德育教育總結(jié)2[全文5篇]-wenkub
2024-10-14 03 本頁(yè)面
【正文】 具有非常重要的作用。在本學(xué)期的德育教育工作中，發(fā)揮少先隊(duì)在德育教育工作中的重要作用，利用主題班會(huì)、隊(duì)會(huì)等形式為學(xué)生創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情景，組織學(xué)生積極參加各種實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生形成道德體驗(yàn)，促進(jìn)道德意識(shí)，自覺(jué)向道德行為轉(zhuǎn)化。作為教師，必須按照黨的教育方針，把德育工作擺在素質(zhì)教育的首要位置，貫穿于教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。本學(xué)期，在德育教育工作方面，我作為班主任，具體做了如下努力：一、充分利用和整和各種德育資源，把愛(ài)國(guó)主義教育，革命傳統(tǒng)教育，中華傳統(tǒng)美德教育和民主法制教育滲透在語(yǔ)文課堂當(dāng)中，積極改進(jìn)教育教學(xué)方法和形式，采用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的、生動(dòng)活潑的方式進(jìn)行教學(xué)，把傳授知識(shí)和陶冶情操有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)勤奮學(xué)習(xí)的習(xí)慣，熱愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣，艱苦奮斗的習(xí)慣和遵守社會(huì)公德的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生在人際關(guān)系之中的合作能力和實(shí)踐能力。三、提高自身素質(zhì)，加強(qiáng)自身的職業(yè)道德建設(shè)。在 本學(xué)期的德育教育工作中，通過(guò)家訪等形式同學(xué)生家長(zhǎng)經(jīng)常聯(lián)系，及時(shí)交流，實(shí)現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的學(xué)校教育和 家庭教育的結(jié)合，促進(jìn)了學(xué)生的健康成長(zhǎng)。一、指導(dǎo)思想在未來(lái)三年里，我校將以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持育人為本、德育為先，遵循學(xué)生身心特點(diǎn)和成長(zhǎng)規(guī)律，突出社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育主題，加強(qiáng)理想信念、民族精神、社會(huì)主義榮辱觀、公民意識(shí)和行為規(guī)范教育，創(chuàng)新德育形式，豐富德育內(nèi)容，增強(qiáng)德育合力，著力提高學(xué)生服務(wù)國(guó)家服務(wù)人民的社會(huì)責(zé)任感、勇于探索的創(chuàng)新精神和善于解決問(wèn)題的實(shí)踐能力，進(jìn)一步提升德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性，努力開(kāi)創(chuàng)學(xué)校德育工作新局面。４、學(xué)校：成為“環(huán)境優(yōu)美、師生大方、學(xué)生自信、家長(zhǎng)滿意”2的學(xué)校，使同行認(rèn)為是一所“有經(jīng)驗(yàn)、有特色、有所學(xué)、能幫助”的學(xué)校。遵循教育規(guī)律，遵循不同學(xué)段學(xué)生身心特點(diǎn)和成長(zhǎng)規(guī)律，尊重學(xué)生的主體地位和主動(dòng)精神，廣泛開(kāi)展各類豐富多彩、適合學(xué)生特點(diǎn)的德育活動(dòng)，切實(shí)增強(qiáng)德育工作的吸引力和感染力。四、工作重點(diǎn)2011年至2013年重點(diǎn)推進(jìn)和實(shí)施8個(gè)行動(dòng)項(xiàng)目：（一）養(yǎng)成教育提升行動(dòng)強(qiáng)化日常行為規(guī)范管理。根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平確定文明禮儀教育的目標(biāo)和內(nèi)容，結(jié)合學(xué)校日常管理，引導(dǎo)學(xué)生從身邊小事做起，注重文明禮儀，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。加強(qiáng)感恩教育，從每一個(gè)細(xì)節(jié)開(kāi)始，通過(guò)日常生活的點(diǎn)滴，讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，培養(yǎng)學(xué)生的感恩品質(zhì)。加強(qiáng)學(xué)生安全自救技能訓(xùn)練，形成學(xué)校安全演練的長(zhǎng)效機(jī)制，提高學(xué)生自我保護(hù)的能力。穩(wěn)步推行全員育人的“成長(zhǎng)導(dǎo)師”制度，讓所有教師都負(fù)責(zé)到班，責(zé)任到人，擔(dān)當(dāng)部分行為有偏差學(xué)生的“成長(zhǎng)導(dǎo)師”，或分擔(dān)部分班級(jí)管理工作，調(diào)動(dòng)廣大教師教書(shū)育人的積極性。（五）特殊群體關(guān)愛(ài)幫扶提升行動(dòng)建立和完善品行有缺點(diǎn)的學(xué)生、學(xué)習(xí)困難學(xué)生、貧困家庭學(xué)生、有心理障礙學(xué)生、進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女、單親家庭子女、農(nóng)村留守兒童等特殊群體學(xué)生的關(guān)愛(ài)幫扶制度。主動(dòng)加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)溝通和社區(qū)聯(lián)系，實(shí)施個(gè)性化的人文關(guān)懷，有針對(duì)性地做好教育、轉(zhuǎn)化和幫扶工作，幫助他們擺脫困境、渡過(guò)難關(guān)，逐步提高學(xué)生的自控能力，預(yù)防和減少不良行為發(fā)生。組織開(kāi)展系列教研活動(dòng)，加強(qiáng)德育課程教學(xué)改革指導(dǎo)，提高德育課程教學(xué)的吸引力感染力。規(guī)范開(kāi)展國(guó)旗下講話、班隊(duì)會(huì)、開(kāi)學(xué)典禮、畢業(yè)典禮和成人儀式等德育常規(guī)活動(dòng)，并積極開(kāi)發(fā)體現(xiàn)德育工作主旋律、富有時(shí)代氣息、滿足學(xué)生個(gè)性發(fā)展需要的德育校本課程，豐富活動(dòng)內(nèi)容，創(chuàng)新活動(dòng)形式，增強(qiáng)德育效果。加強(qiáng)校園精神培育。充分利用重要節(jié)日和重要事件、重要人物紀(jì)念日，抓住重大契機(jī)開(kāi)展主題教育，繼續(xù)深化“做一個(gè)有道德的人”和“我們的節(jié)日”活動(dòng)，開(kāi)展“愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)學(xué)校”系列活動(dòng)，組織好“中小學(xué)弘揚(yáng)和培育民族精神月”教育活動(dòng)，培育學(xué)生互助、孝道、尊師、誠(chéng)信等美德和增強(qiáng)學(xué)生愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)、愛(ài)社會(huì)主義的情感。加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，實(shí)施名班主任培訓(xùn)計(jì)劃，鼓勵(lì)更多的優(yōu)秀教師從事班主任工作。第三篇：德育教育案例212電器2班 德育教育案例——固執(zhí)未必是件好事【案例】這學(xué)期開(kāi)學(xué)后，班級(jí)上課狀態(tài)一直比較良好，但是到了5月份的某一天，胡港男這個(gè)學(xué)生興沖沖的跑到我辦公室跟我說(shuō)：“老師，我不去上心理課了！”后來(lái)，經(jīng)過(guò)一番了解，事情經(jīng)過(guò)是這樣的！
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