【正文】 服教育，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能自覺完成老師交給的學(xué)習(xí)任務(wù)。通過認(rèn)真的組織教學(xué)，學(xué)生一定能喜歡人、自然、社會(huì)這門課。教師認(rèn)真?zhèn)湔n，找準(zhǔn)突破重難點(diǎn)的方法，認(rèn)真研究每堂課的教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)生的需要進(jìn)行教學(xué)。初步了解大禹治水所發(fā)揮的作用，初步感知大禹治水的豐功偉績(jī)。感受賀知章和魯迅勤奮刻苦、善于創(chuàng)造的精神，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自覺性和創(chuàng)造的意識(shí)。了解并實(shí)踐環(huán)保方面的日常行為規(guī)范，養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣。三、教學(xué)目標(biāo)知道一些當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)的特色游戲與競(jìng)技項(xiàng)目。三年級(jí)的孩子逐漸發(fā)展為有自己的意識(shí)，逐漸接觸到社會(huì)的一些生活規(guī)則，這門功課的設(shè)置，使學(xué)生能掌握一些生活的技巧，了解人文，學(xué)生對(duì)于這些知識(shí)會(huì)覺得很有意思，并愿意參與到其中。（2）小組合作，做一份圖文結(jié)合的介紹材料1我的家鄉(xiāng)教學(xué)目標(biāo)：了解家鄉(xiāng)的自然景物和物產(chǎn)，從中體會(huì)家鄉(xiāng)的可愛，進(jìn)一步增進(jìn)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛。二、看五泄圖片資料，談感想。（2）激發(fā)學(xué)生對(duì)名勝的向往喜愛。教師映示部分景點(diǎn)圖片并解說。知道浙江其他的旅游景點(diǎn)，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。2．閱讀圖書，理解故事內(nèi)容。,說說它們的地點(diǎn),特點(diǎn),了解佛教文化?；顒?dòng)二：在學(xué)生收集準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上，舉行浙江旅游資源介紹活動(dòng)，同時(shí)組織學(xué)生進(jìn)行評(píng)比。通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)浙江的熱愛之情，誘發(fā)學(xué)生參與旅游的愿望。三、拓展活動(dòng)：閱讀“茅以升爺爺說未來的橋”這一內(nèi)容，并當(dāng)一回橋梁設(shè)計(jì)師，畫畫心中理想的橋，激發(fā)學(xué)生熱愛橋梁建設(shè)的情感，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神，開發(fā)其創(chuàng)造潛能。了解茅以升的有關(guān)生平。茅以升和錢塘江大橋教學(xué)目標(biāo)：了解茅以升建造錢塘江大橋的過程，感悟茅以升科學(xué)救國(guó)的思想。二、實(shí)踐活動(dòng)：獨(dú)立通過上網(wǎng)和書刊新聞?dòng)浾?，收集關(guān)于魯迅的資料。紹興魯迅故居位于浙江省紹興市東昌坊口（今魯迅路208號(hào)），在魯迅紀(jì)念館的西側(cè)。魯迅（18811936），中國(guó)文學(xué)家、思想家、革命家和教育家。三拓展激情從古到今，蕭山出了不少名人，你知道的有哪些呢？名人魯迅教學(xué)目標(biāo)：了解文學(xué)大師魯迅的童年生活。教學(xué)準(zhǔn)備：與賀知章有關(guān)的圖片、小故事教學(xué)過程：一讀詩(shī)引入學(xué)生齊讀古詩(shī)《詠柳》。三、實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：了解活字印刷術(shù)的發(fā)明者畢昇，感悟畢昇在生產(chǎn)實(shí)踐中的創(chuàng)造精神。？： 越王勾踐忍辱負(fù)重，臥薪嘗膽，立志報(bào)仇雪恨，終于轉(zhuǎn)敗為勝，滅掉吳國(guó)，后來這個(gè)故事形成一條成語(yǔ)——臥薪嘗膽，意思是形容人刻苦自勵(lì)，立志為國(guó)家報(bào)仇雪恨。？ 。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課。