中班韻律活動(dòng)快來(lái)拍拍教案大全五篇-wenkub
2024-10-14 02 本頁(yè)面
【正文】 四、引導(dǎo)幼兒用輕快的聲音學(xué)唱歌曲?！跋奶斓搅?，天氣變得越來(lái)越熱，小朋友也需要經(jīng)常到理發(fā)店里去理發(fā)，你們知道理發(fā)店里是誰(shuí)幫我們理發(fā)的？”（叔叔阿姨）“他們用什么來(lái)理發(fā)？”二、熟悉歌詞，學(xué)說(shuō)歌詞?；顒?dòng)準(zhǔn)備：收集理發(fā)用的剪刀、推子、刷子等用具。教師清唱《小寶寶要睡覺(jué)》,幼兒放松,活動(dòng)結(jié)束。教師:這個(gè)歌曲還可以玩更好玩的唱法,當(dāng)唱到身體部位的時(shí)候,我們?nèi)套〔怀?仍做觸摸該身體部位的動(dòng)作。對(duì)于有困難的幼兒,教師引導(dǎo)他們聽(tīng)清前奏并看自己的動(dòng)作暗示。教師:我唱歌中,拍了身體的哪些地方?教師再次示范唱歌曲,引導(dǎo)幼兒找出歌詞排列的規(guī)律。[活動(dòng)過(guò)程]歌曲《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》導(dǎo)入。嘗試根據(jù)前奏的速度變化反映并歌唱。師：我們來(lái)看看xxx小朋友選的是什么？有xx，有xx，還有xx，xx，xx。幼3：??師：原來(lái)可以用已學(xué)會(huì)的經(jīng)驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)新的本領(lǐng)，那么可以怎樣用這首歌來(lái)玩游戲？幼：我們可以玩“摸一摸”的游戲（請(qǐng)你跟我這樣做，我就跟你這樣做；請(qǐng)你跟我摸摸頭，我就跟你摸摸頭??類(lèi)似語(yǔ)句）?，F(xiàn)在呢，這首歌里面我們身體部位的順序啊，是頭、肩膀、腰、膝蓋、腳。那《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》呢？ 幼：頭發(fā)。教師總結(jié)幼兒的回答，并把相應(yīng)的小圖片有序的貼到黑板上，帶著幼兒學(xué)唱歌曲。我們一起來(lái)唱一遍《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》，好不好？一起來(lái)把歌詞唱出來(lái)?；顒?dòng)準(zhǔn)備:物質(zhì)準(zhǔn)備：（頭，肩，腰，膝蓋，腳），與身體相關(guān)的小圖片若干（如眼，耳，口，鼻，脖子，腿等）《快來(lái)拍拍》經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：聽(tīng)過(guò)《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》 活動(dòng)過(guò)程:《快來(lái)拍拍》，引導(dǎo)幼兒找出這首歌與《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》的歌詞的異同。第一篇：中班韻律活動(dòng)快來(lái)拍拍教案中班韻律活動(dòng)《快來(lái)拍拍》活動(dòng)目標(biāo): ，遷移已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)記憶歌詞，通過(guò)對(duì)比記憶歌詞。師:今天我要教你們唱一首新歌，名字叫《快來(lái)拍拍》，它和我們已經(jīng)學(xué)過(guò)的一首歌很像，現(xiàn)在我來(lái)唱給你們聽(tīng)聽(tīng)，然后請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)這首歌像哪首歌？為什么？（教師以較慢的速度連續(xù)范唱歌曲兩遍，范唱時(shí)示意幼兒認(rèn)真聽(tīng)，不要搶著說(shuō)答案，然后請(qǐng)兩三個(gè)幼兒回答剛才提出的問(wèn)題，在幼兒回答不出時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)。