【正文】 強(qiáng)學(xué)生的臺(tái)詞表演藝術(shù)語(yǔ)言基本功。四、教學(xué)內(nèi)容：臺(tái)詞基本功的基礎(chǔ)理論知識(shí)，呼吸、發(fā)聲、共鳴、吐詞練習(xí)，繞口令練習(xí)。第二篇：中央戲劇學(xué)院表演系臺(tái)詞課教學(xué)大綱中央戲劇學(xué)院表演系臺(tái)詞課教學(xué)大綱（第一學(xué)年第一學(xué)期）一、課程名稱：臺(tái)詞基礎(chǔ)課二、課程性質(zhì)：專業(yè)基礎(chǔ)課三、教學(xué)目的：通過課堂講授和教學(xué)訓(xùn)練，使學(xué)生在認(rèn)識(shí)上對(duì)臺(tái)詞（表演藝術(shù)語(yǔ)言）有初步的了解，技能上在臺(tái)詞表演藝術(shù)語(yǔ)言基本功方面打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。例如：《導(dǎo)游》“羅漢堂”一段中的“趴”字，突出表現(xiàn)出了羅漢與濟(jì)公不同的形態(tài)，“趴”字的刻意表現(xiàn)正好將濟(jì)公與隱在話中的羅漢們的?quot。態(tài)度”中去進(jìn)行語(yǔ)言嘗試與創(chuàng)造。語(yǔ)言沒有鮮明的態(tài)度，就很難有效的傳達(dá)情感，就不會(huì)產(chǎn)生豐富多彩又鮮活有趣的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)。生活中人們說話是要有愿望的，他們的愿望來自于語(yǔ)言目的，為了達(dá)到目的便會(huì)積極地想盡辦法將話說清楚。情趣“表現(xiàn)，不僅要將”話“說清、說明白，還要說得有意思，有魅力，使其語(yǔ)言能夠鮮明準(zhǔn)確地表意傳情。重點(diǎn)：語(yǔ)言的“情趣” 表現(xiàn)。其他同學(xué)練習(xí)中重音的表達(dá)方式的運(yùn)用。教學(xué)重點(diǎn)：如何選擇重音的表達(dá)方式？如何完成重音的表達(dá)？ 教學(xué)難點(diǎn)：選擇重音表達(dá)方式時(shí)，對(duì)重音內(nèi)在含義的理解不夠深刻和準(zhǔn)確。教學(xué)要求：要求同學(xué)們?cè)谡n堂練習(xí)時(shí)，注意力高度集中，狀態(tài)要興奮、積極。使同學(xué)們能夠有意識(shí)的展開想象，調(diào)動(dòng)五感六覺，建立具體的內(nèi)心視象，大膽的運(yùn)用各種聲音技巧來表達(dá)重音。五、重音的表達(dá)方式進(jìn)行豐富變化的最終目的是什么？目的是為了能夠使觀眾更準(zhǔn)確更清楚的聽懂臺(tái)詞的內(nèi)在含義，并能激發(fā)起觀眾鮮明的內(nèi)心視象和強(qiáng)烈的內(nèi)心感受。（需要強(qiáng)調(diào)這里的感覺特指內(nèi)心感受，而前面的五覺都是喚起內(nèi)心感受的必然通道。重音的表達(dá)方式?jīng)Q不僅僅是重讀。第三部分（理論）：胸腹式聯(lián)合呼吸方法是舞臺(tái)藝術(shù)語(yǔ)言發(fā)聲中最重要的發(fā)聲方法胸式呼吸法的特點(diǎn)；腹式呼吸法的特點(diǎn)；胸腹式聯(lián)合呼吸法的特點(diǎn)；胸腹式聯(lián)合呼吸法的生理原理；胸腹式聯(lián)合呼吸法是舞臺(tái)藝術(shù)語(yǔ)言發(fā)聲中最重要的發(fā)聲方法。2．