【正文】 概念、原理和規(guī)律等基礎知識和基本的生物學探究能力、實踐能力的考察，彰顯學科課程理念。（二）、精心打造試題這次命題我們的理念是：讓考試成為學習生活中愉快和成功的體驗，讓考試成為再學習和成長的歷程（題干的設計、給出的資料和圖片）；讓考試成為感受生命、健康和運動的美。由于種種原因，全市教師素質(zhì)參差不齊，教學條件迥異，這無疑又加大了教學特別是命題的難度。②合理安排試卷梯度。與會的專家們指出：了解命題大綱，明確命題立意和思路命題趨勢：凸顯人文性，滿足差異性，強調(diào)綜合性，注重開放性，突出實踐性。有效地指導老師如何教、教什么，有效地指導學生怎么學、學什么。其形成過程可經(jīng)歷：“選——改——編”三個過程。編制體育試題，其內(nèi)容與評價標準是一種導向，使得我們的教學內(nèi)容、目的、方法都依其導向而變更。中考命題培訓心得體會長春市三十中學 趙德穎篇三：初中命題培訓總結(jié)2012年貴陽市初中學業(yè)考試命題培訓會 學習心得體會清鎮(zhèn)市犁倭中學付榮為了更好地幫助廣大初中體育教師明確體育理論類考試命題要求，交流全市初中學科考試命題的經(jīng)驗，規(guī)范學科考試命題工作，提高學科考試命題質(zhì)量，貴陽市教科所舉辦了“2012年貴陽市義務教育學業(yè)考試命題技術(shù)培訓”。（二）、重視歷年來各省市的中考題目的閱讀和積累： 多讀、多做才能提高中考復習的駕馭能力，多思考才能分析出題目的特點、研究出出題的思路、總結(jié)出命題的方向。出現(xiàn)過的題目不能要，與市面上的題非常相似的題不能要，理解有歧義的題目不能要，表達不準確的題目不能要，難題繁體陳題不能要。二、科學的流程保證試題的質(zhì)量和高效： 命題的基本流程大致可以分為6個主要階段：（1）對照雙向細目表和歷年考察情況確定考察的知識點；（2）命題組成員分工負責各個大題初步選題；（3）題目的討論和選定。在這次培訓中，姚教授和王老師的精彩報告讓我學到許多命題的知識和方法，指點了迷津?！皭?cè)恕本褪亲屧囶}有賞心悅目的感覺，增強試題的可讀性和對話性。在命題的難易度控制的技巧上，姚教授以案例做了詳細的介紹，讓我們都耳目一新，今后也不會再呆板地命題。這一次培訓會，我終于茅塞頓開，知道命題要以新課程標準為根據(jù)，要遵循“導向性、基礎性、適度開放性”的原則，以基礎知識、基本技能為主要測試內(nèi)容，以緊扣教材、緊扣基礎、緊扣日常教學為基本命題底線，突出重點，加強應用，從而達到檢測的目的。在此之前，我們已經(jīng)在教育集團相關(guān)領導的指導下自己命了一次題目，此次命題是作為學校半期檢測的試題，整個命題過程我們叫苦不迭，因為那些命題知識都是首次耳聞，就別說目睹了，那些雙向細目表、難度、效度、區(qū)分度??等等一系列的知識弄得我們暈頭轉(zhuǎn)向。說我落后，我覺得一點也不言過其實。姚教授從“命題理論、原則、基本要求、基本方法、一般程序、試題編制、控制試題難易度的技巧”等方面對怎樣命題做出了深入淺出的講解，并以案例的形式指導大家如何命題。重慶一中的王海洋老師則是介紹具體的實踐中總結(jié)的優(yōu)秀經(jīng)驗上指導我們命題?！皭偰俊本褪亲龊迷嚲淼囊?guī)范性，不能給學生讀題疲勞的感覺。為我縣教師指明了命題的方向，為今后我縣打造一支強有力的命題教師隊伍打下堅實的基礎。（4）根據(jù)知識點的分布測評難度，再微調(diào)題目；（5）反復讀題，校稿確認表達的科學和嚴謹；（6）定稿交付印刷。題目不僅要求考察形式新穎，表達準確簡潔，還要力求聯(lián)系實際，既不能脫離學生的生活背景，又要力求考察學生的生活實踐和知識面的廣度，可謂是煞費苦心啊!我非常佩服給我們培訓的老師，他們對歷年來各省市的中考試題研究透徹，記憶清晰，基本上可以說是了如指掌，這也提醒了我，要命好一套高質(zhì)量的試卷，命題老師的閱歷和積累是非常重要的一個關(guān)鍵因素。