收集一些反映自己家鄉(xiāng)風(fēng)土人情的圖片。（1）秦始皇是誰？（2）他來過浙江的什么地方？他做過什么事？自己看書了解，再請(qǐng)學(xué)生回答。思考并討論：①大禹是怎樣治水的? ②聽了故事后，你覺得大禹是個(gè)什么樣的人? 三．交流調(diào)查情況，了解科學(xué)防洪的方法。教學(xué)過程：一集體討論，激發(fā)閱讀、學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：1．連環(huán)畫圖片、實(shí)物投影儀。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。教師要有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)，不能千篇一律?；钣媒滩?，能靈活、合理、科學(xué)地使用好每個(gè)板快，注重滲透，不斷積累。讓學(xué)生覺得人自然社會(huì)在學(xué)習(xí)生活中必不可少，為了今后的學(xué)習(xí)生活，我們必須學(xué)好人自然社會(huì)。據(jù)了解該三年級(jí)段學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較扎實(shí)，學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)習(xí)慣都比較好。第一篇：三年級(jí)人、自然、社會(huì)教學(xué)計(jì)劃三年級(jí)《人、自然、社會(huì)》教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)生分析：本學(xué)期擔(dān)任三年級(jí)2個(gè)班級(jí)的教學(xué)，在通讀教材和了解了該級(jí)段三年級(jí)學(xué)生的情況后，我發(fā)現(xiàn)：人、自然、社會(huì)包含的內(nèi)容非常的豐富，是學(xué)生在初步學(xué)習(xí)語(yǔ)文數(shù)學(xué)后，使學(xué)生開拓視野，以便更好的接觸和認(rèn)識(shí)社會(huì)，提供了非常好的載體。二、教材分析本冊(cè)教材涉及了浙江沿革、浙江環(huán)境、浙江文化、浙江經(jīng)濟(jì),和諧浙江5個(gè)主題的內(nèi)容。通過教學(xué)，懂得許多做人的道理，并初步學(xué)會(huì)正確地觀察社會(huì)、認(rèn)識(shí)社會(huì)和適應(yīng)社會(huì)生活的初步能力，他們也努力使自己成為有理想、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)公民。因地制宜，因材施教，用好教材。對(duì)不同的學(xué)生，采用不同的教學(xué)方法。1大禹治水教學(xué)目標(biāo)：1．理解故事的主要內(nèi)容，感受大禹淳樸、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的性格特征。2．看過壁畫故事《大禹治水》。①洪水給人們的生活帶來了哪些災(zāi)難? ②古時(shí)候，人們是怎樣治理洪水的? 二．閱讀圖書，理解故事內(nèi)容。(1)交流調(diào)查情況。二、教學(xué)準(zhǔn)備 。（1）說說山陰、諸暨等地名的來歷。` 教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利、有感情地講述這個(gè)故事?！杜P薪嘗膽》，今天我們來學(xué)習(xí)一個(gè)成語(yǔ)故事，朗讀課題。，出示地圖，讓學(xué)生指一指吳國(guó)和越國(guó)所在的位置。四、講講這個(gè)小故事。教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)圖片 橡皮 小刀教學(xué)過程：一、簡(jiǎn)介畢昇生平。我們來做小畢昇。請(qǐng)生介紹自己知道的賀知章事跡。了解魯迅的代表作品和他的著名事跡。原名周樹人，字豫才，浙江紹興人。三味書屋在紀(jì)念館東側(cè)，是魯迅小時(shí)候上學(xué)的地方，距故居100米左右。分組進(jìn)行專題介紹的設(shè)計(jì)。了解錢塘江大橋在中國(guó)橋梁史上的地位，激發(fā)熱愛大橋、熱愛家鄉(xiāng)、為家鄉(xiāng)建設(shè)而自豪的思想感情。二、閱讀課文：簡(jiǎn)介茅以升的概況；①、了解茅以升小時(shí)候下決心長(zhǎng)大要造最結(jié)實(shí)的橋的原委；②、了解茅以升長(zhǎng)大后果然建成了錢塘江大橋；討論與實(shí)踐： ①、討論。美麗的浙江教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)浙江省所處的地理位置，知道浙江省是全國(guó)有名的旅游大省，了解浙江旅游資源的種類。