【正文】 理念：學(xué)校要認(rèn)真貫徹落實國家課程標(biāo)準(zhǔn)，在開齊開足必修課程的基礎(chǔ)上，積極創(chuàng)造條件開設(shè)豐富多彩、高質(zhì)量的選修課程和校本課程，保障學(xué)生有更多選擇課程的機會，要給學(xué)生留有更多的自由支配的活動時間，切實減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。作為分管教育教學(xué)副校長的我，更加明確了未來的方向，堅定了信心，努力提高貫徹國家教育政策的自覺性和執(zhí)行力。一、理念更新通過學(xué)習(xí)，我意識到校長既要正確把握辦學(xué)方向，規(guī)劃辦學(xué)目標(biāo)，領(lǐng)導(dǎo)教育教學(xué)改革，又要懂得教育教學(xué)的基本規(guī)律，懂得青少年的心理特點和成長規(guī)律，還要懂得知識分子政策及特點，善于引導(dǎo)全體教師教書育人。教學(xué)理念：學(xué)校要樹立科學(xué)的教育質(zhì)量觀，切實改變以升學(xué)率為唯一標(biāo)準(zhǔn)評價學(xué)校教育質(zhì)量的做法，大膽探索學(xué)生綜合素質(zhì)評價和教師業(yè)績科學(xué)評價的新方法，促進(jìn)學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展；創(chuàng)新培養(yǎng)模式，深化課程、教材、1 教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式的改革，注重學(xué)思結(jié)合、知行統(tǒng)一、因材施教；注重實施校本管理，走內(nèi)涵發(fā)展之路，全面提升辦學(xué)水平與育人質(zhì)量。文化理念：學(xué)校管理中比制度更重要的是文化建設(shè)。我們應(yīng)根據(jù)自身的定位、文化背景和文化資源，提出辦學(xué)目標(biāo)，確立辦學(xué)思想，形成自己的辦學(xué)理念，并貫穿于辦學(xué)過程、課程設(shè)置和教育教學(xué)過程，成為全校師生共同的價值追求。意識到：教師第一，學(xué)生第二，校長第三。學(xué)校管理歸根結(jié)底是教學(xué)常規(guī)管理，把常規(guī)管理抓實、抓細(xì)就一定能提升學(xué)校競爭力。既要具備良好的個人素質(zhì)和道德修養(yǎng)，又要具備慧眼識才、知人善用的能力；既要有真才實學(xué)，又要有寬闊的胸襟和氣度；既要癡情于教育事業(yè)，以萬分的熱情投入教育事業(yè) 3 和學(xué)校工作，還要有較高的思想素質(zhì)和人文素質(zhì)；既要學(xué)會系統(tǒng)思考，還要具有高尚道德情操。第三篇：中小學(xué)校長培訓(xùn)平臺學(xué)習(xí)心得中小學(xué)校長培訓(xùn)心得武漢市江夏區(qū)第一小學(xué) 方珍今年，我參加了中國教育干部培訓(xùn)網(wǎng)中小學(xué)校長培訓(xùn)平臺的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，在短短的一個月時間里，我認(rèn)真聆聽多位專家的專題講座。明確自己的崗位職責(zé)，強化角色意識?！耙粋€好校長就是一所好學(xué)校。通過這次學(xué)習(xí)，我真正意識到有思想的人才能去透徹的思考問題，抓住發(fā)展的機遇。同事我們要加強教師隊伍建設(shè)，改善教師工作環(huán)境，提高教師的成就感和職業(yè)的幸福感。這些話說起來容易，做起來卻很難，良好的素質(zhì)要靠日常的積累，靠工作中的體會、學(xué)習(xí)，特別是思想道德素質(zhì)是尤為重要的，有健康良好的心態(tài)，做好人梯，這都是當(dāng)代校長應(yīng)該思索的問題。在工作中關(guān)心愛護(hù)每一位教職工，站在對方的立場上多去想問題，努力營造良好的育人環(huán)境，提升教師的職業(yè)幸福感。學(xué)校要有持久的生命力，必須加強文化建設(shè)，特色立校。作為校長，在平時的工作中要不斷的去了解他人，為今后的用人做好準(zhǔn)備。人們常說，千里馬常有而伯樂不常在，也就是說希望多一些賞識，多一些發(fā)現(xiàn)，就可以因人而宜，以便達(dá)到出色地完成任務(wù)。教學(xué)質(zhì)量是一個學(xué)校的生命線。提高教學(xué)質(zhì)量更是學(xué)校的重要任務(wù)，今后要采取各種措施來提高課堂教學(xué)效率，從教師的備、教、批、輔、改等方位評價教學(xué)全過程，千方百計提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量?？