zhǎng)多少呢？1毫米是1米的幾分之幾？可以寫成小數(shù)是？播放課件，稍作講解。小結(jié)、揭示小數(shù)的意義：師：齊讀黑板上小數(shù)和對(duì)應(yīng)的分?jǐn)?shù)。全班交流，、？練一練第二題，獨(dú)立完成在書上。0．300表示什么？練習(xí)五第四、五題。使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生自主探索與合作交流的習(xí)慣。我們看一看他們所選的書桌是什么樣的？（課件演示）（評(píng)析：開課創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活和學(xué)習(xí)內(nèi)容相適應(yīng)的情境，促使學(xué)生在生動(dòng)、具體的情境中主動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，讓學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)。(評(píng)析：運(yùn)用學(xué)生已有的知識(shí)作為新知識(shí)的切入點(diǎn)，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)看，？讀作：零點(diǎn)五④4分米是幾分之幾米？用小數(shù)怎樣表示呢？（課件演示同上）⑤7分米呢？學(xué)生回答后完成“想想做做”第一題，填完后小組內(nèi)交流：為什么要這樣填？⑥學(xué)生匯報(bào)：課件演示1分米3分米7分米9分米1/10米3/10米7/10米9/10米仔細(xì)觀察：你發(fā)現(xiàn)分?jǐn)?shù)十分之幾可以寫成小數(shù)什么？零點(diǎn)幾就表示什么？⑦動(dòng)手操作：用一張長(zhǎng)方形的紙折出2/10，再用小數(shù)表示出來(lái)。我國(guó)古代數(shù)學(xué)家劉徽在一千七百多年前就開始應(yīng)用十進(jìn)分?jǐn)?shù)。小明和曉紅選完書桌后又在商店里轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)，看到圓珠筆1元2角，筆記本3元5角，你們能用小數(shù)表示出圓珠筆和筆記本各是多少元嗎？①學(xué)生自主探究，再在小組中合作交流。2．在用小數(shù)進(jìn)行表達(dá)的過(guò)程中，增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。(板書課題：小數(shù)的意義和讀寫方法)設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生的知識(shí)起點(diǎn)是三年級(jí)時(shí)對(duì)一位小數(shù)的直觀認(rèn)識(shí)和刻畫，這是教學(xué)的起點(diǎn)，也是思維的動(dòng)點(diǎn)。會(huì)讀嗎?如果你到商店去買這些物品，該怎樣付錢呢?生1：。帥：對(duì)，也可以說(shuō)成48分。生：5分=5/100元，48分=48/100元(1元=100分，每份是1/100元，5分有5個(gè)1/100，就是了5/100元；把1元平均分成100份，每份是1/100元，48分就是48/100元(板書：5分=5/100元48分=48/100元)師：5/，讀作零點(diǎn)零五；48/，讀作零點(diǎn)四八。在得出分?jǐn)?shù)之后，告訴學(xué)生3/，再教給讀法三、教學(xué)例2，揭示意義1．師：剛才從1元：100分，我們想到了用分做單位的數(shù)都表示1元的百分之幾，都能寫成小數(shù)，在其他情境中也能看到這樣的現(xiàn)象。(板書：1厘米=1/100米=)那么，(出示)4厘米、9厘米寫成分?jǐn)?shù)和小數(shù)各是多少呢?學(xué)生嘗試完成。分母是100的分?jǐn)?shù)可以寫成兩位小數(shù)。板書：1毫米=1/1000面米=7毫米=7/1000米=9毫米=9/1000米=小結(jié)：請(qǐng)大家觀察這一行分?jǐn)?shù)和對(duì)應(yīng)的小數(shù)，你有什么發(fā)現(xiàn)?3．總的觀察：三位小數(shù)是由分母是1000的分?jǐn)?shù)得到的，兩位小數(shù)由分母是100的分?jǐn)?shù)得到的，?{是由分母是10的分?jǐn)?shù)得到的)誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)什么樣的分?jǐn)?shù)可以改寫成小數(shù)呢?