【正文】 維持性協(xié)調(diào)與應(yīng)變式協(xié)調(diào)；面對(duì)面協(xié)調(diào)與借助媒介手段。教授們的講課精彩無比，語(yǔ)言幽默風(fēng)趣，受到了全體學(xué)員的一致好評(píng)，使我理解“以人為本，科技興邦”的內(nèi)涵，在這次學(xué)習(xí)中也獲益匪淺，深受鼓舞。一個(gè)人要想在職業(yè)生涯中得到更好的發(fā)展，就必須具備更加優(yōu)秀的素質(zhì)。通過對(duì)《工程項(xiàng)目管理》和《建筑材料》的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到了工程項(xiàng)目管理的重要作用和工程項(xiàng)目管理的方法。通過學(xué)習(xí)讓我發(fā)現(xiàn)自己還有許多需要改進(jìn)和提高的地方，特別是溝通協(xié)調(diào)方面仍存在不足，如不同工作、不同角度、不同閱歷、不同性格的個(gè)體對(duì)溝通的認(rèn)識(shí)和理解不甚相同，采取的技巧、溝通方式、方法也不盡相同，這些特色和方法不是無字天書，而是大家工作經(jīng)驗(yàn)的積累、溝通細(xì)節(jié)的把握、溝通知識(shí)的積淀，通過學(xué)習(xí)是可以培養(yǎng)和提高的。學(xué)習(xí)和了解漢劇文化，有助于樹立安康“文化強(qiáng)市”的新標(biāo)桿，弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化。今后，我將以安康精神武裝自己，立足本職，解放思想，堅(jiān)定信心，克難奮進(jìn)，用我的實(shí)際行動(dòng)在平凡的工作崗位上做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。弘揚(yáng)樂山親水的安康精神，既有利于安康這方山水資源的永續(xù)利用，也有利于激揚(yáng)安康人以堅(jiān)韌的意志去創(chuàng)業(yè)發(fā)展，以靈秀的氣質(zhì)去營(yíng)造精神世界。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)有助于我在實(shí)際工作當(dāng)中及時(shí)更新知識(shí)、更新觀念，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，將學(xué)習(xí)日?；⑸罨?，同時(shí)提高專業(yè)工作水平，拓展了工作思路，增強(qiáng)了解決實(shí)際問題的能力，更好得為繼承和創(chuàng)新傳統(tǒng)文化，發(fā)展和推廣安康的地域文化做出貢獻(xiàn)。第一篇：專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育心得體會(huì)專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育培訓(xùn)心得體會(huì)（工程班）姓名：班級(jí)：學(xué)號(hào)：工作單位：二O一四年六月十八日專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育培訓(xùn)心得體會(huì)我于2014年6月14日6月18日參加了安康市2014年專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育培訓(xùn)。一、對(duì)“黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)”以及安康“雙創(chuàng)”活動(dòng)更有了更深入的學(xué)習(xí)和了解。弘揚(yáng)尚德兼容的安康精神，可以更好的彰顯安康人兼收并蓄、求同存異的博大胸襟和坦蕩氣概，也是安康實(shí)現(xiàn)“以開放促發(fā)展，走開放發(fā)展之路”的文化內(nèi)生動(dòng)力。二、對(duì)安康的漢劇文化有了更深的認(rèn)識(shí)。三、了解了溝通與協(xié)調(diào)的必要性，學(xué)習(xí)了溝通與協(xié)調(diào)的技巧。四、對(duì)相關(guān)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和了解。對(duì)建筑材料中的鋼材和混凝土有了全新的認(rèn)識(shí)，對(duì)其類型和相關(guān)特性，檢測(cè)方法等都有了深刻的認(rèn)識(shí)。通過這次專業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我更加清醒的認(rèn)識(shí)到自己和優(yōu)秀的差距。在第一講的課程培訓(xùn)中，安康職院蔡代平院長(zhǎng)主講《深入開展教育實(shí)踐活動(dòng)凝心聚力實(shí)現(xiàn)新跨越》，這一課主要就是群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)專題講座，講到了黨群干群關(guān)系上暴露出的問題、中國(guó)三大利益集團(tuán)對(duì)黨群干群關(guān)系的、群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的涵義、教育實(shí)踐活動(dòng)的工作重點(diǎn)、搞好教育實(shí)踐活動(dòng)全力推進(jìn)各項(xiàng)工作、開展教育實(shí)踐活動(dòng)的深層認(rèn)識(shí)和思考、當(dāng)前黨群干群關(guān)系現(xiàn)狀分析、“八項(xiàng)規(guī)定”的重要意義和作用和搞好群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的途徑。