【正文】 情，你會怎么辦呢？（啟發(fā)幼兒聯(lián)系經(jīng)驗，師生共同談?wù)勆铙w驗）教師小結(jié)語：萬一遇到自己解決不了的事情，可以找別人幫忙（如與別人談?wù)?、請別人出主意、聽聽音樂緩解情緒等）。3。小動物們會喊什么呀？（救命——）教師提問：這下可怎么辦呢？趕緊想個辦法救救可憐的小動物們吧。④ 出示“生氣蛋糕”，引導(dǎo)幼兒表演。活動準(zhǔn)備教師：單頁多幅故事圖片一張（正反面）、小動物頭飾（小豬、小貓、小兔、小狗）、配樂故事錄音（見教材錄音）、自制錄音（小動物的笑聲與“生氣蟲”的獨白）、“生氣蛋糕”一個幼兒：兒童用書第6頁活動建議（一） 活動流程圖傾聽想象→觀察講述→嘗試表演→完整欣賞（二）活動流程1。4。2。玩的特別不錯，而且很容易學(xué)會了這首好聽的歌曲。（2）教師以魚媽媽的身份，其他幼兒邊唱歌曲邊找自己的好朋友，找到好點點頭，搖搖尾巴，互相問好，勵幼兒大膽親近其他小朋友。教師：魚寶寶今天要和媽媽做什么游戲呢？聽聽與媽媽唱什么。（2）帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)手的動作，幼兒跟教師邊唱《小魚游》邊動作。教師彈唱歌曲《小魚游》，讓幼兒跟著節(jié)奏拍手，熟悉旋律。教師邊操作小魚邊說歌詞?；顒舆^程；一、活動開始（一）出示圖片，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)小魚游的興趣。培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。孩子參與活動的主動性也較高，在已有的經(jīng)驗上又進(jìn)一步的提升。并進(jìn)行小組比賽的形式，看那一組的小朋友分段講述的故事最多。班里有很多孩子平時也非常愛吃糖果，每次牙醫(yī)檢查很多孩子都有很多顆蛀牙，現(xiàn)在他們已經(jīng)開始換牙，如果換好的恒牙再不注意保護(hù)，又會有蛀牙，因此這時候告訴他們保護(hù)牙齒的方法非常重要。《蛀牙王子》這個活動通過故事告訴孩子們不愛護(hù)自己的牙齒會有什么樣的后果，還告訴孩子們怎么來保護(hù)自己的牙齒，讓孩子逐漸養(yǎng)成主動保護(hù)牙齒的好習(xí)慣。通過看看、猜猜、講講，孩子們發(fā)展了思維，提高了語言表達(dá)能力，說話習(xí)慣也得到了培養(yǎng)。那我們一起來刷牙吧。小朋友如果我們天天刷牙，牙齒長的白白的，我們的牙齒以后就不疼了哦!五、學(xué)習(xí)刷牙：今天有位大姐姐來教我們小四班的小朋友怎么樣來刷牙，我們一起掌聲歡迎她。三、欣賞圖片四：那小老鼠有了蛀牙后是怎么樣做的呢?屈,網(wǎng)出,處!(準(zhǔn)備找貓醫(yī)生)準(zhǔn)備找貓醫(yī)生干什么?(拔牙)(找到貓貓診所拔牙)：看小老鼠的表情怎么樣?(很害怕)一起學(xué)學(xué)。第一篇：幼兒園小班語言優(yōu)秀教案《牙醫(yī)有蛀牙》及教學(xué)反思《小班語言優(yōu)秀教案《牙醫(yī)有蛀牙》含反思》這是優(yōu)秀的小班語言教案文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助！活動目標(biāo)：，并能大膽地用語言表達(dá)出來?；顒訙?zhǔn)備：《豆豆的牙齒》活動過程：一、導(dǎo)入：今天啊，我們小四班有個小客人，是誰呀?(出示圖片一)幼兒回答：貓，老鼠(醫(yī)生)：小老鼠在哪里啊?