【正文】 偉大母愛》（作業(yè)設(shè)計即鞏固了本節(jié)課的重點，又拓寬孩子的讀書視野，更激發(fā)孩子的讀書興趣。孩子們，“書讀百遍，其義自見”，“讀書破萬卷，下筆如有神”。毛澤東讀書法：（1）稍有空閑就讀書（2）不動筆墨不讀書。（3）學過的要溫習；（4）學習要謙虛。以寫帶讀法：讀書時，把閱讀中獲得的知識、感悟?qū)懴聛?。（板書：好讀書 不拘一格）b、老師也有感情地讀，師生共讀，好書人人讀，好書可以讀一輩子。老牛此時的淚水是 的淚水；小牛此時的淚水是 淚水。沒等主人吆喝，它們掉轉(zhuǎn)頭，在一片寂靜中慢慢往回走去?！彼麖乃嚿先〕霭肱杷?，放在牛面前。牛被打得哀哀叫喚，但還是不肯讓開。運水的戰(zhàn)士以前也碰到過牲口攔路索水的情形，但它們都不像這頭牛這般倔強。終于有一天，一頭向來溫順的老牛掙脫了韁繩，闖到運水車必經(jīng)的公路旁。附閱讀材料二挑戰(zhàn)能力；看誰最會學！母愛故事發(fā)生在西部一個極度缺水的沙漠地區(qū)。（溫馨提示）填完題目后，想想你采用了什么方法完成題目的，再說說做題的步驟。從山頂往下打直井，再分別向兩頭開鑿，這樣一來，幾個工作面可以同時施工，把工期縮短了一遍。山頂?shù)娜聺B，隧道里滿是泥漿。三、課內(nèi)閱讀練習，學會應(yīng)用，培養(yǎng)能力。閱讀的方法理解字詞的方法：聯(lián)系上下文，聯(lián)系生活實際。生交流步驟。今天，我們就一起來回顧、總結(jié)做閱讀題的方法和步驟，使我們不再是愛讀書卻又怕讀書。教學過程 ：課前談話（創(chuàng)設(shè)濃濃的讀書味和愉悅輕松的氛圍）（師繪聲繪色地說：身長八尺，面如冠玉，頭戴綸巾，手持羽扇，身披鶴氅，飄飄然有神仙之概，是誰呢？騰云駕霧伸張正義，火眼金睛又是誰？這幾個簡單的詞，我們讀到了兩個不一樣的人物，誰來說說你讀書時讀到了什么？一、談話導入，明晰目標。復習重、難點：將平時所學的閱讀方法和做題步驟加以總結(jié)，能熟練運用到課外閱讀中。經(jīng)過分析，這主要原因就是孩子們的閱讀步驟不夠妥當，閱讀方法總結(jié)不夠，應(yīng)用不熟練所造成的。第一篇：六年級語文閱讀復習教學設(shè)計六年級語文閱讀復習教學設(shè)計（市公開課教案）作者：謝彩霞時間：2008914點擊數(shù)：孩子，我們一起讀書——六年級語文閱讀復習教學設(shè)計寧夏青銅峽市光輝中心小學 謝彩霞設(shè)計理念：《語文課程標準》在課程的總目標第八條中指出：“具有獨立閱讀的能力，注重情感體驗，有較豐富的積累，形成良好的語感。復習目標：指導學生歸納閱讀方法和做題步驟，能熟練運用到課內(nèi)外閱讀中。學會運用多種方法進行閱讀，滲透“好讀書，不拘一格；讀好書，永無止境”的意識?！案褂性姇鴼庾匀A，最是書香能致遠。（板書課題：閱讀歸類復習）二、梳理閱讀方法和做題步驟。（師有針對性地評價孩子們的答案）（課件出示）師總結(jié)的閱讀步驟，生讀一讀。概括段落或全文的方法：找中心句從課題想合并法提煉四要素。（此目的是讓學生通過熟悉的課內(nèi)閱讀練習，快速掌握做題的方法和步驟）下面我們帶著總結(jié)的閱讀方法，用提煉出的閱讀步驟，完成練習。工地上沒有抽水機，詹天佑就帶頭挑著水桶去排水，他常常跟工人們同吃同住，不離開工地。（1）、說說短文的主要內(nèi)容并說說概括方法。生交流，師給予合適的評價。這里，每人每天的用水量只有幾斤。運水的軍車來了，老牛迅速沖上公路，司機緊急剎車，停了下來。人和牛這樣對峙著。它凄厲的叫聲，和著沙漠中陰冷的風，顯得分外悲壯。出人意料的是，老牛沒有喝水，而是對著夕陽，仰天長哞，似乎在呼喚著什么。（1）寫出文章的主要內(nèi)容。（5）、讀了課文4自然段，你的腦海里有了幾幅畫面，分別是、。（板書：讀好書 永無止境）四、總結(jié)創(chuàng)新，追求個性。