向上向善好少年優(yōu)秀演講稿-wenkub
2024-10-14 00 本頁(yè)面
【正文】 一部分。2．想象的空間有待拓寬。但是也暴露出四年級(jí)作文階段學(xué)生所存在的能力軟肋，主要體現(xiàn)在以下三點(diǎn)：。第一篇：向上向善好少年優(yōu)秀演講稿本次習(xí)作內(nèi)容為生活的啟示，從生活中獲得人生的道理，讓孩子們易于動(dòng)筆，樂(lè)于表達(dá)。部分學(xué)生沒(méi)有弄清題目要求，導(dǎo)致無(wú)題、偏題、離題等文不切題情況的出現(xiàn)。部分學(xué)生通過(guò)課外閱讀或者電視動(dòng)畫(huà)片，對(duì)該原創(chuàng)童話故事情節(jié)了然在胸，囿于這種“閱讀積累”，思維受到定勢(shì)的消極影響，想象不夠新穎，雷同的習(xí)作較多。3．表達(dá)的規(guī)范有待加強(qiáng)。首先是錯(cuò)別字現(xiàn)象比較突出。教師要根據(jù)本班學(xué)情反思學(xué)生審題失當(dāng)?shù)脑?，?duì)癥下藥，并在平時(shí)的習(xí)作實(shí)踐中強(qiáng)化訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生先審后寫(xiě)、邊寫(xiě)邊審和寫(xiě)完再審的良好習(xí)慣。教師要借助于文本和語(yǔ)境，創(chuàng)設(shè)各種各樣的語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓學(xué)生進(jìn)行口頭語(yǔ)言和書(shū)面語(yǔ)言的訓(xùn)練。習(xí)作格式、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用以及“的、地、得”的正確運(yùn)用等，可設(shè)計(jì)一些充滿趣味的語(yǔ)文綜合性活動(dòng)進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練。我是老師的小助手，是同學(xué)們的好伙伴，是一個(gè)合格的校園小主人。學(xué)習(xí)上，我會(huì)主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。作為一名小學(xué)生，我們也不能缺少做人的基本準(zhǔn)則，只有不斷奮發(fā)向上，崇德向善，才能讓我們的精神財(cái)富更豐富。我們應(yīng)該弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德，要學(xué)會(huì)愛(ài)，學(xué)會(huì)向善，事不分大小，可以是給病危者的一次獻(xiàn)血，可以是撿起公共場(chǎng)所的一塊垃圾，可以是老人過(guò)馬路的一次攙扶，也可以是對(duì)他人的一句問(wèn)候。小學(xué)生的我們從小就養(yǎng)成奮發(fā)向上、崇德向善的精神。成為中華好少年，就得經(jīng)受挑戰(zhàn)，奮發(fā)向上，崇德向善。就拿我們的校園來(lái)說(shuō)，也存在著一些不文明的現(xiàn)象。這些都是不好的習(xí)慣，也就是不文明的禮儀。好好學(xué)習(xí)，天天向上，做一名優(yōu)秀的少先隊(duì)員。如向日葵一樣總是將臉朝著陽(yáng)光，如果人人都能把持住愛(ài)的溫度，珍惜善良的存在，真情就會(huì)細(xì)水長(zhǎng)流。第五篇：演講稿：學(xué)習(xí)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員,做向上向善好少年演講稿：學(xué)習(xí)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，做向上向善好少年各位老師、同學(xué)大家好，我是初二九班王姿予。從那個(gè)成績(jī)優(yōu)異的少年到
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