（三）、重視學生的能力培養(yǎng)和知識面的拓展：中考試題突出學生在實際生活中的物理觀察能力，很多題目都是以生活中的事物或者具體事例為背景，考察學生分析數(shù)據(jù)、讀取數(shù)據(jù)的能力，所以在平時教學和選題的過程中要緊緊圍繞著這一方向來進行考察。我有幸參加，受益頗豐,并得到了上級領導的肯定和廣大學員的大力支持。因此試題的指導性、全面性、適切性以及其承載學科知識的科學性，思想性就成為十分重要、甚至直接影響基礎教育水平的關(guān)鍵因素。中學體育學科的試題我們可以分為：一是學業(yè)性評價即目標參照性測試試題卷，它包括形成性評價、診斷性評價和終結(jié)性評價三種模式；二是選拔性評價即常模參照性測試試卷，最常見的是結(jié)業(yè)性考試試卷。符合教育考試的基本原則符合師生的生活實際和社會經(jīng)驗有利于師生的學習方式，教育方式的轉(zhuǎn)變要遵循《課程標準》的“評價建議”四、試題的質(zhì)量指標如何檢驗命題的質(zhì)量？一般用四項指標來衡量：效度、難度、區(qū)分度、信度。命題大綱：命制題目不可逾越的綱要。③題目力避脫離學生實際，刻意拔高要求；力避思想情感有問題的命題；力避脫離文本，無問而答，缺乏深度④不能出現(xiàn)知識性的錯誤和表述錯誤。目前基于上述原因，我們體育教師深感責任重大，只有竭盡全力出色完成任務。本著這樣的思想，在命題的過程中我們認真遵循課標、僅僅依托教材，始終秉承如下的原則：1．科學性原則：科學性是任何試題都最關(guān)注的問題。3．聯(lián)系實際原則：試題把握時代脈搏，關(guān)注社會熱點，讓學生“在有意義的評價中”實現(xiàn)了再學習。6．人文性原則：無論是卷首語的設計，還是標題的確立、情境的創(chuàng)設都充滿了人文關(guān)懷和文學色彩，使學生能懷著愉悅的心情積極參與到評價過程中來，使評價成為再教育的過程。3．全體命審題人員良好的專業(yè)素養(yǎng)、敬業(yè)精神和精誠合作，是命題工作得以順利進行的堅強力量。因此對于一線老師來說，我覺得在復習的時候，不同版本教材中有明顯差別的地方就不要過細練習了，應該多抓住共性的知識點復習。三、高標準選題選題要通過幾輪的討論、否定、再選題，我充分地體會到了中考選題的高標準。（一）、重視雙向細目表的研究：題目千變?nèi)f化，但萬變不離其宗，這個“宗”就是雙向細目表，只有把它吃透了，在教學中才能不跑偏，不管是應對考試還是自己出試題，才能做到心中有數(shù)。由于能力和水平的問題，我沒有能夠?qū)⑽业捏w會和收獲說的非常的清楚，還請各位前輩同仁多多包涵。對本次培訓的內(nèi)容體會如下：命題是教學過程中的一個重要環(huán)節(jié)，它是檢驗教學效果，改進教學的信息來源之一，具有多方面的功能，命題是教育測量的重要環(huán)節(jié)，是決定測試成敗的關(guān)鍵。試題必須保證內(nèi)容的正確性，不能出現(xiàn)知識性的錯誤，不能與所學的概念、原理、法則相悖，否則將有礙于考生正確概念的形成，不利于對有關(guān)原理和規(guī)律的掌握和理解。覆蓋面既要大，又要突出重點，保證試題在所測內(nèi)容上具有代表性，力求做到各個部分的比例適當。(2)不同的能力水平，需要不同層次的試題來考查，應該從總體上分析試卷的考查功能，而不能要求每一道題都要達到同一功能的指標。一方面要求在一個題目中考查的內(nèi)容，其他題目不應重復考查。在編制試題的同時，應當合理的制定評分標準，力求使評分簡便、準確，有效的排除無關(guān)因素干擾，而且在分數(shù)的分配、給分的標準方面務求科學合理。在審題的過程中，我們既看到了命題過程中老師的不足之處，也欣賞到了好的命題老師的魅力之處。相信在以后的教學過程中，對試題的分析和命題有了很大的指導作用。第一，正確地認識了考試的功能，明確了命題指導思想。在相互間的思想碰撞中，共同提高了命題能力，促進了專業(yè)發(fā)展。在合理把握試題難易程度的