【正文】 師范學院大學生進行抽樣調(diào)查，描述了淮陰師范學院大學生的職業(yè)價值取向，分析了當代大學生的擇業(yè)傾向與影響因素，提出了大學生應樹立的正確職業(yè)價值觀，并對高校的價值觀教育提出幾點建議，大學生職業(yè)價值觀調(diào)查報告。（2）大學生應樹立先就業(yè)后擇業(yè)的觀念，打破一步到位、從一而終的舊的就業(yè)觀，學會發(fā)現(xiàn)機會、抓住機會、把握機會。（2）社會因素：當今社會的拜金主義思想，導致當代大學生的擇業(yè)動機表現(xiàn)出較強的功利主義價值取向。（4）現(xiàn)今大學生的職業(yè)價值觀具有功利性、務實性的特點，其職業(yè)價值評價標準正在由以往抽象的理想主義變?yōu)槊黠@增強的務實主義，個性發(fā)展與功利成為職業(yè)評價的主要標準。他們都不愿使自己的主體選擇與社會規(guī)范發(fā)生正面沖突，而努力選擇自我發(fā)展與社會發(fā)展相統(tǒng)一的價值觀念。就題21而言，現(xiàn)今大學生更加注重工作的舒適度而非穩(wěn)定性，有近80%的人認為工作舒適度是擇業(yè)的重要因素；同時，大多數(shù)大學生認可了工作要能滿足個人興趣愛好的重要性（題22）。從這可以表明，現(xiàn)今大學生的職業(yè)價值觀具有功利性、務實性的特點，2O世紀80年代末，隨著社會經(jīng)濟結(jié)構(gòu)變化和利益群體分化，求穩(wěn)怕變、重視”正統(tǒng)”的就業(yè)觀念遭到一定沖擊，大學生的職業(yè)價值評價標準正在由以往抽象的理想主義變?yōu)槊黠@增強的務實主義，個性發(fā)展與功利成為職業(yè)評價的主要標準。再從大學生的理想工作來看（題117），在被調(diào)查的大學生中50%的人選擇了發(fā)展前景好的工作，24%的人選擇了薪酬高的工作，24%的人選擇了有利于自我成長的工作，還有2%的人認為權(quán)利與地位才是工作的首選；同時，超過三分之二的大學生認為經(jīng)濟收入和個人發(fā)展機會是擇業(yè)的首要考慮因素。這與現(xiàn)今大學生的自我認知情況相符，都不能很好地認識自己，了解自己，設(shè)定目標，規(guī)劃未來。再從大學生的職業(yè)理想來看（題9），只有10%的大學生認為自己所學得專業(yè)與自身的職業(yè)理想相符合，而不太確定和不相符的占90%。在50份回收的問卷中，家庭收入貧困的占有16%；一般的占64%；良好的占有20%。由于改革開放帶來的市場空前活躍 ,大學生們的擇業(yè)觀也發(fā)生了很大變化。五、調(diào)查報告：。第一篇：大學生職業(yè)價值觀調(diào)查報告大學生職業(yè)價值觀調(diào)查報告班級：11人力資源管理（1）班組名：“煤老板”小組組員：一、調(diào)查目的：近年來，隨著高校的擴招，大學生的人數(shù)日益上升，由此引發(fā)的大學生就業(yè)壓力逐漸成為社會的焦點。主要通過以下幾個方式發(fā)送問卷：（1）打印問卷直接向周圍大學生發(fā)送問卷調(diào)查；（2）使用問卷星進行網(wǎng)上發(fā)送問卷調(diào)查。2O世紀80年代末以來，隨著社會經(jīng)濟結(jié)構(gòu)變化和利益群體分化，大學生的職業(yè)觀呈現(xiàn)出職業(yè)價值取向呈現(xiàn)多樣性和矛盾性；職業(yè)價值主體意識自我化；職業(yè)價值評價標準趨向務實和具體化；職業(yè)期望呈現(xiàn)多元化趨勢，職業(yè)價值目標呈現(xiàn)功利化、短期化等特點。問卷的男女比例為46:54，其中包含的專業(yè)有電子信息工程、通信工程、計算機科學與技術(shù)、工商管理、人力資源管理、會計學等。這些數(shù)據(jù)表明大多數(shù)大學生地自己專業(yè)都不感興趣，并認為專業(yè)與理想不相符。而就能力與理想來看（題11），認為自身的能力與知識能勝任理想中職業(yè)的僅占30%，70%的大學生認為自己目前擁有的能力與知識并不能很好地勝任理想中的職業(yè)。這些數(shù)據(jù)表明，大學生職業(yè)期望呈現(xiàn)多元化趨勢，職業(yè)價值評價標準趨向務實和具體化。眾所周知，我國當前的就業(yè)形勢相當嚴重，而絕大多數(shù)大學生也了解到這一問題（題13），因此，有超過一半的大學生認為自主創(chuàng)業(yè)是一種在求職困難時的考慮（題14），而會有先考慮創(chuàng)業(yè)的大學生僅占20%。從這些分析中可以看出，當今大學生具有較強的職業(yè)價值主體意識。