五年級數(shù)學前半學期教學工作總結(jié)-wenkub
2024-10-14 02 本頁面
【正文】 正確的教育思想，樹立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教學觀念，改變“以知識為本”的傳統(tǒng)認識，樹立“以學生發(fā)展為本”的新觀念，緊緊圍繞學生的探索與創(chuàng)新活動展開，呈現(xiàn)出“樂、實、活、新”的教學情境。對后進生分層次要求。批改作業(yè)時，教師點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析能力。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識串；每單元整理復(fù)習形成知識鏈，對整冊書進行整理復(fù)習。根據(jù)學生的認知規(guī)律，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。接著，學生練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維。上課。著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。本學期我擔任五年級的數(shù)學教學工作。半學期以來，我努力根據(jù)學生的實際情況，采取有效的措施，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的學習習慣，引導(dǎo)學生參與學習的全過程，取得了一定效果。思考學生怎樣學，學生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。（1）創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學生思考。最后，盡量讓學生自己小結(jié)學到的知識以及方法。因此，我的做法是：新授知識基本是當天復(fù)習或第二天復(fù)習，以后再逐漸延長復(fù)習時間。學生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了知識網(wǎng)，又學到了方法，容易產(chǎn)生學習遷移，給學生的創(chuàng)新、實踐提供了可能。學生訂正之后，仍給滿分，鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣，對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果。在教學中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習。例如：找規(guī)律、游戲、我當收銀員等活動，都極大的激發(fā)了學生的興趣，解放了學生的眼睛、嘴巴和手，創(chuàng)造了讓學生操作、實驗的機會；獨立思考的機會；表達自己想法的機會；自我表現(xiàn)的機會，使學生能保持良好的心境，始終以一種輕松、愉快的心情去積極主動的參與學習?！白叱鋈?，請進來”。在教學中，有意識的訓(xùn)練、提高學生的思維能力。教育他們要靈活應(yīng)用所學知識解決生活中的實際問題。多一些以生為本，少一些以教師為中心。從考試的整體狀況來看，我們在平時的教學中還要注重學生的審題能力、理解能力。我相信，一份耕耘必有一份收獲！2016年5月3日第二篇：五年級數(shù)學前半學期教學工作總結(jié)2012—2013春學期五年級數(shù)學前半學期教學工作總結(jié)前半學期來，本人能認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、做好課后輔導(dǎo)工作，結(jié)合本校的有利教學條件和學生的實際情況，全面實施素質(zhì)教育，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學能力。在具體的教學工作中，我適應(yīng)新時期教學工作的要求，認真學習新課程標準，注重和其他數(shù)學教師進行教學方法、策略的探討和學習，結(jié)合本班的學生的學習情況及班級情況，精心制定教學計劃，并按計劃實施。我把每節(jié)課的內(nèi)容分成幾個層次，由淺入深，步 步深入，一道題拆成幾個小題，最后組合，使學生日有所學，學有所得，真正體會到成功的喜悅；②查漏補缺，鋪路搭橋。在教學過程中，我不僅注意學生知識的掌握情況，而且還十分注意學生學習能力的培養(yǎng)，除了要求他們“學會”，更重要的是要讓他們自己“會學”。作業(yè)是對學生學習情況的檢驗，從作業(yè)中可以發(fā)現(xiàn)學生對知識的掌握情況和存在的問題。四、利用課余時間，對困難生進行個別輔導(dǎo)。五、積極參與學校和教研組組織的各項活動。把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學，從而順利完成教育教學任務(wù)，并且取得了較好成績。做到了以下幾點：①降低起點，設(shè)臵小臺階、拉著學生慢慢往上爬。上好課是保證教學質(zhì)量的關(guān)鍵，只有認真上好每一節(jié)課，才能不斷提高學生的學習興趣和學習能力。三、認真批改學生的作業(yè)，從作業(yè)中發(fā)現(xiàn)問題，及時補漏。確保每一個知識環(huán)節(jié)，學生都能學好，學透。半學期下來他們成績進步明顯，而且在學習態(tài)度、學習習慣方面有了明顯好轉(zhuǎn)。九月十六日至九月二十五日我參加了蘭州市教育局組織的“千進八百”第三期跟班培訓(xùn)，聽了特級教師、金城名師、金城校長的專題講座，學習先進教育教學理念與方法，也感受到了城市教育和農(nóng)村教育的差距。在那里我們接觸的是工作在一線的教師，我們對教育事業(yè)有著共同的感受，我們農(nóng)村教師需要的是實實在在的東西，從這些優(yōu)秀教師的課堂教學中，我能感到教師的準備是相當充分的：不僅“吃透”教材，還充分地了解學生。所以我認為這次培訓(xùn)比以往的培訓(xùn)更有實際意義，對于這次的機會我是非常珍惜的，對于教學方法、上課時的銜接語等等，只要是自己的弱點，只要是自己學習的地方，都會全神貫注的傾聽，在以后的工作中改進不足，把學到的好的經(jīng)驗、方法運用到實踐中。我也反思到我的教學中存在很多的不足，聽課是教師成長的一條捷徑，我會珍惜每一次聽課的機會，向優(yōu)秀教師學習，努力提高自身的素質(zhì)，不斷地提高教育、教學水平。當教師提到“如何上好復(fù)習課，練習課時”，徐世赟老師就自己的教學經(jīng)驗作了詳細的講解，使在座的教師茅塞頓開。由于學校修建教學樓，教室緊缺，五年級兩個班的學生集中在多功能大廳里上課，學生多，管理不到位，致使部分學生放任自流，學習成績退步。要縮小兩極分化差距。把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學，從而順利完成教育教學任務(wù)，并且取得了較好成績。做到了以下幾點：①降低起點，設(shè)臵小臺階、拉著學生慢慢往上爬。上好課是保證教學質(zhì)量的關(guān)鍵，只有認真上好每一節(jié)課，才能不斷提高學生的學習興趣和學習能力。三、認真批改學生的作業(yè)，從作業(yè)中發(fā)現(xiàn)問題，及時補漏。確保每一個知識環(huán)節(jié)，學生都能學好，學透。半學期下來他們成績進步明顯，而且在學習態(tài)度、學習習慣方面有了明顯好轉(zhuǎn)。九月十六日至九月
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