九年級學(xué)生現(xiàn)狀分析-wenkub
2024-10-14 02 本頁面
【正文】 ，但是自我約束的能力比較差。這類學(xué)生的教育不僅靠教師的努力，它更需要社會與家庭的通力合作，面對他們也要區(qū)別對待，若是因為學(xué)習(xí)方法的問題，要幫助他們找出問題所在。一些學(xué)生已經(jīng)小有成果，開始沾沾自喜，也有一部分人因為兩手空空而變得自暴自棄。然而隨著研究生的擴(kuò)招，其教育質(zhì)量相對下降，供給量與需求量不均衡，研究生文憑作為篩選人才的標(biāo)桿作用逐漸弱化，是否值得花費大量時間、金錢、精力進(jìn)一步完成研究生教育也成為值得思考的問題。從個人角度講考研有利于緩解本科就業(yè)壓力，提高學(xué)歷和自身能力，學(xué)成后所站起點相應(yīng)提高，工資待遇、升職機(jī)會等較本科生多，為日后的發(fā)展拓展了空間；另外在本科階段中存在著不少對就讀專業(yè)不喜歡、不適合的同學(xué)，可以通過繼續(xù)深造改變專業(yè)方向，彌補本科所學(xué)專業(yè)的缺憾，完成職業(yè)規(guī)劃的夢想。還有一部分同學(xué)決定畢業(yè)后就出國，他們在大三期間就忙著刷分，提績點，忙著考托?；蜓潘迹贿€有人依舊很迷茫，沒有確定自己以后的目標(biāo)與方向，他們還在混日子，得過且過；還有人他們的目標(biāo)倒是很明確，就是為了拿到畢業(yè)證，然后回家工作；也有人正忙著學(xué)習(xí)專業(yè)知識，為以后創(chuàng)業(yè)奠定基礎(chǔ)，或者說他們現(xiàn)在已經(jīng)開始創(chuàng)業(yè)了。第三篇：本班學(xué)生現(xiàn)狀分析、本班學(xué)生現(xiàn)狀分析本學(xué)期我擔(dān)任的是五年級的語文教學(xué)任務(wù)，通過期末考試的成績和前任班主任的了解，本班學(xué)生熱愛學(xué)校、熱愛班集體，大部分同學(xué)團(tuán)結(jié)上進(jìn)、思想端正、遵守紀(jì)律、尊敬師長、熱愛勞動。上課專心聽講，發(fā)言積極，作業(yè)格式正確美觀大方。全冊課本共安排了6個單元。每單元安排“練習(xí)”1個，共7個。課后練習(xí)重朗讀、重積累，朗讀背誦、詞語積累一以貫之，豐富學(xué)生的語言積累；重視語文基本功。例文一般根據(jù)小學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作改寫，十分貼近生活實際。綜合練習(xí)包括拼音識字、詞句訓(xùn)練、熟記成語、朗讀背誦、口語交際及寫字等內(nèi)容，既相對獨立，又各自形成系列。使學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，并能結(jié)合上下文、聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解詞語的大意。詞、句訓(xùn)練貫穿在小學(xué)階段各年級的語文教學(xué)過程中。朗讀是最經(jīng)常、最重要的閱讀訓(xùn)練，也是理解課文內(nèi)容、體會課文思想感情的主要方法。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較強，與七、八年級學(xué)生相比學(xué)風(fēng)更濃、更正，學(xué)習(xí)的主動性也更強。可以說本屆九年級的勢頭是非常好的，中考結(jié)果值得期待。學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握還不夠牢固，書寫水平、閱讀理解、語言表達(dá)、分析探究的綜合能力還不夠。四、下階段工作設(shè)想制定中考方案，明確工作目標(biāo)以完成“2個孝高，78個競爭一中”為學(xué)校首要工作目標(biāo)，完成一中分配任務(wù)為總原則。加強學(xué)生應(yīng)試技能訓(xùn)練，規(guī)范學(xué)生答題方式，減少無謂失分。第五篇：九年級學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀調(diào)查報告縣九年級學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀分析及建議為了更好地了解我縣九年級學(xué)生目前的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，幫助九年級數(shù)學(xué)教師更好地掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況，提高數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效益，督促學(xué)生最大可能地發(fā)揮學(xué)習(xí)潛力，在最短的時間內(nèi)取得較好的學(xué)習(xí)成績，同時也為學(xué)校提供一些可供參考的材料依據(jù)，特做了一下的調(diào)查。我縣學(xué)科優(yōu)秀生人數(shù)太少，96分以上217人，%，最高分111與全市最高分差9分，與其他縣的差距明顯，分?jǐn)?shù)懸殊大，平均分低于全市人均8分，且和鎮(zhèn)安相差23分。72至89分858人，30分以下的2163人，℅。且校與校之間的差距較大，如：倉頡中學(xué)：℅，℅，最低分35分。參加本次考試的九年級學(xué)生共4790
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