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：了解浙江旅游資源的種類，認(rèn)識(shí)浙江四條黃金旅游線路，了解并會(huì)簡(jiǎn)單描述四條旅游線路的特色，發(fā)展學(xué)生整理、概括、表達(dá)等能力。活動(dòng)三：在介紹的基礎(chǔ)上，由教師組織學(xué)生結(jié)合浙江省旅游地圖對(duì)介紹的風(fēng)景點(diǎn)按景色特點(diǎn)和地理位置進(jìn)行分類，引導(dǎo)得出四條黃金旅游線路。教學(xué)準(zhǔn)備：1．連環(huán)畫圖片、實(shí)物投影儀。(1)自由閱讀圖書，感知故事內(nèi)容。教學(xué)準(zhǔn)備：師生收集浙江景點(diǎn)的資料或圖片教學(xué)過程：一、故事引入示圖片——干將莫邪劍 教師講述傳說，引出“莫干山”二、看課文，了解內(nèi)容莫干山“三勝”—竹 云泉結(jié)合圖片與課文簡(jiǎn)介了解。請(qǐng)學(xué)生講講有關(guān)景點(diǎn)的傳說。教學(xué)準(zhǔn)備：（1）五泄的圖片與補(bǔ)充資料。三、讀課文，了解五泄地理位置，結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。課前準(zhǔn)備：了解家鄉(xiāng)的景物，搜集圖片或拍攝照片了解家鄉(xiāng)名菜，搜集家鄉(xiāng)的特產(chǎn)準(zhǔn)備辦小報(bào)的材料篇二：三年級(jí)人自然社會(huì)教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表三年級(jí)上冊(cè)《》教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)生分析本學(xué)期我擔(dān)任了三（1）班的地方課程這門功課。在課堂教學(xué)中，要注意學(xué)生的上課紀(jì)律組織。感受浙江省豐富多彩的風(fēng)俗活動(dòng)，增強(qiáng)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的情感。了解畢昇和活字印刷，作為我國(guó)古代的四大之一，其作用是無法估量的。初步了解莫干山的成因與它的地理位置，感受莫干山迷人的景色，基本了解莫干山豐富的物產(chǎn)，親近大自然，熱愛浙江山水，懂得保護(hù)旅游資源。重點(diǎn)：通過各個(gè)故事的講解，使學(xué)生了解浙江的一些人文、環(huán)境及歷史 難點(diǎn)：以本書的故事為載體使學(xué)生學(xué)會(huì)收集資料，整理資料四、教學(xué)措施創(chuàng)造性地使用教材。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，變‘要我學(xué)’為‘我要學(xué)’。據(jù)了解該三年級(jí)段學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較扎實(shí)，學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)習(xí)慣都比較好。讓學(xué)生覺得人自然社會(huì)在學(xué)習(xí)生活中必不可少，為了今后的學(xué)習(xí)生活，我們必須學(xué)好人自然社會(huì)?；钣媒滩?，能靈活、合理、科學(xué)地使用好每個(gè)板快，注重滲透，不斷積累。教師要有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)，不能千篇一律。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。教學(xué)準(zhǔn)備：1．連環(huán)畫圖片、實(shí)物投影儀。教學(xué)過程：一集體討論，激發(fā)閱讀、學(xué)習(xí)的興趣。思考并討論：①大禹是怎樣治水的? ②聽了故事后，你覺得大禹是個(gè)什么樣的人? 三．交流調(diào)查情況，了解科學(xué)防洪的方法。（1）秦始皇是誰？（2）他來過浙江的什么地方？他做過什么事？ 自己看書了解，再請(qǐng)學(xué)生回答。收集一些反映自己家鄉(xiāng)風(fēng)土人情的圖片。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課。？ 。？： 越王勾踐忍辱負(fù)重，臥薪嘗膽，立志報(bào)仇雪恨，終于轉(zhuǎn)敗為勝，滅掉吳國(guó)，后來這個(gè)故事形成一條成語(yǔ)——臥薪嘗膽，意思是形容人刻苦自勵(lì)，立志為國(guó)家報(bào)仇雪恨。