(早貓的頭上)看來啊，小老鼠和毛醫(yī)生肯定是非常要好的好朋友。：雖然小老鼠很害怕，那有沒有哭呀?那小老鼠怎么樣啊?(勇敢)那我們一起表揚一下它吧。：我唰刷唰，我刷刷刷，我刷我刷我刷刷刷，我上刷刷，我下刷刷，我左刷刷，我右刷刷，里面還要在刷一刷，我的牙齒刷好了。：今天啊，我們小四班的小朋友學(xué)到了一個新本領(lǐng)，是什么啊?(刷牙)那我們以后一定要記住早上晚上飯前飯后要刷牙哦。此次活動還特別讓幼兒記住早晚要刷牙和飯前飯后要漱口良好習(xí)貫?；顒又械闹鹘蔷徒兄劳踝?，他非常愛吃糖果，并且吃完糖果還不刷牙，因此有了好多蛀牙。在活動的過程中我采取了讓孩子們自主閱讀的形式，在孩子自主閱讀時，我一邊進(jìn)行簡單的提問，以提醒孩子認(rèn)真仔細(xì)的閱讀畫面。圖文結(jié)合的書本能更好地促進(jìn)幼兒的語言及想象力的發(fā)展。第三篇：幼兒園小班語言教案《小魚游》及教學(xué)反思活動目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒學(xué)會用自然地聲音來演唱歌曲，并且用簡單的動作模仿。在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。教師：看！誰來了。幼兒看小魚表演熟悉歌詞。幼兒看小魚表演，跟著教師的旋律一起唱歌曲2—3遍起大聲唱（三）教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編小魚游的動作。（3）引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)走小碎步。教師完整演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒注意最后一句歌詞我們是快樂的好朋友。（3）幼兒繼續(xù)游戲。下課了還有小朋友說，老師我們?nèi)ネ饷鎸W(xué)小雨游把，唱著歌就出去了，整節(jié)課下來效果特別好。 樂意為小動物動腦筋想辦法，語言表達(dá)清楚完整。 能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。 利用錄音 激趣導(dǎo)入教師引導(dǎo)語：小朋友，你們聽……（播放錄音：小動物的笑聲與生氣蟲的獨白）2。教師引導(dǎo)語：瞧，這就是那個香噴噴的生氣蛋糕，我們來演演這一段。（幼兒討論后教師小結(jié)并肯定幼兒的想法）5） 觀察圖八到圖九教師過渡語：小動物們聽了你們的主意自己也有了好辦法。 完整傾聽故事教師引導(dǎo)語：這個奇妙的故事就叫作——生氣豬上天（教師貼上故事名字），讓我們完整地聽聽看看這個故事。這樣，生氣蟲就無機(jī)可乘，不會欺負(fù)我們了。教師要在日常生活中關(guān)注幼兒的情緒，幫助幼兒緩解情緒壓力?！鄙鷼庀x一邊生氣，一邊做生氣蛋糕，嘴里還不停地念著：“吧嘰嘿，變生氣，吧嘰嘿，變生氣?！毙∝i說，“我們四個分著吃吧！”“不行，不行，別人的東西我們不能吃。原來吃了生氣蛋糕，小豬愛生氣了，氣得漲紅了臉，肚子都鼓了起來。小豬還在生氣，肚皮還在變大，結(jié)果像氣球似地飛了起來，還帶著魚網(wǎng)和三個小伙伴?！彼麄円黄鸪饋砹耍汉俸倮玻覀兪强鞓返男』锇?，上天入地在一起……”唱著，唱著，小豬肚皮里的氣沒了，他們慢慢地降落到地上。作品的巧妙之處在于塑造了生氣豬這個有趣的童話形象，將幼兒活中無法自控的情緒轉(zhuǎn)移到了童話人物身上，讀來有趣并富有教益。