生：分母是100、1000的分?jǐn)?shù)可以用小數(shù)表示、：(屏搭上出示這句話)師：我們?cè)購(gòu)挠彝罂?，生：一位小?shù)表示十分之幾，兩位小數(shù)表示百分之幾，三位小數(shù)表示千分之幾。2．師：，淮能用小數(shù)表示出空白部分?它又表示什么意義?3．、分別動(dòng)手涂色表示出這三個(gè)小數(shù)。練一練2和書上練習(xí)第4題。師指出：，末尾是0，雖然末尾是0，但它表示兩位小數(shù)，這個(gè)。小刀3角擦皮8分直尺5角9分(五)開放題：把6毫米用小數(shù)表示出來(lái)，你有幾種方法?(六)出示姚明照片：認(rèn)識(shí)嗎?準(zhǔn)來(lái)介紹介紹他?他的身高是多少？生：2米26。設(shè)計(jì)意圖：在拓展提升部分，通過(guò)多種形式的練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生從身邊的現(xiàn)象入手，不斷鞏固所學(xué)的小數(shù)的意義和讀寫方法。例1首先安排學(xué)生用“角”和“分”作單位說(shuō)出用小數(shù)表示的物價(jià)，然后教學(xué)兩位小數(shù)的讀法，進(jìn)而分析題中的小數(shù)各表示1元的百分之幾，從而初步認(rèn)識(shí)以元作單位的兩位小數(shù)所表示的意義；例2則借助長(zhǎng)度單位米、厘米和毫米之間的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)以米作單位的兩位小數(shù)和三位小數(shù)的意義。2．在用小數(shù)進(jìn)行表達(dá)的過(guò)程中，感受小數(shù)與生活的聯(lián)系，增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。會(huì)讀寫一位小數(shù)。[教學(xué)過(guò)程]一、創(chuàng)設(shè)情境，教學(xué)例1，初步感知師：羊村長(zhǎng)帶著懶羊羊同學(xué)在逛超市，由于羊村長(zhǎng)沒戴眼鏡，想讓懶羊羊幫它念出信封的標(biāo)價(jià)，而懶羊羊念不出來(lái)！同學(xué)們，你能試著讀一讀嗎？1．出示例1三幅圖。?生2：。(一元=10角，1角就是1/10元，3角里面有3個(gè)1/10，是3/10元)師：3角=3/10元，讀作零點(diǎn)三元。師提問(wèn)：、？小結(jié)：、—位，是一位小數(shù)，是兩位小數(shù)，當(dāng)然，還有三位小數(shù)、四位小數(shù)……二、教學(xué)例2，揭示意義1．師：剛才從1元=100分，我們想到了用分做單位的數(shù)都表示1元的百分之幾，都能寫成小數(shù)，在其他情境中也能看到這樣的現(xiàn)象。師：對(duì)，他們都是分母為100的分?jǐn)?shù)。1毫米是1米的1/1000。(一)教學(xué)“試一試”及練習(xí)五第1題（這個(gè)練習(xí)課擴(kuò)展為3個(gè)層次進(jìn)行。(二)快速搶答。一家文具店里的商品標(biāo)價(jià)不太規(guī)范，請(qǐng)你幫忙把這些標(biāo)價(jià)改成用“元”作單位的小數(shù)。3．滲透知識(shí)間的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)過(guò)程：一、聯(lián)系生活，引入新課師：你們喜歡逛超市嗎？超市里都賣些什么？生：食品、飲料、生活用品??（師上網(wǎng)查找圖片，播放給學(xué)生看）師：今天老師陪你們一起逛歐尚超市，看看里面都有些什么？（播放課件）二、有關(guān)例2的教學(xué)1．師：面對(duì)琳瑯滿目的商品，同學(xué)們一定都能找到自己喜歡的。：零點(diǎn)三（板書：零點(diǎn)三），齊讀。（課件顯示三件文具）師：橡皮的價(jià)格——2角。師：指名交流(板書：)，你是怎么想的？（，）生：??。生：——小數(shù)點(diǎn)（板書），左邊的1是——整數(shù)部分（板書），右邊的2是——小數(shù)部分（板書）。師：桌面的長(zhǎng)是幾分米？（板書：5分米）師：桌面的寬呢？（板書：4分米）師：5分米用分?jǐn)?shù)表示是多少米呢？ ??（板書：??米）怎樣想的？ 生：??師：寫成小數(shù)是多少米？??（板書：）師：那么4分米用小數(shù)表示是多少米呢？ 生：師：會(huì)寫嗎？一起來(lái)寫一寫（板書：）2．“想想做做”第1題。師：用分?jǐn)?shù)表示是—— ??米。3．“想想做做”第3題。師：說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的？