幼：好！（齊唱《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》）師：現(xiàn)在，老師想請(qǐng)你們豎起小耳朵再仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)，這兩首歌有沒(méi)有哪里不一樣呢？比如說(shuō)有沒(méi)有多出什么或者少了什么部位？（教師以常速連續(xù)范唱歌曲兩遍）幼1：這首歌里有多一個(gè)腰。師：哦，原來(lái)這首歌里面還多了一個(gè)身體部位，就是我們的腰，小朋友們可以用手摸一下我們的腰（作叉腰狀）。師：小朋友們都非常棒，都記得呢。那我們一起試試看，跟著圖片把這首歌跟老師唱一下，好不好 ？ 幼：好！依據(jù)歌詞順序逐步展示身體部位的小卡片，讓幼兒熟悉歌曲的旋律，先跟老師唱兩遍，再獨(dú)自唱歌曲兩遍，隨后逐步撤掉小卡片，讓幼兒學(xué)會(huì)逐步記憶歌詞，學(xué)唱歌曲，要求唱三遍及以上（視實(shí)際情況而定）。師:除了用“摸一摸”的游戲來(lái)玩，我們還可以用替換歌詞的游戲玩，看，我給你們帶來(lái)了什么？（出示身體部位的小卡片）幼：眼睛；鼻；耳朵??師：老師要請(qǐng)一個(gè)小朋友從這些卡片中選出五張，我們來(lái)玩填詞唱歌的游戲。小朋友們，那讓我們一起把這些身體部位填進(jìn)歌曲里吧！來(lái)！跟著老師，我們一起唱！活動(dòng)建議: 家園共育：請(qǐng)幼兒回家后與爸爸媽媽一起唱歌玩游戲，進(jìn)一步增進(jìn)親子情感。初步發(fā)現(xiàn)身體各部分“順序”在記憶中的作用。幼兒學(xué)唱歌曲《快來(lái)拍拍》。幼兒跟著教師邊唱歌邊做動(dòng)作。教師:這次,我們不僅要把歌曲出來(lái),還要跟著鋼琴的速度做動(dòng)作。比如:當(dāng)唱到“腳”的時(shí)候,我們?nèi)套〔怀_,仍做觸摸腳位的動(dòng)作。第三篇：幼兒園中班韻律活動(dòng)教案幼兒園中班韻律活動(dòng)教案：理發(fā)店活動(dòng)名稱(chēng)：理發(fā)店活動(dòng)目標(biāo)：熟悉樂(lè)曲的旋律與風(fēng)格，學(xué)習(xí)歌唱樂(lè)曲《理發(fā)店》，在此基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)用打擊樂(lè)器為樂(lè)曲伴奏。創(chuàng)設(shè)“理發(fā)店”的游戲環(huán)境。教師念歌詞，幼兒熟悉?！罢娓吲d，我現(xiàn)在在小朋友的幫助下成為一名稱(chēng)職的理發(fā)師了，我高興的一邊理發(fā)一邊唱起歌來(lái)！”（教師清唱歌曲）。我從作品本身的意境出發(fā)，在引子引出的一段快節(jié)奏旋律時(shí)，讓幼兒想象理發(fā)店叔叔、阿姨工作十分繁忙，理發(fā)的工具推子、剪刀不停地交換使用，以及頭發(fā)剪好后用刷子刷、刷、刷的自豪之情。在表演的過(guò)程中會(huì)找合適的位置，互相不碰撞。師：也有那眉毛也有那眼睛可以做什么動(dòng)作？眼睛不會(huì)?？梢宰鍪裁磩?dòng)作？誰(shuí)愿意來(lái)編動(dòng)作？請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)表演，老師整理幼兒的動(dòng)作，然后出示圖譜，根據(jù)圖譜動(dòng)作一起學(xué)一學(xué)。請(qǐng)小朋友自己找一個(gè)合適的位置聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)做一做?；顒?dòng)準(zhǔn)備：《鞋匠舞》音樂(lè)磁帶活動(dòng)過(guò)程：（一）教師有表情地范唱歌曲。（三）教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲1~2遍。（七）在幼兒較熟悉動(dòng)作的基礎(chǔ)上，師生共同隨樂(lè)表演，并鼓勵(lì)幼兒表現(xiàn)出鞋
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