兒歌通過小魚在水里找朋友的事件，讓孩子們知道朋友之間要團(tuán)結(jié)友愛，快快樂樂的在一起。熟練掌握兒歌，能自己表演兒歌。沒有其它小魚和她交朋友，也沒有小魚和他做游戲，它感覺自己孤孤單單的。它們一起搖搖尾巴在一起點點頭，開心的做起了游戲。三條小魚水中游，快快樂樂做朋友。師：小朋友們，我們和優(yōu)優(yōu)一起再做一次吧！三、教師小結(jié)。微課教案反思《小魚找朋友》這是一個相對擬人化，生活化的兒歌。在日常生活當(dāng)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對兒歌的記憶都不是很深。在以后的活動中，我會再次運用這樣的模式，并根據(jù)這次活動中所出現(xiàn)的問題，加以調(diào)整和改進(jìn)。說說小熊鞋店的鞋提問：你們看看小熊店里都有些什么鞋呀？這些鞋有什么不一樣？小結(jié)：原來小熊店里面的鞋有的顏色不一樣、有的大小不一樣、有的款式不一樣。分享交流提問：你是用什么方法把這些鞋整理到鞋柜上的？小結(jié)：小熊說呀，你們的本領(lǐng)可真大呀，用了那么多的方法可以整理鞋子，而且小客人一看就很方便的找到它們想要的鞋子，謝謝你們！三、小熊鞋店開張啦“小熊鞋店在你們的幫忙下終于開張啦，許多小動物都要來買鞋，這都是你們的功勞。通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。師：山羊伯伯開了一家水果店，我們一起來看看，有哪些水果？許多小動物來買水果，他們都買了些什么水果呢？又是怎樣拿回家的？請你們跟旁邊的小朋友討論一下，然后舉手告訴我。這個動作就叫‘托’，小朋友也一起來說說。我們一起來學(xué)學(xué)背的動作。四、情境游戲《開超市》。）師：老師超市的東西快賣完了，現(xiàn)在請小朋友幫我一起去進(jìn)貨好嗎！教學(xué)反思：本節(jié)教學(xué)活動以游戲的方式，充分調(diào)動了幼兒的積極性，讓幼兒親自參與其中，更主動、深刻的掌握了活動目標(biāo)所要求的內(nèi)容。培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話?？纯垂麍@里都有什么水果。二、編兒歌《水果歌》老師告訴幼兒要根據(jù)水果的顏色來編兒歌。師：它是問哪一個水果問題呢?(引導(dǎo)櫻桃)它今天就是有問題要問櫻桃，聽聽看，它會問櫻桃什么問題，什么水果紅紅的(幼兒回答)師：謝謝你們幫櫻桃回答了，這個問號找到它要問的水果寶寶了對不對?我這里還有三個問號朋友，它們要問哪個水果寶寶?會問什么問題?(可請幼兒操作)。三、游戲：水果歌。師：既然你們已經(jīng)說的很好了，那我給你們一點獎勵(出示水果圖片)，你們想拿什么水果，就拿什么水果寶寶，每個人只能拿一個，貼到自己的身上，你們就變成了水果寶寶。活動延伸：請幼兒回家跟自己父母說說今天的水果歌并且等到水果成熟季節(jié)親子去采摘。如果我一手拿一個櫻桃模型，出示一個幼兒會說：“櫻桃。幼兒園小班語言教學(xué)反思5故事是幼兒最喜愛的一種教學(xué)形式。講述故事時，面部表情，眼神和手勢都要隨著故事情節(jié)的發(fā)展而有所變化，這樣對小班幼兒語言的表達(dá)起輔助的作用。幼兒園小班語言教學(xué)反思6活動目標(biāo)：理解故事內(nèi)容，練習(xí)發(fā)“Zhang” “SUO”的音，學(xué)習(xí)詞語“ 長大”、“縮小”?