閱讀四法：擴大閱讀面，勤于思考，勤于記錄，善于運用。蘇軾讀書法：對于一些好書，讀一次，有一個目標，讀書是終生之事。你的讀書法 ：（此目的是讓學生在掌握做題方法和步驟后，用多種讀書法以及名人讀書法激活學生的思維，從而形成自己良好的閱讀習慣。好讀書，不拘一格；讀好書，永無止境。）七、板書設(shè)計閱讀復習好讀書 不拘一格學于課內(nèi)，活用課外 讀好書 永無止境附：家庭作業(yè)閱讀練習1父愛深秋的月光斜照在小床卜，孩子正睡得香甜。晚飯后，孩子照例要求聽他講故事。”他隨著孩子的目光也瞧了瞧右手大拇指。但是，只有他心里明白，他不過是一個最平凡的爸爸。他本該在她嘴里放只湯匙防她嚙咬，但又怕傷了她稚搬的舌頭，于是，他僅遲疑了一會，決然地將洗凈的右指放入孩子的嘴。偶然，睡夢中的孩子翻了翻身。（1）A．家鄉(xiāng)的黃余瓜味道香甜，遠近聞名?？谖恰?3)A．在她的心目中，它正可證明她爸爸的英雄形象。()(2)和以往—樣，他下班回家，孩子也放學了。（1）阿久后手指上有傷痕。注：橘絡(luò)指橘肉和橘瓣上的絲。推薦閱讀材料一藏羚羊的跪拜一位老獵人從帳篷里出來，伸伸懶腰，正準備要喝一銅碗酥油茶時，突然瞅見對面的草坡上站立著一只肥肥壯壯的藏羚羊。但他是個獵手，不被藏羚羊的憐憫打動是情理之中的事。腹腔在刀刃下打開了，他吃驚得叫出了聲，手中的刀掉在地上……原來在藏羚羊的子宮里，靜靜地臥著一只小藏羚羊，它已經(jīng)成形，自然是死了。從此，這個老獵人在藏北高原上消失了，再沒有人知道他的下落…推薦閱讀材料二《四川地震中的偉大母愛1》 一位偉大的母親——留給孩子的短信5月13日中午，救援隊員發(fā)現(xiàn)她的時候，她已經(jīng)沒有了呼吸。他躺在一條紅底黃花的小被子里，大概有三四個月大，因為有母親的身體庇護，孩子毫發(fā)未傷。突然，一個令人震驚的場景出現(xiàn)在了龔晉眼前：一名年輕的媽媽雙手懷抱著一個三四個月大的嬰兒蜷縮在廢墟中，她低著頭，上衣向上掀起，已經(jīng)失去了呼吸，懷里的女嬰依然愜意地含著母親的乳頭，吮吸著，紅撲撲的小臉與母親粘滿灰塵的雙乳形成了鮮明的對比?！饼彆x掩面而泣。宋欣宜，這個只有三歲的小女孩在與死神抗爭了４０多個小時后，從廢墟中被解救出來時，周圍的人都哭了：已經(jīng)故去的年輕父母臉對臉、胳膊搭著胳膊，用自己的身體搭成一個拱形，在地震發(fā)生的一瞬雙雙擋住倒塌下來的沉重墻體，用血肉之軀為自己的孩子構(gòu)筑了一道“生命的圍墻”?！薄罢Z文教學的根本目的，是讓學生在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷，讓學生愛讀書，樂于讀書，形成快樂語文觀” 學情分析：孩子們愛讀書，課內(nèi)的、課外的，可是，在試卷中，閱讀往往又是失分最多的，也使很多孩子對閱讀失去了興趣。滲透“好讀書，不拘一格；讀好書，永無止境”的意識。（2）練習一個閱讀片段，總結(jié)出自己做閱讀題的步驟?？墒?，在試卷中，閱讀往往又是失分最多的，經(jīng)過分析，這主要原因就是我們的閱讀步驟不夠得當，閱讀方法總結(jié)不夠。）先談?wù)勀阕鲩喿x題的步驟。師出示總結(jié)的閱讀方法再讀一讀。（此目的通過課外閱讀的練習，熟練掌握做題的方法和步驟）在課內(nèi)閱讀中我們已經(jīng)會運用，我們再完成課外閱讀，提高運用能力。人缺水不行，牲畜也一樣。五分鐘過去了，十分鐘過去了，雙方仍然僵持著。后來，牛的主人來了，惱怒地揚起長鞭，狠狠地抽打瘦骨嶙峋的老牛。最后，運水的戰(zhàn)士說：“就讓我違反一次規(guī)定吧，我愿意接受一次處分。靜默中，人們看到了母子眼中的淚水。（4）老?？粗∨：人鼈兌剂鳒I水了。四、總結(jié)創(chuàng)新，追求個性。閱讀四法：擴大閱讀面，勤于思考，勤于記錄，善于運用。蘇軾讀書法：對于一些好書，讀一次，有一個目標，讀書是終生之事。