對(duì)即將開始的臺(tái)詞基本功訓(xùn)練進(jìn)行基本的理論的講解，為的是使學(xué)生能夠更深入地理解臺(tái)詞基本功的訓(xùn)練特征，明確訓(xùn)練要求與目標(biāo)，盡快地進(jìn)入到藝術(shù)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)狀態(tài)當(dāng)中。授課內(nèi)容一、臺(tái)詞課的目的與任務(wù) 、性質(zhì)、目的 1)基本功 2)基本手段與技巧3)劇本角色（人物）臺(tái)詞的體現(xiàn)創(chuàng)作二、基本功基本功的理解為什么要練基本功臺(tái)詞基本功訓(xùn)練的基本內(nèi)容 1)氣 2)聲 3)字三、幾個(gè)認(rèn)識(shí)問題一、基本功訓(xùn)練的物理基礎(chǔ)二、基本功訓(xùn)練的生理基礎(chǔ)1．人的言語(yǔ)系統(tǒng)的構(gòu)成大腦、神經(jīng)、呼吸、發(fā)聲、共鳴、咬字、聽覺 2．基本功訓(xùn)練的臺(tái)詞訓(xùn)練的實(shí)質(zhì) 3．基本功的咬字訓(xùn)練與聽覺特性四、基本功訓(xùn)練的聲學(xué)特征表現(xiàn) 話劇舞臺(tái)語(yǔ)言的特性共振峰 參考書目：《演員藝術(shù)語(yǔ)言基本技巧》臺(tái)詞基礎(chǔ)課教案（二）課程名稱：《感受呼吸舞臺(tái)藝術(shù)語(yǔ)言的呼吸發(fā)聲》 授課班級(jí)：表演系2006級(jí)本科班 課程類型： 理論、實(shí)踐課相結(jié)合 授課時(shí)間： 45分鐘（一節(jié)課）教學(xué)目的：通過訓(xùn)練讓學(xué)生聆聽并感受自己的呼吸；從理論上掌握胸腹式聯(lián)合呼吸方法,并明確這種呼吸方法在舞臺(tái)藝術(shù)語(yǔ)言的發(fā)聲中所扮演的重要角色；在實(shí)際訓(xùn)練中讓學(xué)生對(duì)胸腹式聯(lián)合呼吸法有初步感受。第四部分（訓(xùn)練）：胸腹式聯(lián)合呼吸法的練習(xí)用聞花香的感覺，調(diào)動(dòng)各呼吸肌肉，感受胸腹式聯(lián)合呼吸中的吸氣；把氣吸到位之后，發(fā)“嘶”音，體會(huì)胸腹式聯(lián)合呼吸的呼氣；通過發(fā)音來感受胸腹式聯(lián)合呼吸中各呼吸肌肉的配合；用“數(shù)棗”練習(xí)和繞口令，體會(huì)氣息的使用。二、重音的表達(dá)方式進(jìn)行豐富變化的作用是什么？ 作用是能夠鮮明的表達(dá)出重音豐富的內(nèi)在含義。）“義”就是內(nèi)在含義，但內(nèi)在含義受規(guī)定情境的制約。六、重音的表達(dá)方式需要進(jìn)行反復(fù)的推敲和嘗試。使同學(xué)們明白重音表達(dá)的最終目的是為了感染觀眾，使觀眾也產(chǎn)生內(nèi)心視象。對(duì)于氣息、聲音和吐字的要求不能放松。在完成重音的表達(dá)時(shí)，不敢于大膽、夸張的表達(dá)。課堂練習(xí)：長(zhǎng)繞口令練習(xí)〈〈十八愁〉〉快口練習(xí)〈〈說馬〉〉自選長(zhǎng)繞口令和快口練習(xí)。訓(xùn)練載體：長(zhǎng)段繞口令和快口練習(xí)。演員的特點(diǎn)是集創(chuàng)作者、創(chuàng)作工具和創(chuàng)作作品為一體的，因此演員只是”懂得“道理是不夠的，他（她）必須要通過有效的方式將其準(zhǔn)確鮮明地表現(xiàn)出來?？梢栽囅胍粋€(gè)人根本不愿意說話怎么可能將話說好呢？而演員在舞臺(tái)上說得是別人（角色）的話，則更需要說話的愿望。通過游戲的方式讓學(xué)生感受和體會(huì)在語(yǔ)言表現(xiàn)時(shí)態(tài)度的作用。要點(diǎn)三：落實(shí)“手段” 有了愿望說話的前提，也有了態(tài)度說話的心理感受，是不是就可以將話說好、表現(xiàn)好呢？