；顒舆^程：出示米皮皮和敲敲長，導(dǎo)入活動。小朋友們跟老師一起來念念看（敲敲長）。當(dāng)米皮皮用“敲敲長”（五角星一頭）敲到你的時候，你們就扭一扭身體向上長，還要說“啊哈，我長大了。（教師指導(dǎo)）。遇到這樣的幼兒，經(jīng)過仔細(xì)分析，我實施了如下方法：首先搞好師幼關(guān)系，只有建立良好的師幼關(guān)系，使幼兒心目中產(chǎn)生對老師的信任感，做幼兒的知心朋友，構(gòu)成良好的教育基礎(chǔ)，幼兒就會喜歡老師，并愿意與老師溝通。既使有一點點進(jìn)步，也要給予鼓勵。例如老師說：“沒什么，試一試，錯了也沒關(guān)系。還能夠用獎勵小紅花等方法激發(fā)孩子去表現(xiàn)，再者孩子需要時也能夠給他一點提示。四、家訪給予我們雙方充裕的時間來交流，我們可以反映幼兒在園內(nèi)的各種表現(xiàn)和進(jìn)步，家長也可以提出各種建議和看法，我們可以有針對性的對個別幼兒進(jìn)行相關(guān)的教育，通過和家長的共同討論而達(dá)成共鳴，找到最適合個體的教育方法。這次的新生家訪和期末家訪對我的收獲很大，在網(wǎng)上我也發(fā)布了這訪心得，也得到了家長們的共鳴!相信我們的工作和生活都會越來越好!幼兒園小班語言教學(xué)反思9活動名稱：健康活動內(nèi)容。，養(yǎng)成愛運動的好習(xí)慣。原地邊拍手邊念兒歌?！遍_火車“。游戲”一列火車“。教學(xué)反思：整個活動過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。2.《開火車》的伴奏錄音。教師：”對了，那么今天我們就來學(xué)首關(guān)于火車的歌，叫做《開火車》。教師：“那讓我們一起來聽一聽吧!”，幼兒仔細(xì)聽?！堕_火車》。正如李老師所說，我可以將“轟隆隆”這個擬聲詞，多教幼兒練習(xí)幾次，讓幼兒能清楚的說出這個詞。嘗試用“這是。能簡單復(fù)述故事。請你猜猜我家還有誰？（幼兒自由猜測，教師根據(jù)幼兒回答及時出示相應(yīng)人物圖片）師：我來給大家介紹一下我的家人。這是我奶奶，早紀(jì)子女士。師：（繼續(xù)以祥太口吻）“你們知道嗎，我家是個有趣的動物園，歡迎光臨！”師：咦，祥太怎么會說“我家是動物園”呢？你們來猜猜是怎么回事？（鼓勵幼兒大膽猜測書中內(nèi)容）2。師：我們來看看爸爸，你覺得他又與哪種動物很像呢？為什么？師：“這是我爸爸，龍?zhí)壬?。師：祥太的媽媽、爺爺和其他的家人又像哪種動物呢？請你仔細(xì)看一看、說一說，能用“這是我，其實呢，他是。1。四、遷移經(jīng)驗1。祥太平時很關(guān)心自己的家人，知道他們喜歡什么，有什么愛好，所以編出這么好聽的故事。其實呢，他是。其次，繪本的精神價值體現(xiàn)不夠。在這次教學(xué)活動中，我感受到了自己給孩子語言的影響力還沒充分體現(xiàn)出來。知道五官是我們?nèi)梭w的重要組成部分，懂得怎樣去保護(hù)自己的五官。請小朋友們認(rèn)真的看一看老師的頭部和小伙伴的頭部有什么相同的地方？（一張臉，一個鼻子，兩只耳朵，一張嘴巴，兩只眼睛）二、游戲“找五官”按教師的指令做相應(yīng)的動作眨眨你們的小眼睛，指指你們的小鼻子，張張你們的小嘴巴，摸摸你們的小耳朵。六、教幼兒念兒歌這是我的眼睛，眼睛會看；這是我的鼻子，鼻子會呼吸；這是我的嘴巴，嘴巴會說話；這是我的耳朵，耳朵會聽話。本文擴(kuò)展閱讀：五官：泛指的“五官”，指的就是“眼、耳