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：了解活字印刷術(shù)的發(fā)明者畢昇，感悟畢昇在生產(chǎn)實(shí)踐中的創(chuàng)造精神。三、實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)準(zhǔn)備：與賀知章有關(guān)的圖片、小故事 教學(xué)過程： 一讀詩(shī)引入學(xué)生齊讀古詩(shī)《詠柳》。三拓展激情從古到今，蕭山出了不少名人，你知道的有哪些呢？名人魯迅教學(xué)目標(biāo)：了解文學(xué)大師魯迅的童年生活。魯迅（18811936），中國(guó)文學(xué)家、思想家、革命家和教育家。紹興魯迅故居位于浙江省紹興市東昌坊口（今魯迅路208號(hào)），在魯迅紀(jì)念館的西側(cè)。二、實(shí)踐活動(dòng)：獨(dú)立通過上網(wǎng)和書刊新聞?dòng)浾撸占P(guān)于魯迅的資料。茅以升和錢塘江大橋教學(xué)目標(biāo)：了解茅以升建造錢塘江大橋的過程，感悟茅以升科學(xué)救國(guó)的思想。了解茅以升的有關(guān)生平。三、拓展活動(dòng)：閱讀“茅以升爺爺說未來的橋”這一內(nèi)容，并當(dāng)一回橋梁設(shè)計(jì)師，畫畫心中理想的橋，激發(fā)學(xué)生熱愛橋梁建設(shè)的情感，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神，開發(fā)其創(chuàng)造潛能。通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)浙江的熱愛之情，誘發(fā)學(xué)生參與旅游的愿望?；顒?dòng)二：在學(xué)生收集準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上，舉行浙江旅游資源介紹活動(dòng)，同時(shí)組織學(xué)生進(jìn)行評(píng)比。,說說它們的地點(diǎn),特點(diǎn),了解佛教文化。2．閱讀圖書，理解故事內(nèi)容。由于年紀(jì)較小，學(xué)生的個(gè)性顯得不穩(wěn)定，對(duì)事物的認(rèn)識(shí)和個(gè)人的情感不能客觀的分析，意志力尚不定型，自控力不強(qiáng)，對(duì)人對(duì)事熱情度高，但持久性差，注意力易分散，失敗面前易灰心，這些對(duì)實(shí)施課堂教學(xué)有一定難度。本冊(cè)教材設(shè)計(jì)突出活動(dòng)、體驗(yàn)等學(xué)習(xí)方式，以圖為主呈現(xiàn)內(nèi)容，以主題活動(dòng)組織內(nèi)容?；钣媒滩模莒`活、合理、科學(xué)地使用好每個(gè)板快，注重早滲透，不斷積累。教師要有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)，不能千篇一律。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，變‘要我學(xué)’為‘我要學(xué)’。（知道11個(gè)設(shè)區(qū)城市的名稱）在全國(guó)地圖上識(shí)別浙江省的位置。（西湖風(fēng)光）浙江沿革 19乘車去杭州 乘車路線 乘車安全知道乘坐交通工具時(shí)應(yīng)注意的安全事項(xiàng)。和諧浙江 20我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日 傳統(tǒng)節(jié)日的含義 知道春節(jié)、元宵、清明、端午、七夕、中秋、重陽(yáng)、冬至、臘八是我國(guó)主要的傳統(tǒng)節(jié)日。2．培養(yǎng)學(xué)生的積極性以及組員之間的組織合作能力，提高學(xué)生動(dòng)手操作能力。這節(jié)課我們將這一個(gè)來月的活動(dòng)成果與大家一起分享吧！師：關(guān)于端午節(jié)的由來有許多種說法，下面請(qǐng)第一小組的同學(xué)給我們匯報(bào)“端午探源”的成果?！锏诙〗M匯報(bào)《走進(jìn)屈原，再探來源》，他們以詳實(shí)的資料清晰的整理思路向大家介紹關(guān)于端午節(jié)的由來及有關(guān)屈原的情況。本套教材滲透生命教育理念，注重各領(lǐng)域知識(shí)的相互滲透和有機(jī)整合。教材呈現(xiàn)形式生動(dòng)活潑，注重趣味性和可讀性。養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度。三、減負(fù)提質(zhì)措施學(xué)生分小組合作，選定一個(gè)主題，圍繞主題分頭尋找資料，如圖片，文字，書籍，視頻等，再做成幻燈片，推舉一名組員上課。