傊?jīng)過此次學(xué)習(xí)，我學(xué)到了不少知識，在今后的工作中，我將把這次學(xué)到的理論與我校實際有機地結(jié)合起來，做到學(xué)以致用，把以人為本的教育思想貫穿于整個學(xué)校教育教學(xué)活動的始終，不斷深化學(xué)校內(nèi)部改革，健全各項規(guī)章制度，做到人性化管理，努力辦人民滿意的學(xué)校，全面提升學(xué)校的綜合競爭能力，力爭將我校辦成一所家長信賴、學(xué)生向往的學(xué)校。態(tài)度決定高度，思路決定出路，只有積極探索，勇于創(chuàng)新，才能使學(xué)校的教育教學(xué)再上新的臺階。通過這次系統(tǒng)學(xué)習(xí)，特別是學(xué)習(xí)了袁貴仁部長的講話，使我明確了未來的方向，堅定了終身從教、樂教的信心，提高了貫徹國家教育政策的自覺性和執(zhí)行力。隨著教育改革的不斷深入，學(xué)校要根據(jù)實際情況，提出既有前瞻性又能符合當(dāng)?shù)貙嶋H情況的辦學(xué)理念、辦學(xué)思路和辦學(xué)目標(biāo)。課程理念更新。教學(xué)理念更新。制度理念更新。要依法制訂自己的辦學(xué)章程，形成完善的規(guī)章制度體系，做到依法、按章辦學(xué)。學(xué)校管理中比制度更重要的是什么？學(xué)校文化建設(shè)。加強學(xué)校文化建設(shè)的過程，就是對學(xué)生進(jìn)行教育的過程，就是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的過程。如果把教師的科研意識放在整個學(xué)校的教科研氛圍中加以引領(lǐng)，讓他們處于一個人人研究、人人改革的環(huán)境中，想不做也不可能了。要加強教研組建設(shè)，完善以課例或案例為載體，以自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)為基本要素的校本教研制度，引導(dǎo)教師在教育教學(xué)實踐中學(xué)會把問題轉(zhuǎn)化為課題，在解決教學(xué)實際問題中，不斷更新育人理念，改進(jìn)行為方式，提升專業(yè)能力，更好地適應(yīng)課程改革的要求，以更加彰顯教師的專業(yè)化品質(zhì)和職業(yè)魅力。在管理工作方面，制約機制要密不透風(fēng)，規(guī)章制度周全；激勵機制要疏可走馬，給大家發(fā)揮主觀能動性和創(chuàng)造性提供廣闊的空間。管理創(chuàng)新中，其關(guān)鍵因素是管理理念，它指導(dǎo)著管理的實踐，貫穿在管理過程的始終。抓落實，具體的事情放手讓各部門的同志去做，領(lǐng)導(dǎo)的任務(wù)就是檢查結(jié)果抓落實。學(xué)校要實施集體領(lǐng)導(dǎo)，倡導(dǎo)團(tuán)隊合作，在學(xué)校中構(gòu)建一種團(tuán)結(jié)、和諧、合作、寬松、上進(jìn)的濃厚氛圍。因為廣大教師是學(xué)校的辦學(xué)主體，全面提升辦學(xué)水平和育人質(zhì)量重在教師；教師是素質(zhì)教育的最直接的組織者、實施者，大力推進(jìn)素質(zhì)教育重在教師。學(xué)校要激勵教師樂于奉獻(xiàn)，必須在滿足教師精神需求的同時，也滿足他們的物質(zhì)需求，讓教師成為令人羨慕的職業(yè)之一。領(lǐng)導(dǎo)者要勇于突破自我，敢為人先。要做到六少六多：少帶課，多聽課；少坐自己辦公室，多進(jìn)教室辦公室；少開大會，多開小會；少看最高分，多看最低分；少看優(yōu)秀率，多看及格率；少看升學(xué)率，多看上升率。一個稱職的管理者，既要具備良好的個人素質(zhì)和道德修養(yǎng)，又要具備慧眼識才、知人善用的能力；既要有真才實學(xué)，又要有寬闊的胸襟和氣度。當(dāng)然，學(xué)習(xí)不僅僅是讀書。有強烈的事業(yè)之心和教育情結(jié)，是領(lǐng)導(dǎo)者做好工作的真正思想基礎(chǔ)。領(lǐng)導(dǎo)者的思想素質(zhì)主要表現(xiàn)為：對學(xué)校的發(fā)展具有明確的目標(biāo)和清晰的思路，并且具有把這一目標(biāo)轉(zhuǎn)化為全體教職工共識的能力。領(lǐng)導(dǎo)者必須做到堅持倡導(dǎo)正氣，并使之成為學(xué)校文化的主流。在思考之中，就會有新發(fā)現(xiàn)；在思考之中，方案就會得到補充完善；在思考之中，就會得到最佳最優(yōu)最有效的方案和方法。在管理學(xué)校的過程中，領(lǐng)導(dǎo)者只有善于思考并改進(jìn)自己的領(lǐng)導(dǎo)行為，才能治理好學(xué)校。有反思習(xí)慣的人，一定會不斷的改進(jìn)工作方法和策略，不斷的產(chǎn)生新的思路和措施，使自己的工作更加優(yōu)化，更加系統(tǒng)，更加科學(xué)，更加有效。多些欣賞，少點苛求。多些關(guān)愛，少點淡漠。多些激勵，少點刺激。2015年1月于禪中第五篇：魯山中小學(xué)校長培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得魯山中小學(xué)校長