肯定不行！我們還需要將其落實(shí)成具體的語(yǔ)言表現(xiàn)手段，或者說技巧。坐“或”立形態(tài)相映成趣，口語(yǔ)表達(dá)時(shí)運(yùn)用重音表現(xiàn)的對(duì)比規(guī)律，可鮮明地表現(xiàn)出語(yǔ)言詼諧、調(diào)侃和幽默的特點(diǎn)。了解臺(tái)詞用聲的基本原理，掌握臺(tái)詞基本功在呼吸、發(fā)聲、共鳴、吐詞等方面的基本方法與規(guī)律。五、行課方式：課堂理論講授、課堂訓(xùn)練、基本功訓(xùn)練相結(jié)合。在第一學(xué)期訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，使學(xué)生在呼吸、發(fā)聲、語(yǔ)音以及言語(yǔ)等各個(gè)方面的潛在能力進(jìn)一步得到解放；強(qiáng)化言語(yǔ)表現(xiàn)技巧的訓(xùn)練與掌握。六、考試方式：隨堂打點(diǎn)、考試（筆試與口試）、教學(xué)匯報(bào)、學(xué)習(xí)小結(jié)。掌握快節(jié)奏言語(yǔ)狀態(tài)下的用聲、咬字的規(guī)律與基本技巧。第三篇：影視表演課臺(tái)詞教案臺(tái)詞課教案詩(shī)人T藝術(shù)創(chuàng)作的一個(gè)重要的目標(biāo)就是追求一種難以言喻的境界，在這個(gè)境界中，言語(yǔ)無(wú)法表達(dá)之物自我呈現(xiàn)出來。“藝術(shù)語(yǔ)言比普通語(yǔ)言包容的更多”，還應(yīng)從另一個(gè)角度加以理解。同時(shí)，如果沒有一定的語(yǔ)言突破，藝術(shù)也就無(wú)法完成它拓展人類感知領(lǐng)域、提高感受能力的天然使命。藝術(shù)語(yǔ)言又稱藝術(shù)語(yǔ)匯。沒有藝術(shù)語(yǔ)言，也就沒有藝術(shù)作品的存在。藝術(shù)語(yǔ)言以表現(xiàn)內(nèi)容為目的，同時(shí)也具有獨(dú)立的審美價(jià)值。語(yǔ)言是以語(yǔ)音為物質(zhì)外殼，以語(yǔ)匯為建筑材料，以語(yǔ)法為結(jié)構(gòu)規(guī)律而構(gòu)成的體系，語(yǔ)言也是斗爭(zhēng)的發(fā)展的武器和工具，它隨著社會(huì)的產(chǎn)生而產(chǎn)生，隨著社會(huì)的發(fā)展而發(fā)展。（3）發(fā)聲練習(xí)。)（5）吸氣練習(xí)1． 心理狀態(tài) 要精神良好，保持一種積極的心理狀態(tài)，“興奮從容兩肋開，不覺吸氣氣自來。②聞花香。此時(shí)，腰部腹部的感覺和胸腹聯(lián)合呼吸時(shí)最后一刻的感覺相近，氣息自然下沉，腹肌收縮，腰帶周圍也有明顯的脹滿的感覺。呼氣的具體要求是：①穩(wěn)實(shí)地呼。③要有變化。② 均勻緩慢的吹去桌面上的塵土。⑤ 彈發(fā)練習(xí)例如：喊操4??。由于學(xué)生的條件不同，可采取單兵教學(xué)。用歌唱發(fā)聲的“哼鳴”練習(xí)解決前后鼻音和N、L不分，對(duì)平翹舌不分的同學(xué)，用“四十四個(gè)字和詞”等繞口令的段子解決他們翹舌不分和不到位的問題，達(dá)到平翹舌語(yǔ)言在他們的口中靈活的運(yùn)用。第六周：學(xué)習(xí)吐字歸音的方法。因此，訓(xùn)練學(xué)生完成韻母、聲母和調(diào)值的準(zhǔn)確是我們臺(tái)詞課的教學(xué)目的。（4）鼻韻母的構(gòu)成①尾音歸n的，叫抵顎韻。歸音舌尖下垂，舌根隆起接觸軟顎，將聲音歸入鼻腔。兵民并肩同奮戰(zhàn)，前線天天打勝仗。