【正文】 諧發(fā)展。組織學(xué)生觀看“禁煙”，“禁毒”及《預(yù)防未成年人犯罪法》等有關(guān)資料片和影片，使師生提高了知法、守法、用法的意識(shí)。三是優(yōu)化社會(huì)教育環(huán)境，創(chuàng)造“三結(jié)合”教育的必要條件。家庭是社會(huì)的細(xì)胞，父母是孩子們的第一任老師，家長(zhǎng)的素質(zhì)決定家庭教育的層次。三、努力構(gòu)建“三結(jié)合教育體系”新時(shí)期德育工作應(yīng)當(dāng)將學(xué)校、家庭、社會(huì)教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)，成為整體育人的系統(tǒng)工程，三者相互依靠，協(xié)調(diào)發(fā)展，形成教育合力，歷年來(lái)，各校采取了多種措施，始終堅(jiān)持德育首位，在冷靜分析現(xiàn)狀，科學(xué)研究對(duì)策的基礎(chǔ)上，提高認(rèn)識(shí)，把握方向，扎扎實(shí)實(shí)、有效地推進(jìn)了未成年人思想道德建設(shè)工作。把教師關(guān)心和做學(xué)生的思想道德建設(shè)工作做為對(duì)教師政治思想考核的重要內(nèi)容，并作為評(píng)價(jià)教師、評(píng)聘職務(wù)、表彰獎(jiǎng)勵(lì)、教師晉級(jí)的重要依據(jù)。第一篇：中心小學(xué)未成年人建設(shè)自查報(bào)告未成年人思想道德建設(shè)整改情況根據(jù)教育局《關(guān)于對(duì)學(xué)校未成年人思想道德建設(shè)工作進(jìn)行檢查的通知》，我中心小學(xué)下屬各校園積極開(kāi)展未成年人思想道德建設(shè)的相關(guān)活動(dòng)，并對(duì)照檢查內(nèi)容及標(biāo)準(zhǔn)的有關(guān)要求，結(jié)合實(shí)際情況對(duì)未成年人思想道德建設(shè)工作進(jìn)行了自查，現(xiàn)將自查情況匯報(bào)如下：一、切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，建立健全組織機(jī)構(gòu)為加強(qiáng)對(duì)未成年人的思想道德建設(shè)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，紅古中心校下屬各校園成立了未成年人思想道德建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。加強(qiáng)教師職業(yè)道德和職業(yè)精神的教育，建立教師師德檔案，實(shí)行師德一票否決制度，樹(shù)立“學(xué)高為師、德高為范”的追求目標(biāo)。一是堅(jiān)持德育首位，把握“三結(jié)合”教育的主導(dǎo)力量。對(duì)子女的思想品德、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)質(zhì)量產(chǎn)生一定的導(dǎo)向和潛移默化的深刻影響。我們緊緊依靠社會(huì)各方面關(guān)心未成年人一代的力量，共同做好德育工作。開(kāi)設(shè)心理素質(zhì)教育課程。六、存在的問(wèn)題一是有些教師對(duì)未成年人思想道德建設(shè)工作重要性認(rèn)識(shí)不足，沒(méi)有當(dāng)成中心工作來(lái)抓。家庭教育的理論研究還不能跟上時(shí)代發(fā)展，對(duì)家長(zhǎng)的教育、示范作用還有待進(jìn)一步提高，部分家長(zhǎng)不注重與孩子進(jìn)行溝通，過(guò)分依賴學(xué)校教育，這些都對(duì)未成年人的成長(zhǎng)產(chǎn)生了一定的負(fù)面影響。在我校未成年人思想道德建設(shè)工作中，建立了以學(xué)校未成年人思想道德建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，共成員如下：組長(zhǎng)：彭租華 副組長(zhǎng)：郭緒兵成員：彭大華、溫世勝、張?zhí)?、劉梅、葉日飛、各班班主任 并在全鎮(zhèn)轄區(qū)的中心小學(xué)、下面各小學(xué)成立了大隊(duì)部，大隊(duì)部是實(shí)施未成年人思想道德建設(shè)工作的主力軍。每學(xué)期堅(jiān)持開(kāi)好“四種會(huì)”即每周一次班主任會(huì)議；每月一次主題交流班會(huì)；每學(xué)期12次班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)；每學(xué)年12次家長(zhǎng)會(huì)。為進(jìn)一步加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)工作者的理論水平和科研能力，本學(xué)期學(xué)校組織未成年人思想道德建設(shè)教師撰寫(xiě)未成年人思想道德建設(shè)論文或總結(jié)。（1）管理育人本學(xué)期，學(xué)校在原有的年級(jí)、班級(jí)量化考核基礎(chǔ)上，結(jié)合實(shí)際情況完善、充實(shí)了《瓦寨鎮(zhèn)中心小學(xué)學(xué)生日常規(guī)考核辦法》，這些使我校未成年人思想道德建設(shè)工作更加規(guī)范化、系列化。學(xué)校非常重視宿舍管理，在我順洞寄宿制學(xué)校和在建的新店寄宿制學(xué)校里，中心校校長(zhǎng)、主任和有關(guān)工作人員經(jīng)常下該兩校宿舍了解情況、解決問(wèn)題。（2）教書(shū)育人課堂上教師嚴(yán)格要求，積極引導(dǎo)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，充分運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（3）活動(dòng)育人班級(jí)教育活動(dòng)是學(xué)校未成年人思想道德建設(shè)工作的重心，是溝通學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育的橋梁。