嚴禁教師體罰和傷害學生的學習心得-wenkub
2024-10-14 03 本頁面
【正文】 本應有的智慧難以萌發(fā)出來，不敢說出自己的見解，最終難以融入社會。首先，受到傷害最大的無疑是學生們。體罰學生難以轉變學生不正確的態(tài)度。作為一個人民教師，需要繼續(xù)學習一些新的教育理念，應該多從那些優(yōu)秀教師身上吸取經(jīng)驗，把自己培養(yǎng)成為有素質(zhì)的，道德高尚的人。如果一個孩子生活在批評中，他就學會了譴責；如果一個孩子生活在敵意中，他就學會了爭斗；如果一個孩子生活在恐懼中，他就學會了憂慮；如果一個孩子生活在諷刺中，他就學會了害羞；如果一個孩子生活在恥辱中，他就學會負罪感；如果一個孩子生活在鼓勵中，他就學會了自信；如果一個孩子生活在表揚中，他就學會了感激；如果一個孩子生活在認可中，他就學會了自愛?！笨梢?，教師對學生有著一種天然的影響力，倘若教師使用體罰解決大多數(shù)管理問題，學生就有可能以同樣的方式解決自己的問題。每個體罰學生的教師不要追求眼前一時的效果，他必須明白：在我們這個法治社會，體罰這樣的主觀行為千萬不能超越法制這個客觀的規(guī)則，否則，法律是無情的！采用體罰的老師是不配稱自己是教育工作者的，是會受到社會的輿論的。教師體罰學生還充分體現(xiàn)著教師的無能。體罰學生很有可能會因為某句話而失去自信心和自尊心，從而自暴自棄，荒廢一生。這種體罰與變相體罰顯得相對無效。體罰對學生，對老師，對教育都有著極大的危害。體罰學生難以轉變學生不正確的態(tài)度。首先，受到傷害最大的無疑是學生們。他們還可能因為體罰害怕上學，害怕老師，在學校什么都不敢做，導致本應有的智慧難以萌發(fā)出來，不敢說出自己的見解，最終難以融入社會。真正的嚴師不是“罰”師。最后，體罰對教育的影響也不容忽視。學生們就很有可能學著老師的方法去欺負弱者，最終帶來不好的影響。在我們的工作過程中應遇到問題多采取“軟方法”處理和表揚式教育。我要學著去從心底熱愛教育事業(yè)，熱愛學生，敢于向體罰現(xiàn)象作斗爭。雖然體罰能達到特定情境中制止某種行為的目的，卻很難轉變學生不正確的態(tài)度。小學生們還都是未成年人，他們無論在心理上，還是身體上都不夠成熟。其次，體罰對教師也不是沒有危害的，體罰會大大降低教師的威信，影響教師的聲譽，教師必定會為他這一糟粕的行為付出代價。所以，真正熱愛教育，熱愛學生的老師，永遠不會體罰學生，而是用笑容和慈愛去感化那些荒漠的心靈。體罰對學生，對老師，對教育都有著極大的危害。體罰與變相體罰只能使學生學會逃避體罰，而不是誠心轉變態(tài)度，改正錯誤。老師的體罰很容易傷害到他們幼小的身體和脆弱的心靈。體罰會大大降低教師的威信，影響教師的聲譽，教師必將會為他這一糟粕的行為付出代價。所以，真正熱愛教育、熱愛學生的老師，永遠不會體罰學生，而是用笑容和慈愛去
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