你的讀書法 ：（此目的是讓學生在掌握做題方法和步驟后，用多種讀書法以及名人讀書法激活學生的思維，從而形成自己良好的閱讀習慣。六、作業(yè)（課件出示）：完成閱讀練習《》、《》。復習重難點：重點：能夠進行幾種句型之間的轉(zhuǎn)換。二 復習過程首先我們來看看陳述句與反問句的互換。例如：難道這件事我做錯了嗎？（2）怎么把陳述句變成反問句呢？（指名答）。反問句改陳述句也是同樣的方法。③、秦王我都不怕，我會怕廉將軍嗎？④、總是坐在家里的人，怎么會懂得大自然的文字呢？ 請同學們先默看，你會哪句就說哪句。運動會上，全班同學沒有一個不為運動員加油的。默看，指名答。如果前面的提示語確定是女的，就用女“她”，一般都用男“他”。下面來練習幾道題：（抽生口頭完成。擴句和縮句我們已經(jīng)比較熟悉了。指名答。（3）練習：①、我時常懷著深深地感激之情思念著我的啟蒙老師們。三 ﹑ 小結(jié)：通過復習，同學們對句式變換有了更深刻地認識，相信大家在今后的學習、生活中一定能根據(jù)語言環(huán)境和表達的需要選擇恰當?shù)木涫?。激發(fā)學生的閱讀興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。（2）練習一個閱讀片段，總結(jié)出自己做閱讀題的步驟?？墒?，在試卷中，閱讀往往又是失分最多的，經(jīng)過分析，這主要原因就是我們的閱讀步驟不夠得當，閱讀方法總結(jié)不夠。（先讓學生自己總結(jié)，老師再進行歸納，提煉，使學生從零散的感性認識上升到全面的方法上，使每個學生都有收獲。閱讀的步驟 ：瀏覽全文 知其大意找準句段細細揣摩緊扣中心提煉觀點說說學一篇課文要學到什么？又用到什么方法呢？生積極交流。概括段落或全文的方法：找中心句從課題想合并法提煉四要素體會情感的方法：讀文字，想畫面關(guān)注標點符號抓住重點句聯(lián)系生活實際領(lǐng)會寫作手法的方法：積累摘抄仿寫三、課內(nèi)閱讀練習，學會應(yīng)用，培養(yǎng)能力。山頂?shù)娜聺B，隧道里滿是泥漿。從山頂往下打直井，再分 別向兩頭開鑿，這樣一來，幾個工作面可以同時施工，把工期縮短了一半。（溫馨提示）填完題目后，想想你采用了什么方法完成題目的，再說說做題的步驟。附閱讀材料二挑戰(zhàn)能力；看誰最會學！母愛故事發(fā)生在西部一個極度缺水的沙漠地區(qū)。終于有一天，一頭向來溫順的老牛掙脫了韁繩，闖到運水車必經(jīng)的公路旁。運水的戰(zhàn)士以前也碰到過牲口攔路索水的情形，但它們都不像這頭牛這般倔強。牛被打得哀哀叫喚，但還是不肯讓開。?他從水車上取出半盆水，放在牛面前。沒等主人吆喝，它們掉轉(zhuǎn)頭，在一片寂靜中慢慢往回走去。老牛此時的淚水是（）的淚水；小牛此時的淚水是（）淚水。（板書：讀好書 永無止境四、總結(jié)創(chuàng)新，追求個性。閱讀四法：擴大閱讀面，勤于思考，勤于記錄，善于運用。蘇軾讀書法：對于一些好書，讀一次，有一個目標，讀書是終生之事。你的讀書法 ：（此目的是讓學生在掌握做題方法和步驟后，用多種讀書法以及名人讀書法激活學生的思維，從而形成自己良好的閱讀習慣。好讀書，不拘一格；讀好書，永無止境。）七、板書設(shè)計閱讀復習 好讀書不拘一格學于課內(nèi)，活用課外 讀好書永無止境附：家庭作業(yè)閱讀練習1父 愛深秋的月光斜照在小床卜，孩子正睡得香甜。晚飯后，孩子照例要求聽他講故事。?他隨著孩子的目光也瞧了瞧右手大拇指。但是，只有他心里明白，他不過是一個最平凡的爸爸。他本該在她嘴里放只湯匙防她嚙咬，但又怕傷了她稚嫩的舌頭，于是，他僅遲疑了一會，決然地將洗凈的右指放入孩子的嘴。偶然，睡夢中的孩子翻了翻身。（1）A．家鄉(xiāng)的黃余瓜味道香甜，遠近聞名?？谖恰?3)A．在她的心目中，它正可證明她爸爸