我校大隊(duì)部積極配合學(xué)校未成年人思想道德建設(shè)工作，廣泛開(kāi)展了健康有益、豐富多彩的校園文化生活和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。例如，在每學(xué)期期中考后的家長(zhǎng)會(huì)上，中心學(xué)校正副校長(zhǎng)分別到各學(xué)校各年級(jí)向家長(zhǎng)介紹學(xué)生基本情況、學(xué)校發(fā)展規(guī)劃及對(duì)學(xué)生的要求和對(duì)家長(zhǎng)的希望。學(xué)校教師充分利用休息時(shí)間或適當(dāng)時(shí)機(jī)針對(duì)問(wèn)題學(xué)生給予心理引導(dǎo)和教育，并給予了時(shí)間上的保證，對(duì)學(xué)生心理健康知識(shí)的教育得到加強(qiáng)，也加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)心理健康的認(rèn)識(shí)和了解。學(xué)校把環(huán)境建設(shè)納入學(xué)校整體發(fā)展規(guī)劃之中，加大校園環(huán)境文化建設(shè)。同時(shí)學(xué)校與公安、工商、文化等部門(mén)加強(qiáng)聯(lián)系，大力整治校園周邊育人環(huán)境，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造了優(yōu)越的校內(nèi)外環(huán)境。在全?；拘纬闪藞F(tuán)結(jié)和諧、協(xié)調(diào)發(fā)展的新局面，促進(jìn)了素質(zhì)教育的發(fā)展，贏得了良好的社會(huì)聲譽(yù)。在我校未成年人保護(hù)法貫徹執(zhí)行工作中，少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員、班主任是實(shí)施未成年人思想道德建設(shè)工作的主力軍，是聯(lián)系班級(jí)任課教師的紐帶，同時(shí)又是溝通學(xué)校保護(hù)、家庭保護(hù)和社會(huì)保護(hù)的橋梁。三．努力構(gòu)建“三結(jié)合教育體系”新時(shí)期德育工作應(yīng)當(dāng)將學(xué)校、家庭、社會(huì)教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)，成為整體育人的系統(tǒng)工程，三者相互依靠，協(xié)調(diào)發(fā)展，形成教育合力，歷年來(lái)，我校采取了多種措施，始終堅(jiān)持德育首位，在冷靜分析現(xiàn)狀，科學(xué)研究對(duì)策的基礎(chǔ)上，提高認(rèn)識(shí)，把握方向，扎扎實(shí)實(shí)、有效地推進(jìn)了未成年人思想道德建設(shè)工作。家庭是社會(huì)的細(xì)胞，父母是孩子們的第一任老師，家長(zhǎng)的素質(zhì)決定家庭教育的層次。三是優(yōu)化社會(huì)教育環(huán)境，創(chuàng)造“三結(jié)合”教育的必要條件。本學(xué)期，學(xué)校在原有的年級(jí)、班級(jí)量化考核基礎(chǔ)上，結(jié)合實(shí)際情況完善、充實(shí)了《黃龍鎮(zhèn)中心小學(xué)小學(xué)生日清管理考核辦法》，這些使我校未成年人思想道德建設(shè)工作更加規(guī)范化、系列化。學(xué)生們從“上好一堂課，做好一節(jié)操，掃好一次地，自覺(jué)撿起一次垃圾”做起，逐漸養(yǎng)成良好習(xí)慣。課后教師耐心輔導(dǎo)不同層次學(xué)生，特別是學(xué)習(xí)困難生，教師采取各種方法，從思想、學(xué)習(xí)、情感甚至生活上給予關(guān)心和幫助，鼓勵(lì)他們樹(shù)立起自信心，戰(zhàn)勝挫折和困難，努力提高自己，使不同層次的學(xué)生都得到發(fā)展。班級(jí)常規(guī)教育以落實(shí)“班級(jí)未成年人思想道德建設(shè)量化考核”為主要內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成；以學(xué)生為主體，召開(kāi)主題班會(huì)、出黑板報(bào)，學(xué)生在這些活動(dòng)中提高了自我教育能力；以班級(jí)為單位參加學(xué)校組織各項(xiàng)活動(dòng)，如（1）、感恩活動(dòng)我校結(jié)合重大節(jié)日和突發(fā)性事件開(kāi)展各種教育活動(dòng)。（2）、孝德活動(dòng)我校以弘揚(yáng)孝德，爭(zhēng)做孝星，實(shí)踐孝行為主題，開(kāi)展了班級(jí)“孝”文化建設(shè)。再讀書(shū)中去感受家鄉(xiāng)的歷史與發(fā)展，激發(fā)愛(ài)國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)的感情。增強(qiáng)師生防震防災(zāi)意識(shí)，真正掌握在危險(xiǎn)中迅速逃生、自救、互救的基本方法，提高抵御和應(yīng)對(duì)事件的能力。那一首首耳熟的兒童歌曲，一段段歡快的舞蹈，讓我們感受到了孩子們的純真和快樂(lè)。學(xué)校成立了盤(pán)鼓隊(duì)，傳承獨(dú)樂(lè)崗盤(pán)鼓非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，陶冶學(xué)生情操，熱愛(ài)家鄉(xiāng)；開(kāi)展國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀，對(duì)學(xué)生進(jìn)行國(guó)學(xué)文化熏陶和道德品質(zhì)教育。學(xué)校心理室采用集體咨詢和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合的方法，針對(duì)一些較普遍的心理問(wèn)題，采用集體輔導(dǎo)和講座相結(jié)合。三是學(xué)校德育教育改革還需深化。七．整改措施、講座、知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)強(qiáng)化德育工作在教師心中的地位； ，盡快修建少年宮，