吐字歸音技巧是舞臺(tái)語(yǔ)言基本功訓(xùn)練中的重要環(huán)節(jié)，也是舞臺(tái)臺(tái)詞外部體現(xiàn)手段之一。發(fā)到a時(shí)不能再變形，直到聲音停止。吐字歸音的技巧必須與呼吸發(fā)生等練習(xí)有機(jī)結(jié)合進(jìn)行訓(xùn)練。（6）詞匯練習(xí)(an)勘探 燦爛(en)根本 振奮(ian)前線 棉田(in)勤奮 信心(220。難點(diǎn)有以下四點(diǎn)：聲母與鼻韻母“啊”的音變卷舌韻母兒化，這是南方學(xué)生應(yīng)攻克的。教學(xué)內(nèi)容：（1）韻白練習(xí)。（3）繼續(xù)鞏固和提高各項(xiàng)練習(xí)（4）對(duì)學(xué)生所做的表演練習(xí)進(jìn)行正音，使他們?cè)陧嵃椎雀鞣矫孢_(dá)到一定的水平。要做到快時(shí)穩(wěn)而不亂，慢時(shí)緊而不斷。（6）韻白練習(xí)百煉成鋼 成風(fēng)破浪萬(wàn)馬奔騰 排山倒海風(fēng)暴平地起，江河要翻騰，千軍萬(wàn)馬齊出動(dòng)，今日一戰(zhàn)定成功。加強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言訓(xùn)練期末考試一、基本功訓(xùn)練（自由練習(xí)）發(fā)聲練習(xí): hei hou hei hou ,hei hou hei aoey—u252。（2）氣息鍛煉，既快口練習(xí)，難度較大，節(jié)奏感強(qiáng)，要求學(xué)生在訓(xùn)練時(shí)字字音準(zhǔn)，運(yùn)氣自如，節(jié)奏明快。（4）期中考試。教學(xué)內(nèi)容：14——16周（1）對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行細(xì)致的輔導(dǎo)。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：準(zhǔn)確表達(dá)作品的思想性、藝術(shù)性和文學(xué)性，是學(xué)生較難把握的重點(diǎn)和難點(diǎn)。?平時(shí)分占20%，期中考試占各20%，期末考試分?jǐn)?shù)占60%。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)用自己的語(yǔ)言描繪、敘述、抒情、模仿，提高他們語(yǔ)言的表現(xiàn)力，增強(qiáng)他們對(duì)文學(xué)語(yǔ)言的感受，讓學(xué)生在較好的作品中充分表現(xiàn)出藝術(shù)語(yǔ)言應(yīng)有的魅力。17——18周期末考試。講述學(xué)生的每一個(gè)作品的中心思想，培養(yǎng)他們學(xué)會(huì)表現(xiàn)作品的情感（講解，討論，示范）。教學(xué)內(nèi)容：為了使學(xué)生掌握話劇舞臺(tái)對(duì)白和獨(dú)白的要求，我們用“說表”這一特有的教學(xué)形式，上學(xué)生在“說表”過程中把握人物語(yǔ)言的內(nèi)心活動(dòng)，為獨(dú)白和對(duì)白打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。（即戲劇影視語(yǔ)言）（3）什么是潛臺(tái)詞。（2）使學(xué)生找到邏輯重音和如何劃分語(yǔ)節(jié)號(hào)。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：在小說語(yǔ)言的運(yùn)用中，更多的是人物心里描寫，其故事情節(jié)是通過口頭演繹來完成的，人物對(duì)話往往僅有一個(gè)人來承擔(dān)，而“說表”卻需要兩個(gè)人或更多的人來扮演小說中的人物，也就是我們戲劇、影視語(yǔ)言中所說的角色。