（1）能否發(fā)揮特長與促進個人發(fā)展是當代大學生擇業(yè)時首先考慮的因素。（5）現(xiàn)今的大學生具有較強的職業(yè)價值主體意識，并不愿使自己的主體選擇與社會規(guī)范發(fā)生正面沖突，而努力選擇自我發(fā)展與社會發(fā)展相統(tǒng)一的價值觀念。（3）家庭因素：家庭教育影響個人的成長，導致有些大學生適應不了社會的需求。（3）大學生應勇于面對競爭，擺脫被動依賴、消極等待的狀況，敢于競爭。關(guān)鍵詞： 大學生 職業(yè) 價值觀一、問題的提出隨著高校的擴招，大學生越來越多，這所帶來的就業(yè)壓力逐漸成為社會關(guān)注焦點，大學生在選擇職業(yè)時都會受到一定動機的支配，而擇業(yè)的動機一般都是由價值觀決定的。當代大學生的職業(yè)價值觀在日趨激烈的就業(yè)壓力中已發(fā)生了巨大的變化，這對我國高校價值觀教育來說是一個巨大的沖擊和挑戰(zhàn)，大學生職業(yè)價值觀的改變不再是某個高校的個案問題，而已演變?yōu)橐粋€社會問題，調(diào)查報告《大學生職業(yè)價值觀調(diào)查報告》。具體做法是：先在淮陰師范學院的所有系科中隨機抽取5個系，在所抽中的每個系中，隨機抽取2個班級，最后在每個抽中的班級里，按簡單隨機抽樣的方法隨機抽取10名學生，總共抽取了100人。第二部分為擇業(yè)態(tài)度，主要調(diào)查了職業(yè)的社會地位、勞動強度、工資待遇、地理位置等對大學生擇業(yè)的影響。表1 調(diào)查樣本的構(gòu)成情況。二、調(diào)查對象：重慶大學虎溪校區(qū)本科生三、調(diào)查內(nèi)容 ：調(diào)查重大學生對具有不同的經(jīng)濟收入與福利、工作條件、社會聲望、發(fā)展空間等各類職業(yè)的認可態(tài)度及選擇傾向。能夠較全面地調(diào)查重慶大學學生生的職業(yè)價值觀相關(guān)情況。隨著我國保險業(yè)的快速發(fā)展，對保險專業(yè)人才將會有更大的需求和更高的要求。保險專業(yè)學生的職業(yè)期望與對保險行業(yè)的職業(yè)感知之間的差異程度，會直接影響其擇業(yè)傾向與行為。但是市場經(jīng)濟的根本特征主要變現(xiàn)為對經(jīng)濟利益和功利性價值的最大追求，在大學生就業(yè)問題上尤為突出。在當前激烈的就業(yè)競爭中，大學生個人綜合素質(zhì)成為影響其職業(yè)選擇的一個重要因素。學?！髮W教育既是學校教育的最后階段、收官階段，也是大學生價值觀形成的關(guān)鍵階段，其重要地位是不言而喻的。開發(fā)社會資源，構(gòu)建開放式的就業(yè)指導新體系。社會企業(yè)應該自己完善自己的社會保障制度和福關(guān)于大學生職業(yè)價值觀調(diào)查報告其三，就業(yè)壓力也會影響職業(yè)價值觀。通過這些，做到自己去選擇工作，而不是有工作來選擇你，給自己一個選擇的空間。職業(yè)價值觀是因人而異的。公司的培訓對于員工迅速融入新集體，找到歸屬感，熟悉技能，提高綜合素質(zhì)，實現(xiàn)學生到員工的全新轉(zhuǎn)折有著重要的作用。畢業(yè)生要有意識地培養(yǎng)自身的終身學習能力，不斷地提升自我，面對機遇和挑戰(zhàn)。學以致用、實現(xiàn)自我：當前人們更強調(diào)職業(yè)能否為實現(xiàn)自己的價值提供機會。這些研究成果表明，個人本位價值觀在大學生群體中已經(jīng)形成，大學生擇業(yè)具有明顯的自我傾向。目前，團中央和教育部大力推行大學生志愿服務西部計劃，一些富有責任感的大學生放棄了沿海優(yōu)越的工作條件而志愿到西部服務，很好地實現(xiàn)了自我價值和社會價值的統(tǒng)一?！碑斀翊髮W生要樹立正確的擇業(yè)觀念。世界五百強不僅僅擁有豐厚的經(jīng)濟收入和福利、良好的發(fā)展前景，還擁有很高的社會聲望。但是，現(xiàn)在許多小企業(yè)有很多的發(fā)展機遇，也許更利于個人的發(fā)展。綜合看來，當代大學生的職業(yè)價值觀是大學生職業(yè)人生的方向標，它確立正確與否，無論是對個人還是對社會都至關(guān)重要。同時社會要鼓勵學生走向 2）、學校應多管齊下，幫助大學生樹立正確的職業(yè)價值觀。學?？梢苑e極的開展就業(yè)指導，正確樹立價值觀的課程。3）、政府應從宏觀上加大調(diào)控力度，確保大學生順利就業(yè)。祝愿您在未來的日子里，前程似錦，笑口常開！1 1 1 1親愛的朋友：第四篇：關(guān)于大學生職業(yè)價值觀調(diào)