人、自然、社會(huì)課是九年義務(wù)教育小學(xué)階段新開設(shè)的一門地方課程。地方課程中的“通用課程”主要包括浙江沿革、浙江環(huán)境、浙江經(jīng)濟(jì)、浙江人文、和諧浙江。重視實(shí)踐活動(dòng)，根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容的特點(diǎn)，將查找資料、實(shí)地調(diào)查、參觀訪問、出黑板報(bào)、組織辯論賽，課本劇表演、實(shí)地體驗(yàn)等活動(dòng)貫穿于整個(gè)教學(xué)過程，以優(yōu)化教學(xué)效果。讓學(xué)生覺得人自然社會(huì)在學(xué)習(xí)生活中必不可少，為了今后的學(xué)習(xí)生活，我們必須學(xué)好人自然社會(huì)。有部分學(xué)生對(duì)溫州的地理地貌，氣候特點(diǎn)有點(diǎn)兒了解，但不夠透徹。四、教學(xué)措施：依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，把握學(xué)習(xí)目標(biāo)。因地制宜，因材施教，用好教材?；顒?dòng)中要充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用，了解學(xué)生的已有知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。發(fā)揮課程資源，拓展教育功能。第三篇：三年級(jí)人自然社會(huì)教案老 三年級(jí)《人、自然、社會(huì)》教案大禹治水活動(dòng)目標(biāo)：理解故事的主要內(nèi)容，感受大禹淳樸、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的性格特征?？催^壁畫故事《大禹治水》。指導(dǎo)語(yǔ)：①洪水給人們的生活帶來了哪些災(zāi)難? ②古時(shí)候，人們是怎樣治理洪水的?閱讀圖書，理解故事內(nèi)容。(1)交流調(diào)查情況。會(huì)講家鄉(xiāng)地名的來源。（1）秦始皇是誰？（2）他來過浙江的什么地方？他做過什么事？自己看書了解，再請(qǐng)學(xué)生回答。活動(dòng)。`臥薪嘗膽的故事教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利、有感情地講述這個(gè)故事。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課。這個(gè)故事發(fā)生在什么時(shí)候？指名說說這個(gè)故事。從臥薪嘗膽這個(gè)故事中你明白了什么道理？教師小結(jié)： 越王勾踐忍辱負(fù)重，臥薪嘗膽，立志報(bào)仇雪恨，終于轉(zhuǎn)敗為勝，滅掉吳國(guó)，后來這個(gè)故事形成一條成語(yǔ)——臥薪嘗膽，意思是形容人刻苦自勵(lì)，立志為國(guó)家報(bào)仇雪恨。設(shè)計(jì)理念：知道什么是活字印刷術(shù)，了解活字印刷術(shù)在世界科技史上的很需要地位，感悟畢昇在生產(chǎn)實(shí)踐中的創(chuàng)造精神。在師生討論中，重點(diǎn)指導(dǎo)理解：活字印刷術(shù)為什么是世界印刷史上的一次偉大的技術(shù)革命？活字為什么都做成反向的？讓學(xué)生觀察課本中的泥活字圖片，組織學(xué)生討論。教學(xué)準(zhǔn)備：與賀知章有關(guān)的圖片、小故事 教學(xué)過程：一、讀詩(shī)引入學(xué)生齊讀古詩(shī)《詠柳》。了解魯迅的代表作品和他的著名事跡。魯迅（18811936），中國(guó)文學(xué)家、思想家、革命家和教育家。紹興魯迅故居位于浙江省紹興市東昌坊口（今魯迅路208號(hào)），在魯迅紀(jì)念館的西側(cè)。二、實(shí)踐活動(dòng)：獨(dú)立通過上網(wǎng)和書刊新聞?dòng)浾?，收集關(guān)于魯迅的資料。了解錢塘江大橋在中國(guó)橋梁史上的地位，激發(fā)熱愛大橋、熱愛家鄉(xiāng)、為家鄉(xiāng)建設(shè)而自豪的思想感情。了解茅以升的有關(guān)生平。三、拓展活動(dòng)：閱讀“茅以升爺爺說未來的橋”這一內(nèi)容，并當(dāng)一回橋梁設(shè)計(jì)師，畫畫心中理想的橋，激發(fā)學(xué)生熱愛橋梁建設(shè)的情感，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神，開發(fā)其創(chuàng)造潛能。通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)浙江的熱愛之情，誘發(fā)學(xué)生參與旅游的愿望。這個(gè)活動(dòng)以四人小組合作學(xué)習(xí)形式來完