也是劇本構(gòu)成的基本成分。西洋歌劇中的臺(tái)詞以詩(shī)體唱詞為主；在中國(guó)戲曲中，則是韻文體的唱詞和散文體的念白的綜合運(yùn)用。旁白，是角色在舞臺(tái)上直接說給觀眾聽，而假設(shè)不為同臺(tái)其他人物聽見的臺(tái)詞。由于戲劇不像小說等文學(xué)樣式那樣由作者出面向讀者敘述，只能依靠人物自身的語(yǔ)言與動(dòng)作來表達(dá)一切，因此臺(tái)詞是戲劇舞臺(tái)上惟一可以運(yùn)用的語(yǔ)言手段，臺(tái)詞的寫作與安排成為劇作技巧的重要組成部分。這就要求臺(tái)詞服從戲劇行動(dòng)，具備動(dòng)作的特性。一般有兩種表現(xiàn)方式，一種是直抒胸臆，一種是“潛臺(tái)詞”。② 臺(tái)詞必須性格化。其次，臺(tái)詞的性格化還要求劇作者牢牢把握人物性格的發(fā)展，把握戲劇情境的變化，把握人物錯(cuò)綜復(fù)雜的相互關(guān)系，寫出此時(shí)此地、此情此景中人物惟一可能說出的話。戲劇要在有限的時(shí)空條件內(nèi)通過人物的臺(tái)詞在觀眾面前樹立起鮮明的藝術(shù)形象，使觀眾受到感染，為人物的命運(yùn)而動(dòng)心，這就要求劇本的臺(tái)詞具有詩(shī)的特質(zhì)、詩(shī)的力量?？谡Z(yǔ)化使臺(tái)詞富于生活氣息、親切自然。角色形象創(chuàng)造鮮明、生動(dòng)、完整與否，和演員對(duì)臺(tái)詞的處理有密切的關(guān)系，因此，臺(tái)詞課進(jìn)行的一系列技巧性的訓(xùn)練是學(xué)生用性格化的語(yǔ)言塑造人物的必由之路。17——18周（1）小片段排練和輔導(dǎo)（2）對(duì)個(gè)別的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。第二十周：期終考試考試形式：說表 話劇片段 考試評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：? 出勤率：無(wú)故曠課三次，取消考試資格。它是戲劇、影視藝術(shù)的基礎(chǔ)，是感染觀眾強(qiáng)有力的工具?！毖輪T不把臺(tái)詞念好就好比用拙劣的工具，要想做出巧活來是不可能的。不重視語(yǔ)言技巧的學(xué)習(xí)與基本功的訓(xùn)練，結(jié)果一旦讓他演戲時(shí)，他就聲嘶力竭、口齒不清、邏輯混亂、文理不通、內(nèi)心空虛、語(yǔ)言乏味。在生活中，人們總是為了達(dá)到某種目的，根據(jù)自己的所見、所聞、所想、所感而說出此時(shí)此地自己所需要說的話。在生活中人們彼此談話用語(yǔ)言交流思想，聽不明白的可以重復(fù)，不受時(shí)間的限制。首先它是由劇作家早已寫好的固定下來的人物語(yǔ)言，是演員不得隨意更改的。因此，你的臺(tái)詞必須說得使每個(gè)觀眾都能聽得清、聽得懂，還要?jiǎng)勇牳腥?。產(chǎn)生一種真實(shí)自然的交流。而角色的語(yǔ)言既是以生活語(yǔ)言為依據(jù)。臺(tái)詞既然是一種藝術(shù)語(yǔ)言，藝術(shù)上應(yīng)有它的要求和標(biāo)準(zhǔn)，它應(yīng)該是：即真實(shí)又要有藝術(shù)的表現(xiàn)力，既自然又要有所修飾，既有內(nèi)心感受，又要有鮮明體現(xiàn)。不能設(shè)想一個(gè)演員缺乏起碼的語(yǔ)音，聲音，語(yǔ)言邏輯基