專業(yè)技術(shù)人員在日常生活和行使專業(yè)職責(zé)時(shí)，面對(duì)組織內(nèi)外的各種利益沖突，需要具備良好協(xié)調(diào)能力，這就更需要我們具備有良好的情緒控制能力，敏銳的洞察力，溝通說服的能力，統(tǒng)籌調(diào)節(jié)資源的能力。漢劇作為安康文化的先聲，漢劇還有漢調(diào)二黃之稱，它是中國(guó)傳統(tǒng)文化的一朵奇葩，是漢水文化的瑰寶，也是我們安康地域文化的重要標(biāo)志。安康的雙創(chuàng)目的在于通過發(fā)動(dòng)群眾人人參與，以達(dá)到鞏固省衛(wèi)成果，進(jìn)一步完善城市功能，改善人居環(huán)境和投資環(huán)境，提升城市品位，最終達(dá)到增進(jìn)市民健康、提高生活質(zhì)量的目的。為了網(wǎng)絡(luò)在使用中的安全，必須有一定的防御措施，首先不要輕易運(yùn)行來歷不明的軟件，只要服務(wù)器端不被運(yùn)行，冰河再厲害也是有力使不出，這一點(diǎn)非常重要；其次由于冰河的廣泛流行，使得大多數(shù)殺毒軟件可以查殺冰河，在運(yùn)行一個(gè)新軟件之前用殺毒軟件查查是很必要的。不要執(zhí)行來歷不明的軟件，不要從不可靠的小站點(diǎn)上下載軟件，任何新下載的程序在首次運(yùn)行前，都要用最新的殺毒軟件和查殺木馬軟件檢查后才能使用。我們知道了財(cái)政政策、貨幣政策的合理運(yùn)用，對(duì)國(guó)家的宏觀調(diào)控有了更深層次的理解。第七講安康學(xué)院李偉杰副教授主講《建筑鋼材和混凝土》，詳細(xì)的講解了建筑鋼材的基本知識(shí)，建筑鋼材是主要的建筑材料之一，其力學(xué)性能、工藝性能、冷加工，鋼結(jié)構(gòu)用鋼和混凝土結(jié)構(gòu)用鋼筋是建筑工程使用最廣的兩大類鋼材，要能綜合他們的各項(xiàng)技術(shù)性能指標(biāo)，根據(jù)工程實(shí)際情況作出合理選材。工程項(xiàng)目具有一次性、目標(biāo)明確性、約束性、系統(tǒng)性、相對(duì)獨(dú)立性、生命周期性、相互依賴與沖突性的特點(diǎn)，一個(gè)項(xiàng)目的生命周期可劃分為啟動(dòng)、規(guī)劃、實(shí)施和收尾四個(gè)階段。工程項(xiàng)目按專業(yè)不同則可分為建筑工程項(xiàng)目、安裝工程項(xiàng)目、橋梁工程項(xiàng)目、公路工程項(xiàng)目、鐵路工程項(xiàng)目、水電工程項(xiàng)目、航道工程項(xiàng)目和隧道工程項(xiàng)目等；按項(xiàng)目規(guī)?？煞譃榇笮晚?xiàng)目、中型項(xiàng)目和小型項(xiàng)目；按項(xiàng)目行業(yè)可分國(guó)防項(xiàng)目、環(huán)保項(xiàng)目、農(nóng)業(yè)項(xiàng)目和交通項(xiàng)目等；按項(xiàng)目所屬主休不同，可分政府項(xiàng)目、企業(yè)項(xiàng)目和私人項(xiàng)目；按項(xiàng)目生命周期不同，可分長(zhǎng)期項(xiàng)目和短期項(xiàng)目?；仨切┱Z(yǔ)重心長(zhǎng)地為我們授課釋疑的引路人，看見為培訓(xùn)學(xué)習(xí)順利開展而精心布臵的老師們，細(xì)化至人，很是讓人感動(dòng)。學(xué)習(xí)期間，在與實(shí)際相結(jié)合，不斷的實(shí)踐，取得了非常大的進(jìn)步。要搶占競(jìng)爭(zhēng)的制高點(diǎn)，贏得競(jìng)爭(zhēng)的主動(dòng)權(quán)，加快培養(yǎng)創(chuàng)新人才和高素質(zhì)的勞動(dòng)者，提高人民素質(zhì)和創(chuàng)新能力是關(guān)鍵。因此，努力實(shí)施繼續(xù)教育工程，加強(qiáng)中小學(xué)師資隊(duì)伍的建設(shè)，開展面向21世紀(jì)的中小學(xué)教師繼續(xù)教育，是面臨新形勢(shì)的需要，是增強(qiáng)縣域經(jīng)濟(jì)實(shí)力、綜合實(shí)力的需要，教師整體素質(zhì)的提高，為教育夯實(shí)了基礎(chǔ)，教育的發(fā)展必將迎來一個(gè)美好的春天。一、通過對(duì)繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)，我首先是更新了觀念：對(duì)教師來說，研究是學(xué)習(xí)、反思、成長(zhǎng)、發(fā)展的同義詞，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。教師是學(xué)生成長(zhǎng)的守護(hù)人。教師是實(shí)踐者，實(shí)踐的內(nèi)涵是“變革”。學(xué)生是具有極大可塑性的個(gè)體，是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體。”在教育中，教師要用自己的行動(dòng)去感染學(xué)生，要用自己的言語(yǔ)去打動(dòng)學(xué)生，把自己對(duì)人或事的真情實(shí)感流露出來，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。這樣的語(yǔ)言才能讓學(xué)生愿意接受，達(dá)到教育的目的。除了更新自己的教育教學(xué)理念之外，我們還需要結(jié)合個(gè)人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來很好的貫徹和應(yīng)用它們。多年來，在教學(xué)工作的同時(shí)，我積